孩子是父母的复制品，父母的所有习惯都会在孩子身上有所体现。仁爱、宽容、上进、乐观、同情心、公正的品德，干净、勤奋、节约的习惯等，不管多渺小，都会让孩子深深地刻在脑海中。
父母的言行举止，不仅反映着自己的道德和习惯，支配着自己的人生，也对孩子的一生产生潜移默化的影响。它们永远是家庭中的伟大财富。
这些就是我们追求的真正的教育，也是最成功的教育。
在描述父母和老师对孩子的道德、意志带来的影响时，怎么样用词都不夸张，不管是好的影响，还是坏的影响，都是如此。
有一句流传很广的话是这么说的，“要想教育好孩子，就要先教育好父母”，这句话非常有道理。
要对子女进行成功的教育，父母应先做出榜样，家庭是孩子最基本的生活和教育单位，父母的一言一行，一举一动，都是孩子的效仿源。孩子最初的行为习惯都是从父母那里学来的。
孩子在家庭的日常生活中，和父母朝夕相处，日夜为伴，尤其未成年的孩子对父母的依赖性、依恋性、模仿性最强，而这时父母在孩子的心目中威信最高。
孩子认为父母的一切言行举止都是最标准，最美好的，对父母的一切言行都有强烈的模仿欲望：父母的走路、说话、待人接物、欢乐与痛苦等，孩子都看在眼里，记在心上，努力去模仿和效法，无论好坏都兼收并蓄。这种影响是在无意识中产生的，其作用也最直接、最深刻、最持久。
父母的言行举止，犹如一本没有文字的教科书。因此在孩子面前，父母从思想品德到生活小节，都没有小事。
要教育孩子具有较高的社会公德，父母自己就必须成为这样的人；要求孩子积极进取、勇敢拼搏，父母也要率先示范。只有这样，才能对孩子产生积极、深远的影响。
在现实生活中，我看到了很多这样的例子，甚至可以编一本厚厚的教材。
我看到一些父母，他们遇到不懂的事情喜欢向别人请教，常常去教堂祈祷、听牧师传道。他们是那么平和与快乐，他们的孩子也因为这样的环境影响成了有教养、有智慧的人。
而另一些父母，不是对学习充满抵触，就是整天为了生计到处奔波、忙碌，农场、店铺……到处都有他们的身影。他们的孩子虽然在物质上比较满足，但却没有接受到好的品德教育。
还有一些父母，他们虽然生活贫困，却从来不去想如何改善，也不会学习。做丈夫的酗酒，做妻子的整天搬口弄舌，孩子根本接受不到一点教育。
我想，想要让这两种父母实施正确的教育，帮助孩子获得好的品行，这是非常不现实的。这些孩子如果有幸遇到一位仁慈并充满同情心，懂得教育艺术的老师，才有可能获得拯救。
在树立道德观念时，孩子不可能不受到父母和老师的影响。原因有两个：
一是因为孩子天生爱模仿，这是他认识和感受世界的方法。
二是因为孩子行为的好坏、正确与否，并不是孩子自己说了算，而要看父母和老师是怎么认为的。如果父母和老师的道德观念和标准是错误的，那么他们在衡量孩子的行为时，也会依据错误的标准来进行。
可以想象，孩子明明做对了事情，却因为父母和老师的错误评价误认为自己做了错事，那么，下次他就会改变正确的行为，做出相反的、也就是错误的行为了。
我们都认同这样的观点，每一件事情的发生都是有原因的，而不同的原因也会造成不同的结果。那么，我们也应该认同，父母的道德品质会影响孩子道德品质的形成，因为这是非常明显的因果行为。
如果父母虐待孩子的祖父母，他们就不要指望自己的孩子能孝顺自己。相反地，一旦他们老了，他们的孩子也会开始虐待他们。
如果父母很自私，就不可能培养出乐于助人的孩子，他们的孩子会更加自私自利；如果父母恶行不断，却希望孩子能成为品德高尚的人，这比想要在石块上种植稻谷还要困难。
当然，这一切并不是绝对的，父母虽然对孩子影响重大，书本和其他人同样也会影响到孩子的认知。当孩子有能力进行自我教育时，他可能会受到真善美的引导，在拥有正确的判断力后，他会自主地抵抗不良影响。
我们来看看懂得教育艺术的父母是如何对孩子施加影响的：
●他们心甘情愿地帮助那些处境比自己困难的人，并且不求回报。他们的孩子也变得乐于助人，并且为此感觉很自豪。
●他们从不推卸责任，对人坦诚相待，他们的孩子也很难学会撒谎。
●他们全心全意地爱孩子，他们的孩子也学会了全心全意地爱别人。
●他们总是用宽容的胸怀包容别人，他们的孩子也学会了宽于待人。
●他们对生活中的微小善意都充满感恩，他们的孩子也学会享受生活。
●他们面对失败时坚强勇敢，他们的孩子也会顽强对待一切。
●他们说出的话总是那么积极，他们的孩子也变得积极进取。
●他们会用很大的耐心对待生活中的各种问题，他们的孩子也会受到很大的影响。
事实上，这种强大的力量会让孩子越来越接近真理。