假如学校有10000元，用在水、电、粉笔、维修以及浪费上的钱分别是：800元、1500元、3000元、2600元、1000元，那么剩下的是我们共同的福利是1100元。过节了，我们分给100个教职工每人11元的福利，是不是很合理呢？最起码校长没有多得；如果我们把浪费的1000元节省下了，我们的福利增加到2100元，每人可得到21元；如果我们不断节约不必要的浪费，电费节省了500元、水节省了200元、粉笔节省了1000元、维修节省了1600元，共节省下3300元，再加上原来的2100元，总共剩下的福利是5400元，每人可得54元的福利；如果我们的总收入提高到了10万元，那么福利就涨到了每人540元；如果总收入提高到了一百万元，那么福利就到了每人5400元。节约什么概念，我不用多说了吧。
办学要办出学校味儿
我今天讲学校味儿，主要是针对当前一些现象而言的，经常听到有人说水果没有水果味儿，鸡蛋没有鸡蛋味儿，人没有人味儿，当官的没有官味儿，当老师的缺乏老师味儿，学生没有学生味儿，学校没有学校味儿等等一些现象，究其原因无非是功利思想在作怪。有人问，功利思想有这么严重吗？有！像一些有毒的瓜果事件，饲料添加激素事件，社会丑恶事件，当官的贪污腐败事件，学生杀害母亲事件，学校为了升学名声摧残师生事件等等。那么什么是学校味儿？学校味儿就是能够吸引并放射师生在校园里学习、工作、生活的情趣、情调、情感，当然更多地散发出浓浓的书香味儿。我举个饭店的例子，开饭店就要有饭店味儿，饭店味儿不一定就是饭的香气，如果仅仅是饭的香味，那恐怕来饭店的人就少了。他们来饭店吃饭有的享受幽雅温馨环境，有的享受当地风土人情的情调，有的感受饭店的饮食文化的气息，有的为了热情大方的服务，有的来看一看漂亮的服务人员，有的看上了这里的服务设施，等等。进咖啡厅也是为了享受咖啡情趣，一进门咖啡飘香，浓浓的咖啡味儿，来者不得不要上一杯。茶馆就要清香、清新、清静、清雅、清纯，人们自觉不自觉地就要整理自己的言行和举止，越喝越聊品味越高，精神越爽，跟喝酒不一样，喝酒是开始清清楚楚的，还知道谦虚谨慎、文明礼貌，最后连家门口都找不到朝哪里开了。我虽然很少喝茶，但我发现北方人不会喝茶，凡喝茶即品茶，你看看我们北方人只要出门人手一个大水罐子，茶叶半罐子，开水半罐子，从早起喝到睡觉。其实有些不值得采摘的茶叶，南方人都卖给我们，他们知道北方人不识货、不懂行，结果因为茶性凝滞，人们饮用时极容易肠患结石病。什么才是上品茶？《梦溪笔谈》说：“茶芽，古人称它为‘雀舌’、‘麦颗’，意在形容极嫩。现今的好茶叶，一生出来就有寸长，而且像针一样细。唯有芽长的才是上品。”茶芽只能算茶叶中的极下品。还是说北方人不懂行，误以为是上品。
说到这里，再谈到学校味儿。谈学校味儿之前，我想谈谈“民国”时期一位留学日本的教育家李廉方，他曾任河南大学文学院院长，后专职开封教育实验区。李廉方曾写过一篇《儿童节感言》，每逢稍有权威的大人先生们到了开封，公安局的警士便挨户写欢迎的纸条。听说英国过儿童节时，伦敦大街上到处都贴满幸福的标语。皇室成员亲自访问，市长和他的夫人尤其热心。美国胡佛总统甚至开放白宫，欢迎全国儿童入内游览。我们过儿童节时大人正在拼命地打孩子呢！味儿是要传播的，好味儿传播，坏味儿也传播，学习味儿也传播，你传给我，我传给你，互相传播，传来传去的，越传越广、越传越浓、越传越活，有一人学变成二人学，二人学变成多人学，多人学变成众人学。陶行知说：“好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。就地位论，好学的教师最为重要。想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”同学之间也能够相互感化，好学的同学能够自然引领其他同学的好学。形成学校浓浓的学习味儿。也正是我讲到的，学习味儿不是教出来的，也不是逼出来的，更不是批评出来的，就像春秋时节人们易患感冒一样，一人得了感冒后往人群里面一钻，大家都得感冒了，形成了感冒群体。所以我历来不主张学习型，学习无型，学成什么样是什么样也就是什么型，是个多变的型，是个发展的型，是个无型的型。所以学校味儿就是人间味儿，就是百姓味儿，就是生活味儿，就是百味合一，才是完整的学校，才算是幸福的学校。
就拿上下班来讲，也与学校味儿有密切的关系。如果学校没味儿，上下班自然就懒懒散散了；学校味儿浓了，他们的心里自然就腾出了学校的位置。我感觉，学校应设立一个操心奖，目的就是让师生们操起心来。如，厕所漏水、水龙头坏了、门窗坏了、橱窗该更换了、花草该浇水了、校园文化该布置了、教和学有问题了、小组长该培训了、学生的纪律该抓了、学校该有活动了、该设立创新奖了等等。为此，设立操心奖，先由工会来牵头落实，其他有关科室配合。学期初颁发奖金和证书。
我希望我们的教职工除了做到忠诚、团结、敬业、创新外还要做得勤勉、厚道、宽容、坚强。
老师们要提高使用网络的能力和习惯的养成。孙纯晶就建立了博客和我成了好友，马献锋和办公室的同志们都养成了使用网络的好习惯。坚持每天使用，让信息成为个人生活的一部分。
二十好
好学校，好传统，好老师，好学生。
好学校，好环境，好纪律，好卫生；
好传统，好作风，好教风，好学风；
好老师，好修养，好技能，好发展；
好学生，好习惯，好学习，好钻研。
从迎接检查到管理意识
年终岁尾，总结多了，汇报多了，检查的多了，往往成了一种压力和负担。其实，稍微用点心的人并不觉得是负担，只觉得是常规工作而已。什么才是负担？应付、推托、拖拉而后成负担；工夫用在平时或者主动工作的人并不认为是负担而是应该做的。我对学校管理一般是放松式的，也就是说开放、放开、放手，把这些交给大家，这种做法是不是好好的。但一开始不行，原因是主动性不够，现在好多了，大家有了主动性这对于学校管理来讲是大有好处的。虽然有好处，但是仅仅是举一反三式的，理想的管理乃是自我意识的管理，这才是最好的管理。
一是标准意识。学校里的设备、设施从采购、安装、使用、维护等都要有标准意识。标准有国家标准、省级标准，这些标准都是从科学、安全方面制定的，我们要依据这些标准建立并制定学校的标准。标准是什么？除了国家、省的规定要求外，有我们自己公认的或共同遵守的参照模式、样式。标准有高、中、低之别，就我们学校来讲，要达到高标准是很不容易的，所以我的意见还是处于中和低之间的称之为基本的标准，是适用、够用、不浪费。
二是应用意识。说标准上的不浪费这不是最主要的，主要的是使用上的不浪费，不用才是最大的浪费，过去，一套设备十年舍不得用，结果过时了；现在，三年不用就淘汰了。怎么用？用的前提是一靠勤奋；二靠动脑。上课的老师为了让学生弄明白问题不怕麻烦，带他们到实验室进行实验、验证，既让学生信服又增添了兴趣。勤奋的管理人员每天开开门，把这些仪器设备摆放出来，让大家观看、动手，一来可以培养学生的动手能力、思考能力、建构能力；二来可以让学生对实验活动产生好感、对老师产生亲近感；三可以发现一些仪器设备的问题和不足，作为课题提出来，再辅之以建议和措施就是最实在的论文；四可以更好地为教育教学活动服务。
三是紧迫意识。教育是培养人的事业，学校是培养人的场所，培养人比制造机器、生产产品更加重要，所以要有时代感、责任感、紧迫感。学校里的工作样样重要，样样不可以做样子，要紧迫、紧迫、再紧迫，实际、实际、再实际。一个有时代气息的学校绝不是松松垮垮的学校，我们要记住，这也是做人的根本，这也是安全的要求。今天做今天的，明天做明天的，记住，教育不能等。
四是安全意识。青少年做事风风火火的，顾前顾不了后的，安全意识差、防范能力差，我们一定要考虑周全。经常检查我们的教学仪器、设备摆放、存放是否规范、按要求，有没有隐患、有没有危险；篮球架、高低杠、台案是否松动，器材室摆放的设备是按安全要求摆放的，比方说，那些重的东西是不是放在了高处，它们滚动下来会不会砸伤人；上体育课取放器材老师一定跟着，不能因图个省事而出现问题。我说的安全意识就是一切想着学生的安全。
五是节俭意识。仪器设备使用是有损耗的，也有的仪器设备是有使用期限的、不可重复使用、不能回收的，但是我们不能忘记学校里的任何资源都应当围绕教育教学活动并为之服务的，必要的、合理的、正确的使用会创造教育价值，这个价值包括学生的学习价值、教师的提升价值、学校的品牌价值以及校园文化价值等等，这里的使用就可以理解为节俭、理解为创造、理解为效益。反过来，仪器设备的闲置就是最大的浪费，我这里提出的使用就是节俭，节俭意识就是使用意识。
六是文化意识。制度、文化、创造都是在使用中产生的，所以校园文化即生长过程。我举一个例子，来到生化室感受到生命的起源、物质的变化，来到信息室感到超越时空的梦想。不同的教育场所、不同的教育环境、不同的教育力量，校园文化是从学生中、从教学中、从活动中积淀而形成的生态文化，也是和谐文化。
以上，我提到六种意识，这六种意识是相辅相成、相互影响的，做好了也就和谐了。
最好不用修正液
我读报，这篇“专家建议慎用修正液”推荐给同学们读一读。
我发现，在你们当中使用修正液、修正贴、修正带这几种“武器”的真不少。读了报后，忍不住要告诉你们，专家不建议用，我也不建议用：
其一，对身体有害；其二，影响学习，这些产品多是“三无”小厂生产，质量不可靠，好些同学成了修正带的“修理工”，很耽误学习时间；其三，没必要用。
附：修正液里究竟有什么
专家建议中小学生慎用修正液
修正液亦称“涂改液”，如今它已成中小学生大量用于修改作业的法宝。只要用上它，本子上钢笔、圆珠笔的痕迹立刻就被“消灭”。但近期网上“修正液3分钟毒死小白鼠”的实验视频引发热议。随后，有专业人员在市场随机购买4种修正液、2种修正带，媒体公布的检测结果显示，4种修正液均检出三氯乙烷，且苯含量都超标严重，连“无苯配方”的修正液也超标近4倍。而修正带中也检出甲醛，具有潜在放射性的锆和铌物质也让6种样品更添些许隐患。一时间，修正液成为人们关注的焦点，不少家长表示，没想到常用的修正液竟然危害这么大。
调查：中小学生是使用修正液的主力军
近日，记者走访了省会育才街、槐北路的一些文具商店和超市，发现都有修正液在销售，价格在3元左右，一位在小学附近开文具店的店主告诉记者，修正液销量不错，一般是学生放学的时候来店里购买，生意好的时候，一天可以卖出近10瓶，至于有没有毒，店主表示并不知情。
记者随后查看了一些文具店销售的修正液，发现大部分产品标明的主要成分是甲基环己烷、钛白粉，并标注了“在使用中不可吞食，不可近火”的字样，但是，也有几款修正液没有标明产品成分。记者打开盖子闻了闻，有少许刺鼻的味道。
登录某购物网站，记者在网上搜索修正液，1秒钟内搜索到12140件产品，主要有修正液、修正贴、修正带几种。而修正液的外形也是多种多样，有最原始的圆形，还有相机造型、杯子造型和不同的卡通图案。销量最多的网店，修正液的成交记录显示30天售出660件。
记者在街头随机采访了几位同学，一位读初二的陈同学告诉记者，平时班里有不少同学在使用修正液，现在修正液的包装很多，有的修正液外观也很漂亮，班里很多同学都会买，几乎人手一支。平时写作业如果出错，就会拿出修正液来涂，干了重新写，之前并没有关注过修正液的成分，没想到居然有这么大的危害。
记者在采访中发现，相比高中生和大学生，小学生和初中生中使用修正液的情况更多，有调查数据显示，大中城市的中小学生中，使用修正液的人数比例平均达到50%以上。除了学生之外，一些办公室工作人员也是使用修正液比较多的人群。
练习书法也是坚持
书法是汉字书写的艺术。然而，今天的教育却把它丢掉了，因为考试不考。考试不考的知识、习惯、动手、生活的常识都统统丢掉了，上学只是为了分数而来，你们还觉得有意思吗？其实，除了学习几门课程之外，在学习一些有利于丰富和提高个人能力的艺术，那应该是最好不过了。学习书法应该如此。