——《我们的手》赏析
不止一次听《我们的手》这首诗了。
昨日再次听关于这首诗的讲解，脑海中又有什么新的感触呢？
甲老师留给我的印象是：很会读。如何读？并不轻松。甲老师设计了这样几个环节，初学课文时老师示范读，听录音范读，学生自由读，学生轮流比赛读，带着问题读，两人对面读，师生比赛读，背读。
甲老师还注重“为什么”，甲老师的教案设计很翔实。有一个环节，很有特色。那就是每一个环节如何做，并说出这样做的理由。而这一点，则是教学研究的基矗
乙老师呢？很会谈话。在课文引入段，乙老师与学生有一段有关手的对话，很精彩。教师顺着学生的思路姗姗而入。如，先说有关手的成语，接下来说有关手的动作的词语，再说说手像什么，最后说手的用处。此处设计精当，形成一个小高潮。
两节课都留有拓展仿写环节，但在课内都没有完成。如能在此处有所着笔，则精当稳实，更加美而有效矣。