美国家庭教育实例
查尔斯：10岁，品学兼优，乐于助人。
肯特：查尔斯的父亲，善良正直。
“查尔斯，你只要把上午的功课做完就能出去玩一个小时了。”父亲说。
没过多久，查尔斯就做完了。10岁的他是一个品学兼优的好孩子，听到父亲这样说，他就出去玩了。对于像他这样年纪的小孩，玩耍是非常具有诱惑力的一件事。
他最爱到附近的那条河上的渔夫船上看打鱼。
渔夫打鱼，他的妻子纺线，他们无忧无虑地生活着。尽管生活贫苦，但是他们生活得很快乐，他们还有一个聪敏可爱的孩子。
他们唯一担心的就是儿子的上学问题。因为他们都不识字，自己不能教孩子，而且他们也没有钱送儿子去学校。
有一天，查尔斯去渔夫家玩的时候看见小男孩正坐在桌子旁，用粉笔在桌上画着什么，于是他问：“你在画画吗？”
“不，我在学写字。”小男孩回答，“我在站牌上看到两个字，我正在把它们写下来呢。如果我能读书和认字，那我一定会是世界上最快乐的人。”
“这就是你最大的愿望？我想我能够帮助你。”查尔斯很高兴能帮助这个小男孩。
于是，查尔斯每天都利用出去玩的一个小时教这个孩子读书和写字。小男孩学习很用心，很快就会写很多字了，而且发音也很准确。
就这样，查尔斯一直坚持着做这样的事。后来，父亲的一位朋友来拜访，当问及查尔斯到哪儿去了时，父亲说：“他可能去散步了。”
“我想他可能不是去散步了，”父亲的朋友说，“我经常看见他到渔夫家的船上玩。”
听了这样的话，父亲非常担心，那里很危险，尽管他已经警告过查尔斯了，但大多数孩子总是不愿意听这样的话。于是他匆匆赶往渔夫家，但是没看到那条船，渔夫一早就出去打鱼了。他开始为查尔斯担心起来。
就在不远的地方有个小木屋，那是渔夫的家。肯特先生走了进去，他看到了令人感动的一幕：查尔斯正坐在桌子一旁，桌子的另一边有个小男孩儿，他正在那里写着从查尔斯嘴里念出的字，还不时把自己写的字拿给查尔斯看，并且问道：“老师，我写得对吗？”
查尔斯看到了父亲，他害怕父亲会不高兴，但他的担心是多余的。父亲不仅没有不高兴，第二天，他还为查尔斯和那个小男孩儿买了书、纸、钢笔和墨水。因为父亲为儿子能够学会帮助别人而高兴。
给中国父母的教育建议
美国家长十分重视孩子乐于助人的品格养成，对于他们来说，孩子需要有自我，但一味陷在自我的圈子里，孩子就会变得自私狭隘。教育孩子助人为乐，每一个家长都有义不容辞的责任。许多美国家长都会像下面这样做。
让孩子在节日赠送礼物给他人
节日赠送礼物是为了鼓励孩子为别人付出，这个方法能让孩子每年都能记住与人分享的重要性。美国许多家长会在每月和朋友们聚会之前，让每个孩子都从他们的零用钱里拿出一部分购买礼物，赠送给朋友。
把食物赠送给穷人
许多美国家长总爱买贴有“买一赠一”标签的商品，这样每次购物之后，他们都把赠送的商品放在固定的地方，等孩子们在学校、教堂或者其他慈善机构需要捐献物品的时候，他们就从固定的地方拿就行了。这样的话，家长就能保证总是有足够的东西捐献给穷人，而不需要额外再跑去商店购买了。
动员孩子拿出玩具
许多美国家长会让孩子把自己的玩具分类，让他们决定哪些玩具不是必须要的，然后，把可以不要的玩具装到盒子里送到教堂的幼儿园。这是种教孩子学会作出决定的好方法，而且同时孩子们也帮助了别人。
这三件事是几乎每个有条件的美国家庭都会去做的，中国家庭与之相比，在这方面就薄弱很多。对于中国家长来说，培养孩子助人为乐的品格往往被轻视，当然，完全照搬美国的教育方法是不切实际的，那么，中国家长应该做些什么呢？
父母以身作则
在生活中，父母的行动是孩子的一面镜子。要培养乐于助人的核子，最重要的就是以身作则，如果家长言行不一，即使把原则和指令讲得头头是道，孩子也是不会养成助人为乐的习惯的。父母一定要为孩子做出榜样，如邻里之间互相关照；帮助孤寡老人的生活；心系灾区灾民，为灾区捐款捐物；单位同事遇到困难时给予帮助和关照；哪怕在公共汽车上给人让个座，这种教育的作用是潜移默化的，将会收到润物细无声的效果。
布置有用的任务
让孩子在房屋四周或是校园里做点有益的事情，比如做饭，照料宠物，给不幸的孩子制作玩具，或者教更小的弟弟妹妹们做游戏，这些都可以培养大多数孩子乐于助人的品质。当然，不是所有的孩子都能自发做这些事，必须有人教他们、鼓励他们，甚至有时强迫他们才行，但只能是温和的强制，否则会适得其反。
鼓励孩子积极参加集体活动
要培养孩子助人为乐的习惯，鼓励孩子积极参加集体活动是一个最有效的措施。在集体活动中，孩子可增长见识、开阔视野、结识伙伴、培养广泛的兴趣，并在集体活动中和同学们互相帮助。家长要善于在集体活动后与孩子谈心，有意识地进行集体主义教育，让他们关心集体，为集体办好事。当孩子有为集体办事的愿望时，家长要积极鼓励，切实帮助，有物有钱可适当赞助。家长要教育孩子在交往中诚恳待人，助人为乐，做一个别人信得过的人。要让孩子懂得，遇事为别人着想，当自己有困难时，别人也同样会关心帮助你，在与伙伴的交往中，他们会得到心理的满足，从而产生追求交往合作的意向。