某个电视节目采访某门户网站CEo，该CEo在谈到自己日理万机的工作和丰富异常的生活时，宣称自己每天要看两本书。其实，他说看十本也无妨，走马观花地看，书仍旧是书，你仍旧是你而已。
当然，CEo的生活节奏快，为国家GDP贡献多，恨不能一天生出25小时，这是正常的。孩子们则不然，如果24小时还嫌不够，非要安排25小时才能完成的事情，结果如何就毫无悬念了。
最忙的人未必是效率最高的人，反之，让一个人降低效率的方法之一就是让他忙起来。
古希腊时期有两个数学家，其中一个叫柯蒂斯，以几何运算出名，迪比亚斯是他的对手，为了击败柯蒂斯成为最伟大的数学家，他想了一个绝妙的主意。
一天，迪比亚斯拿了十道几何运算题目找到柯蒂斯。柯蒂斯一看，啊，这么简单的题目迪比亚斯竞然拿来请教，真是个蠢笨的家伙。柯蒂斯在众人面前将迪比亚斯挖苦一通，迪比亚斯也不生气，指着旁边树枝上的蜘蛛说，如果你能在蜘蛛织完这张网前全部解完这十道题目，我就拜你为师，承认你是最伟大的数学家。
说完，迪比亚斯就把蜘蛛网捅破，蜘蛛则立刻开始重新织网。
柯蒂斯看到这里，不禁手忙脚乱，一边盯着蜘蛛结网，一边解题，最后，十道题勉强做完，但却只有一道解答正确。
为此，柯蒂斯身败名裂，被讥讽为“败给蜘蛛的数学家”，成为大家的笑柄。
显然，这是迪比亚斯为骄傲的柯蒂斯安排的恶作剧，迪比亚斯非常聪明地利用了人类共同的缺点。当一个人在有限时间内面对多件事情时，就会由于紧张、分神等原因而不能集中精力，所以十道再简单不过的几何题将柯蒂斯彻底击败。
同样的道理，如果孩子们贪多求全，喜欢给自己安排过多的事情，就会一件事情都做不好。鲁迅先生曾经告诫过青年人：与其每天做一百件事情，不如把一件事情做好。这不仅是来自前辈的教导，更是出自智慧的结论。
一天安排多少事情才合适呢？谁也无法给出一个黄金公式，但需要记住一个原则：绝对不要妄想把一分钟掰成5分钟来使用。这句话的意思是说，如果孩子想把整个暑假的作业都放在一天完成，或者把一天的功课放在临睡前的一刻钟完成，除了粗制滥造，别无他法。
当然，如果孩子有给自己生活做计划的习惯，非常值得赞美。
但是父母假如发现孩子在周末的计划单上列着：温习功课(3门)；
完成试卷两张；看动画片；和隔壁小子到广场踢球；到同学家观察蚯蚓写作文；准备朋友的生日礼物等这么多事情。可想而知，最后的结果很可能是上午踢了球，很累回来，吃午饭睡觉(甚至午饭都没吃)，下午到同学家以观察蚯蚓的名义看动画片，抄写试卷(如果别人已经做完的话)，回来的路上顺便买生日礼物。如果父母质问，他可以说功课温了，试卷做完了，作文晚饭后写(睡觉前憋出500字，或者干脆从网上复制一个雷同版)。事实上呢？孩子把优质注意力都消耗在娱乐和玩耍上了，功课只能靠投机取巧或者粗制滥造来完成。
这也不能完全怪罪孩子，娱乐和休息是他们天性使然，功课又是任务所在，这种结果是很自然的。怎样让他们自己平衡这两者的关系呢？答案是让孩子自己想办法。即使如同上面那种糟糕的计划，也是孩子自我管理的一种表现。父母要做的是帮助孩子学会自我管理，而不是直接去管理孩子。
所以，父母只需要让孩子掌握一些技巧就可以了，这些技巧包括下面的内容：
首先，计划内容不能过多，给每件事情留出充足时间，并预留一部分应对突发事件的时间，这是保证计划得以完成的重点。
其次，掌握劳逸结合的原则，科学使用大脑。孩子全神贯注学习40分钟，可以看1～2集动画片。这样既休息大脑，又保证了顶叶皮层工作的积极性，可以帮助注意力集中。
再次，要想好好玩，必须先把学习摆平。这样，孩子会有一种观念：我把学习都做好了，可以全神贯注地玩。如此，孩子在做功课时就会主动集中精神，而不是被动应付。
最后要告诫那些喜欢做监工的家长，要使孩子健康成长，就必须让孩子自己做监工。无论计划做成什么样子，让孩子去尝试就可以了，相信你的孩子会寻找到制订计划的合适度。