你的本意或许是怕下属痛苦，先给他打预防针，结果却使他急得如坐针毡，因为你的开场白等于说你的批评势必非常严厉。而且你虽出于善意，但下属也许没有不存芥蒂的胸襟，不会接纳这种方式。
１４．避免讥讽
批评的目的是让属下改正错误，因此，批评时一定要避免用讽刺的口气说话，那会让被批评的下属感到自尊心受到了伤害，根本达不到批评的 目的。１５．不要用有"绝对"含义的词语 批评的时候，使用"老是"、"从来没有"这些字眼，会给下属一种被一棒子打死、全盘否定的感觉，会令其产生逆反心理。这样的批评得不偿失。
八、选择合适的批评方式
"人非圣贤，孰能无过。"人们在现实生活和工作中出现错误是不可避免的，作为领导，对待下属出现的错误，要及时进行否定、纠正。领导对下属的错误进行否定时，一定要讲究方法，不仅要让下属知道错了，而且还要让下属从你的否定中受到启示和鼓励，从而及时纠正错误，积极完成本职工作。
１．开脱式批评
"在这项工作中，你出现了一些错误，但这也不能全怪你，一方面我们在安排工作时有些失误，另一方面你对这项业务不太熟悉。下次，我们共同注意这些问题，相信会顺利完成工作任务的。"这样在下属遇到困难、受到挫折时，你的一番开脱式批评，既保护了下属的自尊心，又促使他在以后的工作中更加细心，少出差错。
２．商量式批评
"这项工作中你基本上完成了任务，可我觉得你的潜力尚未完全开发出来，你完全有能力把工作做得更好，比如工作中的某个环节还有些纰漏，某个过程还没有达到目标，如果稍加注意，你的任务会完成得更好。"如此商量的口气让下属感到领导对自己的尊重和理解，下属会自觉地发挥自己最大的潜力，把工作做得更好。
３．宽容式批评
"人无完人，金无足赤。"一个人在成长过程中有些缺点错误难免。
因此领导要有宽大的胸怀，能容下属之错。如果今天批评下属这个缺点，明天指责那个错误，就会使下属感到无所适从，产生自卑心理，工作中就章会更加被动，更易出现差错。当然，领导对下属所犯错误的宽容并不是无原则的纵容，可以旁敲侧击，一般来说，下属会理解领导的这番良苦用运心，会尽力改正错误。
４．希望式批评
人有缺点错误，其内心常常是痛苦的，做领导的应该关心他们，动之制以情，晓之以理，循循善诱，切忌简单说教、粗暴训斥、讽刺挖苦，否则激会使下属感到自己一无是处、前途渺茫，同时还会使下属对领导产生逆反心理。
５．冷处理式批评
工对待做错了事，还自以为是的下属，要使其改正错误，就应该给他们一个转变认识的过程。领导如果仅仅从良好的主观愿望出发，急于对其批能评，反而会使下属一时转不过弯来，难以接受。因此，领导应从侧面引导，帮助下属提高辨别能力和认识水平，并给予其充分的时间进行冷静思考，待到时机成熟，再点到为止，效果必然要好得多。
６．分类式批评
俗话说，人上一百，形形色色。不同的下属有不同的性格，对其批评也要因人制宜，切不可千篇一律。内向型性格的人，对事物的反应速度较慢，思想不轻易暴露，闭锁性大，有时又特别敏感。对这类下属要有耐心，不能操之过急，最好不要在公开场合批评他们，要选择适当的时候，单独交谈，重在开导，让其自己去想通。外向型性格的人倔强、急躁、任性、容易激动、情绪不稳，常常一吐为快。对这类下属的批评要以柔克刚，交谈时可先让他们把心里话说完，待其情绪宣泄之后再讲清道理，否则就达不到批评的目的。
７．激将式批评
人人都有自尊心，特别是有了缺点、犯了错误的下属，其自尊心更强。作为领导，批评时就要讲究艺术，要从保护下属自尊心，促使其尽快改正错误的角度出发，多采用激将式批评的方式，催其奋进。比如，对下属说："这次工作中，你比其他人稍微落后了一小步，我知道你是个不服输的人，你定会不甘落后的。"如此的话语，既艺术性地批评了下属，又能激起下属克服缺点勇往直前的信心和勇气。
８．启发式批评
有的下属犯了错误还不知道错在哪里，有的甚至认为是领导故意在给自己找岔子，对领导的批评产生抵触情绪。对此，领导就要弄清下属缺点 错误的来龙去脉，对其缺点错误进行准确分析，在批评时，做到恰到好处，让下属知道为什么错了，错在哪里，令其心服口服。９．表扬式批评全有的下属由于一时疏忽或感情用事，在工作中出现了差错，但事后自己认识到了问题，并流露出内疚的心情，这时领导如果还是批评不止，就会伤害下属的自尊心。理智的做法应是以谈心的方式表扬下属对缺点错误的认识，同时帮助下属分析失误的原因，总结教训。
１０．安慰式批评
当下属出现了错误时，不批评就会使其在错误道路上越走越远，同时还会对其他同事产生消极作用，但领导批评之后，切不可一说了之，应及时对下属予以安慰，让其为所犯的错误感到羞愧，同时因为领导的善意而感到温暖。
九、激励要做到赏罚分明和宽严适度
只赏不罚不免给人一种软弱的感觉，而只罚不赏则又过于苛刻，因此最好的办法就是赏罚分明。只有在赏罚分明的情况下，大家才会心服口服。
诸葛亮在《便宜十六策》中说："赏罚之政，谓赏善罚恶也。赏以兴功，罚以禁奸；赏不可不平，罚不可不均。赏赐知其所施，则勇士知其所死；刑罚知其所加，则邪恶知其所畏。故赏不可虚施，罚不可妄加，赏虚章施则劳臣怨，罚妄加则直士恨。"
这段话的意思是：赏罚的原则，就是做到奖善惩恶。奖赏的目的是为运了鼓励立功，刑罚的意图是为了防止邪恶。奖赏必须公平，刑罚必须平激等。赏赐一个人并让众人都明白他为什么受到赏赐，那么勇士便知道拼死作战的意义所在；处罚一个人并让众人都知晓他受到处罚的原因，那么邪制恶的人就会心存畏惧而不敢为所欲为。因此，奖赏不能凭空而添，处罚不激能随便施加。如果奖赏授给无功之人，有功之人就会心生怨恨；刑罚随意使用，正直之人就会产生不满。
属诸葛亮是一代军事家、政治家，他对赏罚的认知和运用，都值得我们工学习和借鉴。
我们可以从他对待赵云与马谡的态度上，看出他高超的领导艺术。诸能葛亮第一次率兵伐魏的时候，因街亭失守，全军溃败。在败退的过程中，赵云令副将邓芝押着部队撤退，自己独自断后，打败了魏军的两路追兵，把部队平安地撤回汉中。马谡作为街亭的守将，他死抠教条，不听副将王平的劝谏，屯兵孤山，结果导致兵败，本人狼狈逃回。虽然部队打了败仗，诸葛亮却取五十金赏给赵云，又取绢一万匹赏给赵云统领的士兵；而对马谡的态度则截然相反，因马谡的无能导致了战争的失败，诸葛亮依照军令，挥泪斩了马谡。
斩马谡是情理之中的事，可赵云作为"败军之将"，为什么还要行赏呢？诸葛亮难道赏罚不均吗？其实不然。赵云的败退是大势所迫，他本人不应为战争的失败承担责任。尤其难能可贵的是，在形势不利的情况下，他从容不迫，战退追兵，把部队安全地撤了回来，不折一人一骑，这是值得所有大将效法的。诸葛亮奖赏赵云正是出于这个目的。
不论是赏与罚，最终的目的，就是要达到激励效果。只有赏罚分明，才能对他人起到教育和促进作用。
合理赏罚，是领导者激励下属的必然要求。
姜太公吕望在《六韬》中指出："将以诛大为威，以赏小为明。"还说，"杀一人而三军震者，杀之；赏一人而万人悦者，赏之。杀贵大，赏贵小。杀其当路贵重之人，是刑上极也；赏及牛竖马洗厩养之徒，是赏下通也。刑上极，赏下通，是将威之所行也。""诛大赏小"这一策略的实施，表明了领导者坚决执法的至公之心与明察秋毫的至诚之心。
历史上孙武杀吴王宠姬，一下子就慑服了宫女；司马穰苴斩庄贾，使敌为之却步。而吴起重赏士卒，魏文侯为将士父母妻儿摆宴，使数万士卒 不令而战。可见，"诛大赏小"不失为有效的执法手段和激励人心、鼓舞士气的方法。"诛大赏小"都只在少数人身上实施，处理适度与否，对全局影响极全大。因此，需要慎之又慎。为此，需要注意这样几点：
●善于利用正、反两方面的典型。"诛大赏小"策略的最为有效的实现途径就是这一点。如果赏罚的对象没有代表性，那么这只能影响一个人，不能带来波及性的大影响。而抓了典型，却可以起到杀一儆百的作用；树了榜样，可以起到"牵一发而动全身"的效果。这就是以点带面，以点制面。
●罚，要从上面的违纪者开始。古语说："上不正，无以正下。"一个组织中最引人注目的人就是它的领导层人物，如果这些人犯错误，不去惩罚，就是大错特错。因为这样的行为影响极其恶劣，人们都在看着他们，如果对这些人的错误不去追究，那么他们的部下也会肆无忌惮。所以，开刀就要从"大人物"身上开，防止"上梁不正下梁歪"。
●赏，重点放在第一线立下汗马功劳的"小人物"身上。你的部下看到你对一个默默无闻的小人物都这样赏罚分明，足见你对人才和能力的重视。你的部下必将争先建功，所以这样的奖赏必将起到鼓舞士气、调动积极性的作用。