做有智慧的校长目录
目录(共109章)
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第1章 重点，是课堂教学的生命
第2章 细节处看功夫
第3章 冷眼看本学期集体研课
第4章 慢走也精彩
第5章 从练习课中想到的琐碎
第6章 学生能做的事，学生自己做
第7章 预习为课堂添翼
第8章 岂是多余之举
第9章 意料之外的“同课异构”
第10章 如何写工作计划
第11章 如何制定实施方案
第12章 让学生做主人
第13章 让学生写一写，更好
第14章 集体备课案例赏析
第15章 开学工作检查反馈意见汇总
第16章 让学生动起来
第17章 不妨先恒定自己的教学模式
第18章 表达内意
第19章 做学生精神享受的点灯人
第20章 触摸“同课异构”
第21章 三 点经验
第22章 两种教法的较量
第23章 评说教学过程中的两个环节
第24章 放手学生
第25章 家庭教育中应坚持的五条原则
第26章 《用目光倾听》“同课异构”课
第27章 班级文化掠影
第28章 值得肯定和借鉴的课
第29章 雁过留痕
第30章 初识小强老师
第31章 也说课前之“聚焦”
第32章 落实学生的“盼头”
第33章 教师的转移技巧
第34章 “非语言提示”之作用
第35章 做环境控制的主人
第36章 这也是教学吗
第37章 一 个圆满的答案
第38章 营造师生心心相印的课堂氛围
第39章 也看“反思的习惯”
第40章 成长的味道和价值
第41章 给力课堂
第42章 让班旗发光发亮
第43章 师爱，只是一种习惯
第44章 闲聊一下“忙”
第45章 为师生的一生铺路
第46章 请注意，孩子在场
第47章 不骂学生的理由
第48章 强转你的意念
第49章 学会低调处理课堂中出现的各种事件
第50章 照章行事
第51章 我希望你……
第52章 温柔之剑
第53章 责任之所在
第54章 雨声，课声
第55章 改变你的心态
第56章 笨笨的鸟儿，提前学
第57章 最关键是要把课上好
第58章 正确，就是在错误的尝试中前行
第59章 最需要的心态
第60章 成功，存在于不停地奔跑中
第61章 忘记后的追忆
第62章 读过书的姿态
第63章 怀念一段感情
第64章 阅读的最佳境界
第65章 给学生精神交往的机会
第66章 亲近校长的机会，悄悄地来
第67章 和想留级学生家长的一次谈话
第68章 大家都来说“司马光砸缸”
第69章 与鹏的一次谈话
第70章 阅读，从我做起
第71章 话说遵守劳动纪律的必要性
第72章 站在孩子的立场上做事
第73章 前进的步伐不妨大一点
第74章 如何捕捉教育素材
第75章 考驾归来记
第76章 陪儿高考记
第77章 规范档案，人人有责
第78章 水瓶瓶的故事
第79章 90后，加油
第80章 高考志愿填报记
第81章 让人性之光浸润在课堂的瞬间
第82章 学生第一
第83章 也谈如何写好作文
第84章 光盘制作记
第85章 好的随笔要体现一个“情”字
第86章 要学会借力
第87章 国旗咋是这样的
第88章 我被雨涛“忽悠”记
第89章 拒绝留级
第90章 也谈我的职业幸福感
第91章 学会“尊重”，要有“尊严”
第92章 发挥榜样的“教育力量”
第93章 教育更需要“分寸感”
第94章 在“美感动机”中向“自由王国”挺进
第95章 教师要有浪漫主义情怀
第96章 每个“坏”孩子都是一本书
第97章 以另一种姿态，介入到学生的生活中去
第98章 妙在“知”与“不知”之间
第99章 将耐心进行到底
第100章 耐心教育片断赏析
第101章 争取做教材的旁通者
第102章 好钢，是炼成的
第103章 有感于蒙台梭利的“心理胚胎”论
第104章 致命的问题
第105章 每一个教师都是教育孩子的力量
第106章 例会，是研究学生的重要场景
第107章 由科利亚看教育的着力点
第108章 例会的另类形式
第109章 寻找“精神上的火药”