一个小孩梦想成为一名画家，一有空闲就开始画画。父亲见他如此痴迷，便领他去拜访一位老画家。老画家看了他画的画后，问：“孩子，你为什么要学习画画呢？”“我想成为一个画家。”他说。
“但是不是每一个学画画的人最后都能成为画家的。”老画家提醒他说：“孩子，你画画时觉得快乐吗？”
“快乐。”他回答说。“有快乐就够了！这世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，而不能结果的花却更加美丽，比如玫瑰，又比如郁金香，它们从不因为不能结果而放弃绽放自身的美丽。人也像花一样，有一种人能结果，成就一番事业；而有一种人不能结果，一生没有什么建树，只是一个普通人而已。但普通人只要心中有快乐，脸上有欢笑，照样可以像郁金香那样，得到人们的欣赏和喜爱。”临走时，老画家拍拍他的肩膀，鼓励他说：“孩子，去做一个快乐的人吧，因为有快乐人生就幸福，有快乐生活就充满阳光。”学习也是一样。在学习中，要保持一颗平静、快乐的心，把学习当成游戏。
学习是快乐的，你必须有这样的心态。只有把学习当做一件快乐事情来做，你才会有学习的欲望，你才会有学好的愿望。慢慢养成兴趣。我们不需要自己在一夜之间对曾经厌恶的学科产生浓厚的兴趣。强烈的学习愿望不是瞬间萌发的，我们要接受自己看似缓慢而没有进展的兴趣培养。要变着法子来寻找和制造兴趣，而培养兴趣的过程本身应该被理解为是非常快乐的。想到以后学习将要成为我们享受生活所离不开的一部分，而不再是每天愁眉苦脸的根源，我们心中的快乐一定是不言而喻的。保持快乐的心态。快乐的学习是更加有效地学习。以快乐的心情加入学习的全过程吧，让快乐陪伴你跨过困难的一个又一个门槛。
找到这样一个心灵的落脚点，学习就会让我们神采飞扬起来。家长必须把孩子当成一个“人”来对待，以一个真正平等的态度来确认孩子的自我价值。当孩子在某件事上拥有了快乐的感觉时，沿着这个方向，孩子的体内就激起了做下去的兴趣和动力。在同学们的眼中，一切都会是游戏。如学习就像做游戏一样快乐！学习真是一件快乐的事情，把书看个够，觉得自己又有掌握感，又有价值感，太激动了。比如，看卢梭的书，觉得100多年前能写出那么深刻的东西，这么深刻的思想，读着那是一种畅快感。所以，在同学的心中，一切都是游戏。真正的天才教育法，不论是苏霍姆林斯基，还是卡尔·威特，还有斯特朗，所有这些人倡导的都是让同学把正事变成游戏，同学会觉得学习是一件快乐的事情。同学要是觉得识字好玩，能写字好玩，就会觉得这个学习像做游戏一样太有意思了。“孩子的天职是玩耍”，这是澳大利亚的一个儿童中心的标语。
在同学心中，一切学习都是游戏，只是成年人把它变成了正事，他们告诉孩子，你要好好学习，长大了如何如何，让同学们感觉这么严重，觉得学习是件痛苦的事情。如果把学习变成一种游戏的话，学习“1 1=2，2 2=4”，这个东西对于同学们来说不就是游戏吗？如果把它变成一种快乐，让它感觉在学习“2 2=4”的时候感觉真快乐。爸爸那么高兴，妈妈那么高兴，自己会觉得怎么样？父母是孩子的“精神供氧者”。苏联的打教育家苏霍姆林斯基说了一句根本的话：“孩子的天性是人需要人。”同学的天性和根本性需求第一个是父母的爱和陪伴，第二个是确认，第三个是鼓励，第四个是表扬。