但就是这样一个在老师、同学眼里品学兼优的学生，他的内心却是很自卑的。原来，在他很小的时候得过肌肉炎，虽然因为及时治疗得以康复，却留下了一些后遗症。他的运动能力很差，一跑起步来就气喘吁吁，上气不接下气。为此，他几乎不参加体育活动，把全部心思全用到学习上了。每天课间操、体育课的时候，别的同学都兴高采烈地出去做游戏或锻炼身体了，只有他自己静静地坐在一旁，看着别人进行运动。
这种情况一直维持了两年，这时，班里转来了一个新同学，正好跟他成了同桌。在转学之前，他就听说过这个新同学是一个体育特长生，说实话，他打心底里和许多人一样，不太看得起这些体育特长生，认为他们只是四肢发达、大脑简单的人。不过，很快有一件事就改变了他的这些看法。
原来，那个体育特长生到来后不久，在一次上体育课的时候，看到大家都出去了，只有他一个人留在座位上，就问他：“你怎么不出去呢？”
男孩支支吾吾地回答：“我的身体不好，不能做剧烈运动。”
特长生很大方地一笑：“怎么会呢，正是身体不好才更要锻炼啊！”
就这样，在新同学的热情感召下，男孩羞怯地开始了新的生活。
新同学对身体的锻炼很有一套，在他的帮助下，男孩开始做游戏、踢足球、跑步，有这样一个热情大方的朋友的鼓励，男孩内心的羞怯一下消退了许多，能够鼓起勇气面对自己的不足了。
就这样，经过不断地锻炼，他的身体状况有了很大的改进，再也不是以前那个只会学习却弱不禁风的少年了。他终于可以高高兴兴地和别人一起上体育课，而不用一个人躲在角落里，看着别人活动了。
明代文士苏竣把朋友分为四类：第一类朋友是有好处就在一起，遇到困难就远远地躲开，称为“贼友”；第二类朋友可以相互嬉戏，结伴玩乐，称为“昵友”；第三类朋友是相互补充，相互促进，可以监察自己的过失，指出自己的不足，共同进步，称为“畏友”；第四类朋友可以同甘共苦，患难与共，称为“密友”。第一类和第二类朋友虽然看起来亲密，却对个人的发展没有什么帮助，第三、四类朋友，是一个人一生的发展中难得的伙伴，因此，我们应该鼓励孩子去结交这样的朋友。
交往帮助一个人补充自己的不足，让他们变得开朗大方，更受欢迎，帮助他们走向成功。所以，作为父母，我们要鼓励孩子结交益友，引导他们与品德好、有正义感、有知识、在性格上互补的伙伴交往，这样，无疑会为他们的身心发展助一份力！
7让孩子明白和别人一起努力才能成功
有一位心理学家叫加德纳，他一心想知道孩子们学习成绩对其一生发展的影响到底有多大，于是他追踪研究了许多学习成绩优良的孩子，结果发现了这样一个出乎自己意料的结果：那些在班里名列前茅、成绩总是数一数二的学生，长大以后，并不一定是最成功的人，而那些真正在社会上取得了出色成就的人，却往往是成绩排名中上游，但性格活泼开朗的孩子。
这是为什么？
原因在于，孩子的成长，不是片面孤立的，成绩只是其中的一部分，学会与别人沟通、交流，同样是孩子生活中不可缺少的一部分。很多父母只注意培养孩子的智力，给他们买了很多学习用品，给他们报这个班、报那个班，他们在智育方面确实取得了长足的进步，但是，在生活能力、沟通协作能力方面却没有取得进展。
我们常常见到这样的孩子，从小成绩出色，是父母喜欢、老师称赞的好榜样，可是，当他们走上社会后，却常常会不受别人欢迎、得不到重视。为什么会有这种情况发生？这大多是因为他们缺乏与别人打交道的能力。
曾经遇到过这样一个女孩，大学毕业之后找到了一份不错的工作。可以说，这是一个人人羡慕的工作，社会地位也不错。可是，工作不久，她就遇到麻烦了。
从小到大她都是性格内向，不擅长与人说话。现在，实习的工作却要求她站到柜台前，向每一个人微笑着介绍自己。对于她来说，面对那些陌生人，与他们开口交谈真是一件很困难的事。每天她都很紧张地站在那里，生怕别人不接受自己，对于她来说，这份工作简直就是一种煎熬。
不仅如此，工作没多久，上级就发现了她的这一问题，并且跟她说：“为什么有的同事反映你性格太孤傲，不愿意与别人合作？你要改变。”
听到这样的评价，她大吃一惊，她只是不擅于与别人交往，为什么别人会这样看自己？从那以后，她更不愿意与他们交往了，人际关系也更差了。
……
许多父母误以为：交往是成年人的事情，小孩子根本不需要这个，只要把学习搞好就行了。这种观点是不对的，孩子的成长是在潜移默化中进行的，如果我们平时不注意培养他们的这种能力，等到他们踏入社会那一天，由于生活的环境完全改变了，又没有父母的庇护，这时他们就会很难适应。
每个人都不可能单打独斗地把事情做好。建立良好的人际关系是在社会上取得成功的一个非常重要的条件。心理学家们做过一次调查，结果发现，那些在人生发展中能够取得很大成就的人，不仅仅具有超强的个人能力，还具有豁达、理解、乐观、亲和等积极情绪，知道怎样与别人交往。有的人虽然个人能力很突出，但因为有偏执、狭隘、消极等性格上的弱点，不仅很难取得成功，还会因为很难处理好人际关系，不被别人理解，郁郁不得志。
所以，我们应该让孩子从小就懂得一些基本的交往常识，这样才能为他们将来的发展打下良好的基础！
8改变孩子从现在开始！
可以说，交往能力对孩子一生的发展非常重要，作为父母，我们应该对孩子从小就开始培养。但是，对于自己的孩子，我们怎么知道他们的交往能力发展得怎么样，从而有针对性地培养呢？
心理学家在做了许多研究之后，总结出了孩子们必备的九条标准。对照着这些标准，我们就可以对自己孩子的交往能力作出一个判断。
评价孩子交往能力的九条标准：
（1）尊重别人，尊重自己
能够从别人的角度出发考虑问题。尊重、容忍别人的观点，不把自己的意志强加给别人；不随意附和别人，独立、自尊，不卑不亢。
（2）讲道理
与伙伴们发生冲突的时候，摆事实、讲道理，不强辞夺理压制别人。
（3）坦率、真诚
敢于表达自己的感受，能够选择恰当的方式表达自己的感受，不压抑自己，也不随意冒犯别人，做事有分寸。
（4）活泼乐观
遇到困难时不被困难吓倒，敢于面对困难，积极、主动、乐观，有自信心，不自卑。
（5）诚实守信、遵守诺言
不随意承诺别人，但作出了承诺，就要争取做到。如果做不到，也要向对方解释自己的难处，不欺骗、不说谎话。
（6）有同情心，有爱心
乐于帮助别人，懂得关心别人。
（7）懂得合作与共赢
在和伙伴们打交道的过程中，知道只有自己和对方都付出努力，才能够把事做好，懂得只有合作才能够给彼此都带来益处。
（8）能够融入别人
心胸开阔，尊重别人，能与别人和睦相处。积极参加集体活动，愿意接受集体纪律的约束。
（9）适应能力强
即使到了新的环境，也不会表现得局促不安，难以适应，知道怎样和陌生的伙伴打交道，能够与他们沟通，建立起融洽的关系。
而如果我们孩子的交往能力发展得很差的话，就有可能表现出一些影响他们发展的心理问题来，比如：
孤僻
害怕和别人打交道，不愿意与别人接触，不得不交往时，会表现得紧张、面红耳赤。喜欢猜疑，缺乏自信，过于敏感，总是游离在集体之外。
自我中心
认为自己地位特殊，自己应该享有别人所没有的特权；不能够容忍反面意见，不能接受批评。
冷漠
对别人缺乏同情，漠不关心，缺乏责任感，太随意，我行我素。
攻击
即使是别人的一丁点意见也会招致他们的强烈反对，有时甚至是主动地挑起事端，喜欢挖苦、讽刺别人。严重的时候可能有暴力倾向。
偏执
过分自负，总认为自己正确，错误全在别人。宽容自己，对别人却很挑剔。爱争论，爱发脾气。遇到问题总是责怪别人，不愿意接受别人的建议。
如果我们的孩子出现了这些问题，就必须给予足够的重视，然后想尽各种办法加以解决。