家访是沟通教师、学生以及家长心灵的桥梁，三者彼此共处一室，促膝谈心，能够将三者之间心灵的距离拉近，更有利于彼此之间交换意见，也有助于达成共识，一起来商量对问题进行解决的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育上形成合力，产生良好的教育效果。
学生及家长的心灵就像一把把各不相同的锁，教师怎样才能架起心灵沟通的桥梁，做到“一把钥匙开一把锁”呢？——教师一定要对学生以及学生的家长进行一个全面的分析了解，教师要充分运用好家访这一法宝，认真用心地和家长进行情感上的交流和彼此间的沟通。
教师如果想要将家访的工作做好，最为关键的就是要善于站在家长的角度进行问题的思考，当面对家长的不理解的时候，教师一定要有一颗宽容的心和理解的心，当面对误解以及问题的时候，一定要讲究解决问题的技巧及办法，教师要能够和家长将心比心，进行换位思考，正确引导家长。
因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；教师要对学生的兴趣爱好、性格特征以及内心的世界有所了解。这样，就可以通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也能够让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。
美国的教育家杜威曾经说过：“我们真正需要的是儿童要以整个心灵来到我们的学校接受教师的教育，并且要以一个圆满发展的心灵和更为健全的心灵离开这个受教育的场所。”要使我们的教育对象达到这个境界，教师必须树立正确的观念，捧着一颗“真心”，沟通好教师、家长、学生的心灵桥梁，特别是在家访工作中与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解、配合，及时掌握家长对学校教育工作的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学工作中的不足，改进教学方法，提高教学水平。
教师进行家访的时候要用心，这就要求班主任在家访的时候不仅要热情，还要因人而异，教师要用一颗友爱和服务的心，从家长的角度出发，打开学生和家长的心灵之门。
1.用友爱之心，主动促进了解与沟通
伴随着社会的不断发展进步，学校愈加需要和社会以及家庭联合。要取得家长的配合，作为班主任，要彻底摒弃“师道尊严”的思想，放下“师尊”高高在上的意识，主动去了解学生和家长，主动与家长建立联系，营造一个友好、和谐的教育氛围。名师斯霞每次接受一个新的班级开学之前就一定要对每个学生进行家访，学生尚未入学成为她的学生之前，就已经对这个亲切的教师认识并熟悉了，斯霞也能叫出自己每个学生的名字，这是何等的敬业！古训有“亲其师而信其道”，俗话也说：“开端良好，成功一半。”有了良好的师生关系、班主任与家长关系为基础，日后班主任的工作该是多么顺手，学生也该会多么热爱学校、热爱学习！
身为教师的我们要主动用一颗平等友爱的真诚之心和家长建立联系，通过家访等多种多样的形式主动对学生的生活及教育环境进行了解，和家长之间彼此了解和交流，与家长面对面地宣传教育教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的整个过程，与学生家长建立起一种朋友式的关系，这样就能够争取沟通交流的主动权，在很大程度上避免学生对于教师的畏惧感，家长对于教师和学校教育的隔阂以及因为彼此间的不了解而造成误会和不配合的现象。
2.用服务之心，真诚倾听“异样的声音”
因为种种原因，当今的基础教育处在应试教育与素质教育的矛盾关口，许多家长难免对学校教育和老师的教学有不同的看法和要求，甚至颇有微词；还有一些家长的文化水平超过了老师，对于教师和学校的教育教学会产生一些不同的理解。面对这些“异样的声音”，我们做老师的，只能认真倾听家长们的教育需求，了解他们对自己孩子各不相同的培养目标；在思想观念上真正树立“学校教育为家长服务、为学生的成长服务”的意识，理解他们的要求，做到心胸宽阔，听得进不同的意见；教师要采用虚心以及实事求是的态度，对家长提出的一些合理的意见以及要求进行采纳，不断地对自己的工作进行改进。
班主任只有真正树立服务之心，才会在家访中创造出和谐的氛围，用心倾听家长的合理要求与意见，才能使学校教育的培养目标真正代表社会发展的要求，使我们的工作不断走向完善。
3.怀家长之心，正确消除误解
由于班主任和学生家长之间在关于教育的认识以及知识层面上存在不同，所以，即便是班主任的观点是正确的，家长也可能因为不能理解而产生一些抵触的心理。除此之外，现在很大一部分家长本身也是独生子女，所以在对孩子进行教育的观点和方法上会存在非常大的误区。面对这些情况，班主任只有用一颗负责任的心，研究与家长沟通的艺术，要能耐心而委婉地指出问题，并宣传科学的育人观及方法，使学校教育起到“家长学校”应有的培训作用。