奖罚激励法就是运用奖罚的形式对孩子的某些行为给予肯定与表彰，使其保持和发扬这种行为，对某些行为予以否定与批评，使其消除这种行为，从而去激励孩子，使其产生自觉性、积极性、创造性的方法。
范例：斯特娜夫人对女儿的教育
斯特娜夫人是美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学的教师，她对女儿进行品德教育时，借助美丽、公正的“仙女”娃娃来奖励或惩罚女儿。女儿如果做了好事，第二天早起，在她枕头旁边就会有“仙女”放上的好吃的点心。假如她做了坏事，第二天早上起来就什么也得不到。如果女儿晚上睡觉时把衣服折叠好，“仙女”就时常给换成新的；如果女儿把玩偶丢在床上不收拾好，“仙女”就把它藏起来，使她几天之内不能用这一玩具做游戏。
为了使女儿养成良好的品行，斯特娜夫人还给她绘制了品行表，一周一张。内容有13项：服从、礼节、宽大、亲切、勇敢、忍耐、真实、快活、清洁、勤奋、克己、好学、善行。每当女儿做了符合这些项目的事情，就在那一天的一栏贴上金星；反之贴上颗黑星。每星期天数一下，若金星多的话，下周内就可以得到和金星相等的书、发带、鲜果等，如果黑星多，就不能得到这些物品。为了不使孩子沮丧，而使她下决心在下周消灭黑星，这个品行表在星期天统计之后就扔掉。
评析：
心理学认为：奖励得当，能收到好的激励效果，充分调动人们的积极性。惩罚得当，不仅能消除人的不良行为，而且能化消极因素为积极因素，同样能起到激励作用。因此，在使用此法时，要分两方面进行，做到形式与内容的有机统一。