永兴小学“万柳风光”，是开江一地几代教育工作者留给今天的一笔珍贵历史文化遗产，内涵丰富而深厚，意义非凡，价值宝贵。
校园里至今尚存的一列苍苍古柳，被敷以朱红颜色的“宫墙万仞”作为背景，装饰着，衬托着，辉耀着，经阳光雨露飘洒而飘洒，历春秋四时变化而变化，就那么无言地美丽着，启示着。
从明代开江进士赵鳌回乡办学，在校园栽种柳树并进而题写“万柳书斋”，到后来提升为“万柳风光”；清中叶邀请灵岩乡土地坪名士秀才、川东著名书法家孙绍远题写“万柳风光”，历经数百年的文化打造，其锤炼、提升、凝聚、展示的漫长过程及其精深的文化情怀和颇富创意的艺术想象，概括出了读书学习的一种诗美境界，一种高端的教育文化形态。
古人抓住“万柳风光”来提炼教育主题，其本身更具人文教育的内涵，更具独创特性和美学价值。其内涵层次：一是校园教育环境的美化、诗意化。这一方面永兴小学已做得很不错，“万柳”嘛。据说，过去一到柳絮飘飞落地，便总是积上厚厚一层，人们于是极富诗意地称之为“春雪”。二是教学方式的人格化注重，把心灵滋润、审美教育、精神培养纳入人文教学活动中来，注重孩子心灵培育。联合国提出教育的四个目标，首要一条是“学会做人”。儿童时代，更当其时。而做人，又是首在心灵真善美的培育。
这个境界，联系******诗句“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”来看，它们之间是有着一种文化意义上的内在传承关系和发展脉络的。相与比较，“万柳风光”是就学校营建读书环境而创造性提炼的一个意境，其别一种意义的博大、深厚是不能替代的、不可淹没的。“万柳风光”的文化艺术价值，就是其生命强力所在。
简单四个字的组合，便神奇般形成诗的意境，唤起人的审美愉悦，激发人的学习兴趣，引发读书学习的向往、追慕与憧憬。孔子说“年十五志于学”，那么，这个“志”，是需要精神动力给予支撑的哟。“万柳风光”就提供了这样一种诗学意义的精神动力支撑，激励学子们热爱学习，珍惜读书，发奋努力，以读书学习为最高的青春价值，人生追求，社会风尚，民族希望。
“万柳风光”——记得笔者几年前第一次听说，就立即被吸引了，甚至是震撼了。它显出波澜壮阔的气势，还尤其充溢着丰博的优美、儒雅、浪漫，其诗意化境界，是中华诗歌艺术史上的一个独创。而它所给予莘莘学子的，恰是读书学习所应特具的一种胸怀、一种气度、一种心灵。当这一诗意化境界传递给了学生，植入了学生的心灵，我认为，读书的效应、目的，必将东风化雨，润物无声，也好比一颗种子，播进人心的土壤，必将生根，永远地吸收养分水分，促其成长。
读书伴随人的一生，陶醉于读书学习是人生一大乐事。让我们细心体会一下，每当读书之时，古人必欲净化心灵，营造神圣之境，其方法和途径，要么窗明几净，要么点烛焚香（当然还有“红袖添香”），而后正襟危坐，在如此种种教育文化传统之中，我们欣喜地看到，“万柳风光”拓展了、丰富了、浪漫了读书之境，使人心中拥有了一种诗情画意，烂漫情怀，那会增添多少读书的意味、意境、情趣，增添多少读书之乐，激发多少知识爱好与追求——这是一个多么雅致的人生快事！它跟现代意义上的“快乐学习”的理念，何其相似乃尔！
早在抗日战争时期，永兴小学把培育出来的学子一批又一批送到前线，送到延安，成就了他们的光明前途和事业。解放后，仅厅局以上高级干部和专家人才，就多达数十名之多，他们中，有省部级领导干部魏环图、有朱汉雄，有“熊猫之父”胡锦矗等。如此人才辈出，是永兴小学“万柳风光”最好最生动的注脚。
后来不久，笔者一时冲动，特为永兴小学的“万柳风光”撰写了两副联语：
千年世尘需年轻努力
万柳风光在柳下攻书
七重山九重水千秋大业
十年木百年人万柳风光
以此表达笔者对该意境所传达的美学意义的认识和阐发，也借此嘱咐和希望故乡学子珍惜青春，奋发读书。
笔者乘兴又特别邀请了乡友诗词家分别赋诗一首。伍蔚冰先生《永兴小学》：
水光鹭影接岚垭，古道牵连万柳斜。
遥想春风摇曳处，又开灼灼李桃花。
李德明先生《访永兴小学校史馆有寄》：
柳林深处读书堂，馆阁钩沉翰墨香。
不负前贤殷切意，更培桃李助芬芳。
“万柳风光”是永兴小学一道靓丽的校园风景，是该校教育教学的一个重要组成部分，还是该校数百年来教育文化的一个深厚传统。“柳文化”的教育追求，集中一点，就是人才（人格的完善、知识的博大、技能的提升等）的培育。因此，笔者认为，可否概括出一条标语——
“融入万柳风光，塑造完美人格”？
这或许对老师、对学生都是适宜的，落脚点在塑造人格，其途径和方法在融入万柳风光，也就是通过真善美的学习教育来实现人格教育的目标。科学家追求真，哲学家（智慧）追求善，文学艺术家追求美。而我们作为教师，必须全方位追求真善美，我们必须既是科学家、哲学家，又是文学艺术家，因而责任重大，使命崇高，事业非凡。
物以稀为贵。“万柳风光”的文化艺术创造，在开江乃至于全省全国，都是十分宝贵的，很拿得出手，登得大雅之堂。这一创造，也就是开江的创造，开江人无不引为自豪。开江教育界应有更多的人加以研究总结和推广，把诸如“万柳风光”、回龙小学“净竹文化”等的教育文化境界，扩大到全县、全省、全国。
2012年5月13日于成都