学会从孩子的角度看问题
孩子从小就喜欢问“我从哪里来?”,“星星为什么爱眨眼睛?”等这样一些问题。从孩子的角度看世界,万物皆有灵性。孩子喜欢和花草讲悄悄话,为布娃娃洗脸,穿衣服,下雨天还在水里跑来跑去。孩子常按自己的思维方式去行动。如对玩具闹钟的构造产生好奇,但又不理解抽象的理论讲解,索性拆开来自己琢磨,而父母往往不理解,误以为孩子是在搞破坏。
从大人的角度看,孩子的想法有时是不可理喻的,可是,在孩子独特的世界中,绝非不可理喻。大人和孩子分属于两个不同的世界,父母不能用成人的世界来套儿童的世界。世界上有许多东西在成人看来是错误的,变形的,甚至是荒唐的,但在孩子的眼里却是真实的和正确的。因为孩子是从自己的角度看世界,所以处理和分析问题的方法与成人是不同的。
不少父母常常以家长的身份,站在大人的角度,强制孩子做他不喜欢或力不从心的事,使孩子过早地失去童真,失去成长的欢乐,失去做事的兴趣,这是很不人道的。父母只有站在孩子的立场思考问题,才能让孩子更健康的成长。
爱迪生在学校里是一个顽皮好问的学生,对于一些不明白的问题常常去问老师,但老师不喜欢他提问,往往大加训斥,甚至举起教鞭打他。有一次上数学课,老师在讲解数学题,爱迪生突然向老师发问:“老师,2+2为什么等于4?”老师觉得爱迪生又笨又调皮,他反问道:“不等于4难道等于5?”爱迪生很想明白数字的奥秘,他想了又想,忍不住又问老师:“2+2为什么不可以等于5呢?”老师大为恼火,他厉声训斥道:“爱迪生,你故意捣乱,给我滚出去!”爱迪生遭到责骂,委屈地跑出了教室。
这样在校学习不到3个月,老师便把爱迪生的母亲叫来,对她说:“爱迪生这孩子一点儿不用功,还老是提一些十分可笑的问题。我看这孩子实在太笨,留在学校里只会妨碍别的学生,还是别上学了吧。”爱迪生的母亲非常生气地说:“我认为爱迪生比大多数同龄的孩子聪明,我自己教我的孩子,他再也不会到这里来了!”
爱迪生的母亲是一所女子学校的教师,是一个富有教学经验的人,据她平日的留心观察,爱迪生不但不是低能儿,而且时时表现出非常优秀的品质来。离开了学校,爱迪生的母亲决心用全力教育爱迪生,使他成为优秀的人。
回到家里,母亲说:“从现在起,我就是你的老师,但我有两项约束:
第一,你要做什么事必须先告诉妈妈,因为你做的事虽好,但也许会妨碍别人。你要知道,给别人惹麻烦是不好的;另外一件事,就是长大后做个对社会有用的人。今后你得好好用功,妈妈要当你的老师,你必须认真听我的教导。”
爱迪生用力地点了点头,眼中满是泪水,母子俩紧紧地拥抱在一起,彼此的心也紧紧地系在了一起。
从那以后,母亲成了爱迪生的“家庭教师”。爱迪生在母亲的亲自指导下,如饥似渴地汲取着人类先哲的智慧思想。根据他母亲制定的计划,无论是冬天还是夏天,即使在其他孩子玩的时候,他都要坚持每天学习。
在母亲的教育下,爱迪生深深地感受到读书的重要性,他最终取得了辉煌的成就。他一直认为,母亲是真正理解他的人。爱迪生说:“我在早年时发现了慈母对我是非常有益的。当学校教员叫我‘笨蛋’时,她来到学校为我极力辩护,就从那时起,我决心要给她争脸面,不辜负她对我的期望。她实在是真正理解我的人。”
爱迪生之所以说这样的话,是因为她的母亲站在爱迪生的角度来看问题,她没有像老师一样否定爱迪生,给了爱迪生自信,并成就了一个伟大的发明家。