孩子在说服他人接受自己的意见时往往会缺乏耐心，他们所采取的传统模式是先找几条理由，和对方辩论，或者以教训他人的语气去三令五申，指责别人。这非但起不到说服别人的效果，还会使得双方的关系搞僵，最终得不偿失！
说服别人如果是直接表白，指出别人的短处，他们通常会进行辩护，为自己辩解。所以说服时最好采用间接的方法，让别人感到自己的过失。至于间接说服的方法，既可以用形象的比喻来加以规劝，还可以避开实质问题谈及其他，还可以通过自己的错误来暗示，还可以用建议的方式来提出问题。总之方法是多种多样的，关键是选择适合自己的最佳方式。
在一次班级讨论会上，班干部商量如何更好地让同学们的课余生活更加充实。大家提出了很多看法，有的说可以组织大家春游，有的说可以组织一场演讲赛，还有的建议举办一场拔河比赛。总之意见是五花八门。最后由于绝大多数人觉得春游最有趣，可以去外面玩玩，不是整天呆在无聊的校园。于是，大家商量一起去郊游，去最近的河边去踏春。
由于当时是初春时节，大家便决定下周去踏春。可是杨刚觉得并不合适。因为他的爸爸是旅游局的，每年踏春的最佳时候并不是3月份，如果等到4月份那时春暖花开，更值得大家一看。所以他很善意地帮助大家分析了推迟踏春的原因。结果大家觉得很合理，就采纳了他的意见。
要想让别人乐意接受自己的意见，就必须怀着坦诚的态度，让别人心甘情愿去做任何事情。有人这样说：“撩起对方的急切意愿，能做到这一点的人，世人必与他同在，不能的人将要孤独终生。”探察别人的观点并且在他人心中引起他对某件事情的迫切需要，并不是让他做有利于说服者而不利于他自己的事情，而是要让他去做对双方都有利的事情。这对他自己有利，而且还符合说服者的心愿。因此在说服他人的时候就要从双方的角度去考虑问题。
针对一件事情，当自己有一定的看法或者意见的时候，就要想方设法去说服他人。有的男孩一提及说服他人，会觉得很头疼。事实上，只要掌握了方法，男孩也是有能力去说服他人的。以下便是比较常用的几种：
（1）动机刺激法
每个人都会有自己崇高的理想，都会有自己做人的原则。当想要说服他人的时候，别人最希望的就是受到对方的尊重，要用高尚的动机来激励他。相信只要他感到对自己有益，他便会由原先反对的态度得以转变，逐渐接受别人的意见。真诚对待他人，相信他一定会感受到诚意，接受对方的观点和看法。
（2）感情激化法
如果想要说服一个人，由于两人之间有隔膜，不能够进行倾心的交流。这会直接造成他们之间的误解，以致不能进行互动友好的交流。只要心中有一堵墙，不管对方怎样讲，他都会表示反对，不能听进去。而要想使得双方的关系有所突破，获得进展，那就要用诚挚的态度、满腔的热情来感动他人，用自己温暖的心来感化他人，只有让他从内心深处受到感动，他才会改变自己原先的态度。
（3）交流信息法
实践证明，人们之所以产生不同的意见与看法，这往往是由于他们对信息掌握的程度不一样所造成的。有的人由于知识欠缺，直接造成他们对知识不了解；有的人则习惯于自己以前的做法，不愿意做出改变；有的人自己不去了解，偏听偏信，直接造成误解；有的则对信息理解产生歧义，进而没能够理解它的初衷。正是以上种种情况，造成人们产生不一样的意见。所以只有和别人认真交流，把最原始的信息传递给对方，别人才会欣然接受。只要把信息传递给他，他便会感觉到原来并不是自己想象中的那样，进而他便会接受说服者的主张和建议。
（4）间接改变法
孩子在说服他人的过程中，如果采取直接指出别人错误的方法，他往往会采取守势，竭尽全力为自己辩护。所以通过间接的方法来改变他，是一种不错的方法。所谓间接的方法，指的是不要去一味指责他人，而是对别人予以关怀；不要直接谈实质问题，而是先谈及其他；不要直接指出对方的错误，而是要通过别人来启发；不要用命令的口吻来讲，而是要用建议的方法。
张健平时总是爱用指责的语气和别人讲话，所以当他提出一些看法的时候，总会受到其他伙伴的反对。这让他感到自己的自尊心受到伤害，有时候如果别的伙伴不听他的话，他还会当场和别人吵架。当爸爸知道这件事后，对他提出了批评：“健健，如果我用指责的语气和你讲话，你会是什么感受，你要学会设身处地为他人着想。只有让别人心悦诚服地接受自己的建议，别人才能愿意认同你的观点，强迫是不会有任何好的结果的。”
经过爸爸的一番开导，张健终于明白了这个道理，以后他对待自己的伙伴，语气不再像以前那样强硬，而是用建议的方法，这样他和伙伴以前紧张的关系终于得以缓和。