循循善诱法是善于有步骤地引导别人学习（循循：有步骤的样子）的方法。
范例：徐达章教育儿子徐悲鸿
徐悲鸿是我国现代著名画家、美术教育家。他的父亲徐达章，是当地一位小有名气的画家。也许是秉承了父亲的绘画天赋，徐悲鸿6岁开始跟父亲读书时，便很想学习画画。徐达章自有其教育原则，他没有立即答应儿子的请求。
虽然父亲不教自己，但徐悲鸿还是常常抑制不住画画的冲动，跃跃欲试。一次，父亲给徐悲鸿讲述了《论语》中的勇士庄子一人擒住两只老虎的故事。徐悲鸿听后不禁浮想联翩：“老虎到底是什么样子呢？我要是能把老虎画下来，是不是也和打虎英雄一样了不起呢？”
于是，他找到一位会画画的大人，请他画了一只老虎，而后照着样子，细细地描下来。父亲看到徐悲鸿的“大作”后，笑着问他画的是什么，徐悲鸿自豪地回答说：“是老虎呀！”
父亲故作惊讶地瞪大眼睛：“这是老虎？不对不对，这分明像一条狗嘛！”徐悲鸿当头挨了一瓢冷水，泪水差点儿涌出来，他不明白身为画家的父亲为什么不鼓励自己学画？
这时父亲终于和盘托出了自己的想法：“画画必须亲自用眼睛去观察实物，你没有见过真的老虎，就不可能画出逼真生动的老虎来。孩子你现在还小，应该首先发奋读书，打下扎实的文化根底，只有积累了丰富的文化知识，学习绘画才算有了根基。所以，你现在的当务之急是读书，绘画以后再学不迟。”
弄懂了绘画与读书的关系之后，徐悲鸿从此在父亲的谆谆教诲下勤奋读书，9岁时，他已读完了《诗》、《书》、《礼》、《易》、“四书”、《左传》等启蒙读物。
父亲看时机渐渐成熟，便开始指导徐悲鸿学习临摹。同时，父亲一再告诫徐悲鸿：画是生活的再现与浓缩，要想学好画，必须以生活为本，多多把眼光投向社会与人生。
父亲还想方设法教徐悲鸿观察、欣赏大自然。他常常领着徐悲鸿去河边散步。那如梦如幻的渔舟晓雾，那变幻无声的朝晖夕阳……奇妙的自然景色像一曲曲优美的天籁，开启了徐悲鸿那敏感的心扉。他感受到自然之美，深深地爱上了自然，更迫切地渴望把自然之美用自己的画笔更好地表现出来。因为家境贫寒，父亲无力送徐悲鸿去学校读书，但他总是尽自己最大的努力教育孩子，徐悲鸿的文化知识和绘画技能都在飞快地进步着，并最终成为一代美术大师。
评析：
徐悲鸿父亲教子学习绘画的方法，值得那些望子成为各种艺术家的父母借鉴。如今一些父母让孩子进绘画、书法、音乐、舞蹈等各种辅导班，培养他们的艺术特长，这本是无可厚非的，但有的父母存在急于求成的心理，忽视孩子基本功的训练，尤其是文化知识的学习，有的甚至让孩子放弃学业，过早地介入一些商业性的活动。如此揠苗助长，只顾眼前利益的教育方法，不知会葬送多少颇有艺术潜质的人才！