在我们日常的教育教学中，对一些有错误的学生进行惩罚是教学管理中的重要任务之一。通常情况下，常用的方式无非是训斥、检讨、请家长等形式。然而，这些形式的使用只能暂时维持秩序，很快学生就表现出逆反、无所谓和尾大不掉的心态。对这一问题，我十分地困惑，对一些“屡教不改”的学生该怎么办？
在高中部上课，我常常在课间听到学生们议论足球这一话题。我当时就想：借用足球的一些规则来教育和管理学生，不知是否可行？
一天，在日语班上课，一个“老油条”又给我出了个“难题”，这次我没有像以前那样在班级狠狠地训斥他，而是走到他跟前，对他说：“这次给你一张黄牌１我问：“大家知道是什么意思吗？”学生回答：“警告１学生们先是诧异，紧接着发出笑声和赞许声。我又对全班的同学说：“两张黄牌意味着什么？”“意味着走人、逐出场外。”我满意地点了点头，那个违纪的学生不好意思地低下了头。
课后，我对这件事进行了反思。作为教师只有深入了解学生的特点、个性，特别是中学生正处于特殊的年龄阶段，性格多变难以把握，朋友间讲义气，守信用。苏霍姆林斯基曾说过：“教育是一门人学，是一门心灵与心灵的交流。”因而，教师在处理学生的错误时，要营造出一种轻松、愉快的氛围，给学生说话、解释的机会。而“亮黄牌”正是基于此，体现师生的平等性、融洽性。