在学习方面，有的孩子学得很轻松，有的孩子却学得很吃力。为什么会出现这样的现象呢？其实，这与孩子是否掌握了科学的学习方法有很大关系。
乐乐上四年级，在学习方面很用心、认真，如果平时没事，他也不出去玩。他非常听老师的话，总是按照老师的要求完成学习任务，从不偷懒、应付。但是，他的学习成绩却并不理想。
后来，父母发现，乐乐上课虽然认真听讲，但只是单纯地听老师讲，从没以主人翁的姿态参与其中；他从不及时复习功课，也不会主动预习功课。于是，父母针对乐乐的这种现状，给予了他引导和帮助。
如果孩子没有掌握科学的学习方法，就会在学习中遇到各种各样的麻烦，随之而来的结果就是学习质量和效果不佳，接着他就会对学习失去积极性和主动性，甚至会对学习产生困惑、抵触心理。
对此，我们要先了解孩子目前的学习状况，并对症下药，帮助他掌握科学的学习方法，从而增加他学习的动力和热情，使学习过程变得更加轻松、愉悦、有效，进而使他取得事半功倍的学习效果。
教孩子掌握学习“三部曲”——预习、听课、复习
对于孩子的学习而言，预习、听讲、复习是必要的三个环节，几乎代表了整个学习的过程。无论缺少了其中的哪一个环节，都不会获得理想的学习效果。因此，我们要教孩子掌握预习、听课、复习的学习方法。
第一，预习。
预习是课前的自学。通过预习，孩子就会对学习内容有一个初步了解，从而找到知识的侧重点，进而提高听课效率。我们可以教给孩子一个有效的预习方法，即一了解、二思考、三动笔。首先，大概了解一下预习的内容；其次，对于一些不太理解或有疑问的地方作初步思考，并整理一下知识脉络，从中找出重点、难点；最后，把不理解或有疑问的地方用笔划出来，记录下重点、难点。
第二，听课。
听课是获取各科知识的中心环节，对孩子的学习起着举足轻重的作用。对此，我们要引导孩子向课堂40分钟要效率。比如，作好课前准备，及时上卫生间，课前不做剧烈运动，把上课用的书本、文具放在书桌的一侧，回忆老师在上节课所讲的主要内容；遵守课堂纪律，不开小差，不随便和同桌说话，紧跟老师的讲课思路，思考并回答老师提出的问题；善于抓住听课的重点内容，认真听老师的开场白和结束语以及老师讲解的新知识，认真看老师的板书；充分调动多种器官，用心记、用耳听、用眼看、用嘴读、用手写；做好课堂笔记，采用笔记本结合课本的方式，记录下老师讲课的重点、难点，以及补充的内容和自己的疑问，但千万别因忙于记笔记而忽略老师讲课的内容。
第三，复习。
课后及时复习是孩子对所学知识进一步消化吸收、巩固强化的过程。按照正确的学习次序，孩子应该先复习后写作业。我们可以让孩子闭上眼睛，像过电影一样，把今天所学的内容在脑海中过一遍；引导他理解、背诵教科书上的知识点，争取把教科书弄懂、吃透；引导他整理课堂笔记，把没时间记录的内容补充完整，把记得不清楚、不准确的地方更正过来。
如果孩子能够掌握预习、听课、复习的学习方法，并肯在这些方面下工夫，那么他的学习会变得轻松很多，也会收到良好的效果。
帮助孩子合理安排各科学习的次第
对于安排各科学习次第的问题，很多孩子容易犯这样的错误：哪科成绩不好，就狠补哪科。有的父母可能会感到不解，孩子懂得重点弥补自己的弱势科目，这是孩子上进的表现，怎么反倒是错误呢？试想，当我们花大部分时间去做一件自己并不感兴趣的事情时，我们有何感受？可能不会感到快乐，反而会觉得度日如年。
其实，只要孩子在安排各科学习次第的过程中，讲究科学的方法，既不会耽误其他科目的学习，又可以提高弱势科目的成绩，从而实现全面发展的目标。
我们不妨帮助孩子做这样的一个安排：首先学一会儿感兴趣的科目，把学习的情绪调动起来，然后学习弱势科目，最后再学习感兴趣的科目。也就是说，孩子可以把弱势科目夹在自己感兴趣的科目中间。这样的学习效果往往比一上来就恶补弱势科目要强得多。
提醒孩子总结适合自己的学习方法
同一种学习方法并不一定适用于每一个孩子，所以我们要提醒孩子学会总结适合自己的学习方法。一方面，孩子要充分了解自己学习的特点，对知识的掌握程度，从而总结出自己的学习方法；另一方面，孩子也可以多和同学交流各自的学习方法，从中吸纳值得借鉴的地方，但一定不要刻意照搬，否则很可能会适得其反。