马鑫的成绩在班里虽然不算是最好，但也是中等偏上水平，而马鑫的父母最近开了一个便利店，虽然算不上大，但是因为位置选得比较好，客流量比较大，所以，小生意也算是红红火火。父母两个人在忙的时候谁也顾不上照顾马鑫，而且因为两个人谁都走不开，就让马鑫放学的时候直接来店里写作业。同时照顾一下生意，有顾客来了也可以帮忙。从此，马鑫就开始了他“半工半读”的生涯：一边写自己的家庭作业，一边卖东西、算账。
几个月后，马鑫的父亲发现孩子的成绩明显下降了，也不问青红皂白，就训斥马鑫道：“我们这么辛苦，一天连家也回不了，挣钱供你读书，你倒好，现在学会偷懒了啊！以前学习中等就算了，现在都给我降到最后几名了。说，最近上课有没有认真听讲？”马鑫委屈地说：“我也不知道，最近不管是上课还是写作业，我总是坚持不了几分钟就不能继续下去了，我也不知道为什么。”“我看你就知道玩，别上学了，来便利店帮忙算了。”父亲愤怒的话让马鑫的眼泪刷刷地掉了下来。
我想明眼的父母一看就知道问题出在了哪里，孩子一边帮忙，一边学习，在这样的环境中怎么可能会学得好？但是正所谓“当局者迷，旁观者清”，马鑫父母的心思完全集中在自己的小生意上，根本没有认真考虑过孩子学习的事情，完全把学习的任务推给了孩子，根本没想过环境给孩子所造成的影响，所以出了问题自然而然就把责任推到孩子的身上。马鑫很可怜，我们在同情马鑫的同时，应该想想自己是否也犯过或者正在犯着这样的错误呢？先不要急着说没有，毕竟当局者迷啊！或许你对待孩子的方式不像马鑫的父母，但也可能只是换汤不换药，这是不可取的。孩子认真学习需要一段独立的时间和一个独立的空间，家长应想办法满足。因为孩子的抗干扰能力弱，太容易受到外界的影响。
像例子中的马鑫，经常一边学习一边照顾生意，注意力自然就无法集中起来。
或许有些父母会说，那以后专门给孩子准备一个房间，一放学就让他回自己的房间写作业不就行了？这未免有些简单化，独立的空间和时间并不是这么简单的。那什么才算是独立的空间和时间呢？
第一。实体的独立空间必不可少所谓实体的空间即孩子需要一个独立的房间，也就是上面所说的给孩子留一个专门的房间来学习。在这个房间里，所有的东西都是孩子自己的，父母不能把孩子的房间当成是一个储物箱，将各种繁杂的东西都往孩子的房间里放。
同时，要注意孩子房间的位置，不要和客厅离得太近，否则孩子一边在屋子里学习，一边听着父母在客厅看电视或者接待客人，肯定会分心的。孩子房间的布局也很重要，如果总是乱糟糟的，他在学习的时候心情也不会好，很可能无缘无故地烦躁，注意力无法集中。一开始父母可以帮着孩子整理一下房间，将学习用品和生活用品分开放，并且告诉孩子拿东西后要物归原处，再过一段时间之后，和他一起整理，最后完全由他自己整理，让他养成爱整理东西的好习惯，也让孩子学会了主动改造自己周围的环境。
第二。心理上的独立同样需要除了一个实体的独立空间，孩子还需要心理上的独立。有些父母很喜欢帮助孩子，总是在孩子写作业的时候，什么都不干，就看着孩子一笔一画地在那里写，然后随时指出孩子的错误。但是对于孩子来说，这样做却未必是最好的。有很多孩子不喜欢在自己做事情的时候一刻不停地被别人监督着，这样做会让孩子的效率变得很低。当然，每个人的情况都不一样，父母可以和孩子沟通一下，征求一下孩子的意见，尽量不去打扰孩子，如果孩子需要帮助的话父母再出现在孩子身边，这样不仅保证了孩子写作业时注意力的连贯性，而且可以培养孩子独立思考的习惯。现实中就有很多过分依赖父母的活生生的例子。有些父母是高学历的知识分子，但是教育出来的孩子却丢了父母的脸，成绩一塌糊涂，这都是由于父母给孩子过多的指导造成孩子的依赖心理所导致的结果。所以，父母要明白，亲身体验比谆谆告诫更加重要，孩子的心理独立不可或缺。
第三，“限制”孩子的学习时间这里所说的“限制”，不是说在孩子想学习的时候不让孩子学习，而是指将孩子的学习时间固定住。比如，可以规定在孩子放学后的两个小时内是孩子的写作业和学习时间，在这个时间段内，不要让孩子做学习之外的事情，一旦超出这个时间，就不许孩子再继续学习了。这样的规定是不是看起来太过于死板？作业量不是固定的，孩子的能力也不是固定的，为什么要限制得这么死呢？可以分析一下，孩子能够保持两个小时高度集中的注意力已经非常不错了，而且在一般情况下，如果孩子做作业的时间超过了两个小时，那么只能说明两个问题，一是作业量太大，二是孩子做作业的过程中注意力不集中，拖拖拉拉。这都需要父母去进行改善。限制孩子的作业时间，一是为了让孩子的注意力在短时间内高度集中，提高效率，二是可以监督孩子完成作业的情况，三是为了让孩子养成一个好习惯。当然，每位父母都可以根据自己孩子的情况进行时间段的限制，不一定是两个小时，也不一定是放学后，完全可以自由安排。
保证孩子有独立的学习时间和空间，既体现了对孩子的尊重，又可以提高孩子的注意力，让孩子更有效地学习，何乐而不为呢？