时代的发展呼唤新型人才，美术教学作为素质教育中美育的核心内容，在培养学生创造力同时也对学生的人格健全起到不可或缺的作用。
国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于教育的发展，科学技术和知识新的水平。教育始终处于优先发展的战略地位。发展中国家与发达国家的差距，实际上体现为人力资源的差距。著名的未来学者奈斯比特也指出：处于伟大的知识经济时代，们最重要的是创造力。创新是一个民族的灵魂和希望，也是新型人才立足时代发展的前提，同时也是中专职业学生在竞争日渐激烈中救生的前提。因此，如何培养一批具有创新能力的高素质人才，成为整个教育界共同关注的课题。
然而由于近几年随着大学的扩招，中专职业学校，招生难、生源质量差已成为中职教育的最大难题。如何把素质低的学生培养成高素质的劳动者正是各学校探讨解决的问题。本人认为除了大力加强德育工作和积极开展心理健康教育及努力抓科学文化素质提高外，美术教育也能有效地促进学生的素质的全面提高。
不要误以为美术课就等于画画，这就把美术课的范围大大缩小，更不能局部地看问题，把美术课从美育的大目的大方向上引入歧途。们对学生进行美术教学并不是单纯为培养画家和兴趣，而是对学生进行高尚的思想情操和人格的教育，同时开发学生的智力，发展学生的全面思维能力，培养学生科学的观察力、概括力、想象力和创造力。其最终目的是学生人格健全和培养创造性思维，达到全面素质提高的目标。具体表现为：人格的健全及创造力。
人格的健全
心理因素是非智力因素的主要部分，是个体重要的生存能力，是发掘情感潜能，运用情感力量影响生活各个方面和人生未来的关键品质要素。现在学生由于大部分是独生子女，在温室中长大集万千宠爱于一身，加上受外来不良文化的影响，不服管、易冲动、玩“个性”是他们比较突出心理特点。美术创作活动可以抒发自己的情感、建立自信心及养成健康的成就感，帮助学生控制好情绪及冲动行为，正确对待挫折和失败，化解不良情绪。
美术有直接提供事物视觉形象的特点，是视觉空间里展现美好事物的形象过程。在教学过程中通过各种艺术作品欣赏分析，通过由浅入深的安排各种创作练习，让学生去感受、体会、分析、思考。如何将造型等诸多因素进行合理地巧妙地组合、编织，达到最有效的美感体会，取得较理想的艺术效果。通过这些创作活动在学生的心中种下美好向上的种子。
学生的作品往往反映了学生的内心感受，通过作品，们可了解学生、及时发现问题加以解决。故此美术是学生表现内心的方法，也是学生认识美、感受美、懂得美。同时也可造就一双发现美的眼睛，使之与社会、科学、自然等方面紧密联系。从而具有一种社会美、科学美、自然美的能力。反映到自身的行为中体现出一种较高尚的审美观，从而达到人生艺术化及美化人生。
创造力的培养
在这方面美术教育表现得更为突出。在21世纪，国际的竞争是人才的竞争。们正处在信息经济时代，知识爆炸、知识淘汰和更新的速度不再百年十年而是日计，电脑技术数月依次更新淘汰。因此只有那些富于想象力的，能够在掌握基本工具知识和专业知识发展规律外，还能够不断提出新创意、新方案的创造型人才，才能在竞争中救得生存。
美术活动是一种高度复杂的综合性实践活动。它即是情感和意志的表现又是智慧和才能的体现，同时也是运动操作技能活动，要求脑、眼、手等多种感官协调并用，这也显示出美术对开发学生智力、创造力等方面具有的特殊优势。
“生活是创造的源泉。”在一次美术课上，教师要求学生画他们最熟悉的昆虫，结果令人大开眼界，什么四条腿的蜘蛛，两只翅膀的蜻蜓等等。在生活中，学生虽然是每天都可见到各种物体，但真正要反映表现生活时，就会感到茫然，无从下手。这是因为学生还停留在无意识状态中。牛顿发现万有引力也是从生活中苹果从树下掉了下来这一普遍现象中得到的启示。色彩斑斓的幻想，稀奇古怪的念头常常能成就伟大的事业。在美术活动中通过诱发他们去体验，认识生活，指导捕捉生活中最有表现力的一瞬间，让学生关心身边的人和事，培养敏锐的直觉。
美的欣赏也是想象力培养的关键。给你一颗露珠让你想象黎明的清新，给你一颗星让你想象祖国、黄河。在欣赏诱导下，学生展开思想，创造想象和再创造想象。然后学生用自己特有的形象语言表达对事物的感受，通过动手将抽象思维的形象变成可视形象，创造出一个新的可视世界，这对学生的想象力和创造力的发展有着不可低估的作用。
操作能力是创造能力的实践基础，没有实际操作经验，设计能力便落空。例如在烹饪拼盘中，你已想好了内容但没有实践操作基础，即使你有最好的方案也会落空。操作能力是指按一定的工艺程序选择处理配置各种材料，创造新的艺术与物质成果的能力。操作是对手和脑的协调训练，特别是对形象思维的训练，这与在从猿到人的过程中的进化促成大脑的进化过程是一致的。操作能力在绘画、排版、手工等项目的学习中被训练得最为充分系统。
以上叙述美术教育通过对具象、意象的、抽象的各类艺术作品的赏析和对艺术作品的形体、空间、色彩的布局分析和领悟，再经过独自观察、练习和思考。培养学生现代审美观和鉴赏方法，提高学生艺术和形式美的敏锐感觉。同时也获得了对创作元素的结构方式的综合把握能力，而这种能力将对学生今后生活中其它领域产生积极的影响，最终达到全面素质的提高。