给三年级上国学课，总是令人激动而难以忘怀。
这是何故？
激情？学生的素质？环境？学生的年龄段？
不去追问，就看看心心相印的课堂吧。
分段朗读、背诵之后，我说，咱们来个整体三大组比赛，如何？
同学们说，行。
第一轮：我说，挺胸，抬头，开始读。
读毕。
我点评道：第五六组，靠窗的第一个男生身子没坐正，中间三四组的后排女生曾转过身去。第一二组取胜。
第一二组欢呼跳跃。
我说，哪一组取胜。我伸出拳头，并看看第一二组。
第一二组的同学几乎是全部伸出拳头说，一二组。
瞧：那个样儿，真让三四组、五六组羡慕。
我又瞅瞅第三四组说，你们服不服？
不服！！大家也不示弱。
再问五六组，依然如此。
此为一高潮。
第二轮比赛时，第一二组有些骄傲。前排第一个男同学和同桌嘀咕，第五六组第一个男同学嘴巴张得不圆。第三四组取胜。
激励规则如上。
几个回合下来。孩子们还兴趣不减。看到铃声即将响起。我翻卡片牌，同学们数数。第一二组五张卡片牌，第三四组七张卡片牌，第五六组三张卡片牌。
第三四组取胜。
看，第三四组美得要流油。
我说，下课。大家围将上来，选幸运之星。我说，没时间，下节眩大家说不行，说校长赖皮。我半开玩笑道，数数自己的牙齿，二十六颗的，是幸运之星。
大家果然用手一抠一数，便围将过来，说，是我，是我。
哎，这帮臭小子！
这时，我一一拍拍他们的头，不知道如何定这个幸运之星。正好，背诵之星宁挤到我跟前，笑着合不拢嘴。我轻轻弹弹她的头，示意一个眼神。
便挤出教室。
到了课外活动时间，宁探着半个身子，来到办公室。说，校长，谁是幸运之星？
我说，是你埃进来。宁笑着进来。我将监控放到回放瞬间，让宁看自己的形象。宁眼睛盯着屏幕，一动不动，很专注。
我趁机用手机给宁留一张影子。待看视频完毕后，宁又看了自己的照片后，跑了。
三年级的课便算结束。
这是教学的最好状态吗？嘻嘻，大致是吧！