生命像一条长河，青春则是一曲赞歌。有人说：“成长最残酷的部分，就是女孩永远比同年龄的男孩成熟。”于是，太多人在该爱的季节，错过了爱情；在该奋斗的年龄，失去了活力。然而，青春留给我们的，除了珍贵的回忆，还有成长的必然。在那个年纪，找寻自我、认同性别、独立个性，在年少痴狂中幻想未来——没有时间回忆，没有精力犹豫，所以，即使遗憾也是珍贵。
爱比温饱更重要——依恋带来了什么？
小时候，我们都喜欢依偎在妈妈身边，冷的时候找妈妈，饿的时候找妈妈，仿佛只要妈妈在，无论什么要求，都会得到满足；无论什么危险，也会变得安全。第一次上幼儿园时，我们整天哭哭啼啼地喊着找妈妈，每时每刻都在盼着放学，为了可以重新拥有妈妈的怀抱；当我们被老师责罚，或者被学校的同学欺负，也会回家后，第一时间找妈妈哭诉。
在心理学上，我们和妈妈的这种关系，属于一种心理依恋。所谓依恋，指的就是时刻在寻求与某个人的亲密关系，并且当这个人在身边时，心里会感觉安全的一种心理倾向。弗洛伊德认为，在生命开始的第一年里，依恋的因素主要集中在乳房，表现为本能的口唇吮吸，也就是人格发展的口腔期。
后来，行为主义的信奉者提出，孩子对父母的依恋，不过是出于本能的需求，比如饥饿、口渴和避免痛苦，任何感情上的爱或依恋，都是生存需要的附属品。然而，心理学家亨利·哈罗却颠覆了这两种观点。他发现，儿童对母亲的爱和依恋可能是与饥饿和口渴一样强烈的基本需要，有时候，甚至比它们更强烈。
为了证实他的观点，哈罗曾做过这样一个实验：将若干只幼小的恒河猴放置在笼子里，然后在它们的笼子中，放入两只“代理母猴”。其中一只是用木头做的身子，四周再用海绵和毛织物把它裹起来，模仿母猴的温暖皮毛。身体内再装一个可以提供热量的灯泡，胸前安装一个可以吮吸出乳汁的奶瓶；另外一只用铁丝网做成，体内同样安装了提供温暖的灯泡，胸前也挂上了奶瓶。这样，两只母猴形成了对比：除了木制母猴能够提供身边上的安慰，铁丝母猴无法提供之外，它们之间任何条件都是相同的。
哈罗经过长时间的观察，发现笼子内的恒河猴更愿意去木制母猴那里寻找食物，而且，除了玩耍的时间，幼猴都喜欢抱住木制母猴的身体，模仿在母亲身边的姿势，依偎或者抚摸，仿佛在寻找母亲的温暖。当哈罗改变了条件，将木制母猴的奶瓶拿掉后，幼猴会短暂地停留在铁丝母猴的身上，用最快的速度吮吸乳汁，达到温饱之后，就会迅速地回到木制母猴的身边。除了非常饥饿，必须寻找食物的时候，幼猴不会主动接近铁丝母猴。
哈罗在这个实验之后，得出了一条重要的结论：对于幼猴而言，在依恋关系的形成中，接触安慰比母猴提供的乳汁更重要。
一般情况下，与儿童关系最密切的就是母亲。如果母亲悉心地照料儿童的生活，给他亲密感和安慰，儿童与母亲的依恋程度就会非常高。这样的婴儿成年后，会建立起成熟的人际关系，也更有益于人格发展。而且，依恋关系具有传递性，婴儿成年后，会仿照自己与母亲的关系，练习与自己的孩子相处，甚至，他与母亲之间的依恋如何，就决定了他与后代的依恋如何。因此，对婴儿积极的态度，为他提供舒适的环境，及时回应他的要求，与他愉快地互动，就成为与儿童相处的重中之重。
憨憨刚刚二十个月，由于父母工作忙碌，不得不将他送到幼儿园，交给育婴师照顾。由于年龄太小，他长时间以来都无法适应幼儿园的陌生环境。每天早上，妈妈把他送到幼儿园的时候，他都哭闹得特别厉害。经验丰富的李老师，常常将满脸泪水的憨憨抱起来，放在自己的腿上，一边帮他擦眼泪，一边安慰他说：“憨憨最乖了，憨憨不哭，放学后，我叫妈妈第一个来接你回家好不好？如果你一直哭的话，妈妈就不来接你了。”憨憨在李老师的安慰下，慢慢停止了抽泣。
可是，中午玩耍的时候，其他宝宝都在开心地摆弄着各种玩具，憨憨却哭着找到李老师说：“妈妈呢？我要妈妈，我要抱抱。”于是，李老师把他抱起来，将他带回了公共游乐区。可是，他却不肯和其他宝宝一起玩，一直赖在李老师身上，哪也不去。一直到中午午睡的时候，他才肯离开李老师，躺在床上睡觉。可是，连睡觉的时候，他也要李老师坐在他的床边，帮他盖好毯子，一边哼着摇篮曲，一边拍着他，他才肯睡。虽然他闭着眼睛躺在床上，嘴巴里却一直念叨着：“李老师陪我睡，李老师陪我睡。”
时间久了之后，经过每天的安慰和陪伴，憨憨不再哭着喊着找妈妈了，相反地，他却开始哭着喊着找李老师。原来，他已经将对妈妈的依恋，转移到李老师的身上了。
当高智商遇到低情商——EQ与IQ
IQ，也就是智商，这个词已经流行很多年了。智商就是人的智力商数，是一个人认识问题和解决问题的质量，表示了人的智力发展水平。在智力商数中，智商一百分为中等水平，一百二分以上为聪明，八十分以下为愚笨。很多人固执地以为，只要智商高的人，一定会比智商低的人成功，取得更高的成就。其实不然。因为，影响一个人成就高低的因素，除了IQ之外，还有EQ，也就是情商。很多证据表明，IQ高的人，接受新东西特别快，能够学习成绩好，考上一流的大学，可是，在人生道路上却不一定会有过人之举。
心理学家戈尔曼曾对美国的一所中学进行跟踪调查。他选取了IQ在全校最高的八十一个学生作为样本，研究智商与个人成就的关系。结果表明，这八十一个人纷纷进入了美国的一流学府，在大学中的学习成绩也不错。可是，当他们三十岁的时候，却只有四分之一的人进入所在行业的最高层，其他人都是表现平平，甚至有人的生活远远不如IQ一般的学生。
与此同时，也有很多证据表明，智商一般，但是情商很高的人，能够在人生的各个领域占据优势，比如恋爱、求职、人际关系，甚至获得事业的成功。虽然，高智商的人拥有非常好的创意，能够完美地应对工作内容，但是他们不够了解自己的性格，控制不好自己的情绪，因此做事必定受喜怒的左右，容易冲动，伤害到身边的人，自然无法获得融洽的人际关系，也无法达到预期的人生高度。
最近，一向春风得意的方旭败走D公司，不仅从区域总裁的位置上下来，整个D公司都不再有他的位置了。在事业如日中天的时候，却遭遇这样的滑铁卢，方旭连连感慨自己的时运不济。
方旭算得上是高智商的人才，从小一直成绩优异，拿到MBA学位后，凭借出色的业务能力进入IT行业，先后供职于IBM和西门子。多年的行业经验，让他具有了丰富的管理经验和众多成功的营销案例，不仅帮他在任职的公司内一路高升，更让他在行业内打造出鲜明的个人品牌。三年前，方旭作为多方瞩目的行业新星，被后来居上的D公司高薪挖角，顺利地进入D公司高层。
可惜，在多家世界顶级公司任职高管的经历，让方旭养成了目中无人、自命不凡的性格。他被挖角到D公司之初，曾大刀阔斧地进行人事改革。其他高管非常不满，一些中层经理也纷纷离职，面对人心不稳的情况，方旭不仅没有反省自己，甚至公开表态：“能够留在D公司的员工都是出色的，离开的员工，只能说明他们不合格，不适合做D公司的员工。”
迅速组建新团队之后，方旭本以为凭借自己的营销经验，能在一年内作出漂亮的业绩，从而进一步证明自己的实力。可惜，缺乏默契配合的团队和完全陌生的管理模式，让D公司的销售业绩逐渐开始下滑，并在方旭任职的第二个年头，达到了最低谷。在销售团队日益士气低迷，公司内部开始流言蜚语的时候，方旭也开始紧张自己的前程。
一天晚上，方旭想要回办公室取些资料，进一步研究客户需求，走到办公楼下，却发现自己没有带钥匙，于是，他打电话给自己的私人助理华夏，想让她过来开门。可是，电话打了几通，却怎么都联系不上她。无奈之下，方旭只有打道回府。原本的工作计划被打乱，心中愤愤不平的方旭，连夜发邮件狠狠地指责了华夏，想要给她些颜色看看，却不曾想到，自己在D公司生涯也因此而终结。
原本，一个小助理被老板训斥几句并不算大事，认个错，说两句好话，事儿就过去了。可是，这个华夏可不是一般的小助理。华夏在D公司的行政部任职多年，给多位区域总裁当过助理。之前的人事变动，华夏原本可能升任行政部副总，却被方旭指名任他的私人助理。华夏心中委屈，却也选择卖个人情给他。不想，自己在办公时间之外，没有满足老板的要求，就被他恶语相向。于是，华夏在回复的邮件中，不仅没有认错，还将自己的义务和权利以及教育方旭怎样做一个合格的老板，一一列明。更牛的是，她将回信抄送给了各个分公司。于是，一件上下级吹毛求疵的小事，变成了全公司讨论的话题。
其实，方旭的作风强硬、态度粗暴在公司是出了名的，不少在他手下做事的人，都或多或少挨过他的训斥。只不过，大多数人选择忍气吞声，不跟他正面冲突。这次，碰到一个较真的华夏，着实让方旭吃了不少苦头。总公司原本因为业绩的问题，一直想要做些人事调整，这件事闹出来之后，总部辞退了华夏，方旭也在无奈之下，以工作不力为由，引咎辞职。
方旭这次职场失利，一方面由于华夏把小事闹成了大事，更重要的原因，还是出自于方旭的软肋——情商。其实，如果他在工作中经常与下属沟通；在实施改革时，照顾到众多高层和同事的想法，他的工作业绩也不会一路下滑。如果他懂得与员工换位思考，也不会让自己的大好前程栽在一件微不足道的小事儿上。无论是工作中，还是生活上，智商高的人可以迅速地解决问题，针对目标，找到最合适的方法；可是，如果情商低的话，就无法处理好人际关系，即使个人能力再强，也很难做成事业。
美国着名的成功学家戴尔·卡耐基说：“一个人事业的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外的85%要靠人际关系、处事技巧。”因此，卡耐基的教育哲学就是教人如何自控情绪，如何宽厚待人，如何培养人的自信心以及如何改善人与人之间的沟通。由此可见，情商在人生中的重要性，远比智商要高出很多啊。
我是谁——青少年的自我同一性
亲爱的读者朋友，如果有人问你：“你为什么活着？你这辈子到底想要干什么？别人是怎么看待你的？”你一定马上就能给出确切的答案，可是，如果时间倒流，让你回到十四五岁的年纪，你还能够这样清楚地给出答案吗？恐怕，那时的你，无论怎么绞尽脑汁，都想不出结果吧。
跨入青春期的少男少女，比人生中的任何时候都要关注自己。每个人都开始考虑我是谁，我为什么而存在的问题，同时，男孩子还会在意自己够不够帅，女孩子也会计较自己长得是否漂亮，是丑小鸭还是白天鹅？这时，自己本身的认识，来自朋友、老师的评价和所处的客观环境，都会左右最后的判断，甚至造成深远的影响。而这些纠结的问题，就构成了青少年的自我同一性。
所谓自我同一性，指的是个体将自身动力、能力、信仰和历史进行组织，纳入一个连贯一致的自我形象中。说白了，就是认识“我是谁”。我是一个什么样的人，将来又会成为一个什么样的人？别人是喜欢我，还是讨厌我？昨天的我和今天的我有什么关系？童年的我、现在的我还有未来的我，是一个人，还是三个人？对于我来说，什么是值得去做的，是有意义的？我的人生要怎样过？
这一时间，青少年无法停止的就是对自我的追问，因此，青少年时期往往又被称作“转向内心世界的时期”或“发现自我的时期”。在寻找自我同一性时，青少年逐渐认识自我，渐渐适应社会，逐渐在人际交往中找到自己的位置。不过，这一过程多半是充满困惑、充满迷失的，既无法求助于他人，也无法让自己从一团迷雾中解脱出来。因此，这个时期的人，最容易出现偏颇人格，走入歧途。
小豪今年十七岁，去年因为聚众斗殴和抢劫罪被关入少管所，也就是从去年开始，胡晓作为他的心理医生，一直在陪他进行心理治疗。一年多来，胡晓耐心细致地陪伴着小豪，他的暴力倾向有所减轻，也不再用绝食虐待自己了。与小豪的多次交流，让胡晓对这个血气方刚的男孩有了更深入的了解。
小豪家里有五口人，爸爸，妈妈，还有两个年长他十岁的双胞胎姐姐。作为家中满心期盼的唯一一个儿子，小豪从小受到了全家人的宠爱，因此，养成了他骄横、暴躁的性格。
小豪五年级的时候，父母的一单生意失败，使得家里的经济条件开始下滑。为了尽快将赔掉的钱赚回来，小豪的父母整日忙着做生意，没有办法将更多时间花在他身上，更没有时间亲自照料他，因此，小豪基本上是跟着两个姐姐一起长大的。
可是，升入高中后，两个姐姐先后成家，结婚生子，各自开始为新的生活忙碌，无暇顾及家中的弟弟。于是，小豪的学习成绩开始下降，渐渐地失去了学习的兴趣。可是，小豪的成绩即使非常糟糕，即使被众多老师通报恶行，他的爸爸妈妈也不会骂他，只会塞给他足够多的钱，告诉他下次注意。