心理是孩子各种心态的反应。孩子心理的基本状态，是靠长期养成的，所以，要孩子有一个良好的心理，必须有一个良好的环境来培养。孩子本身的心理是健康的，但遇到不健康的环境，他就会以不健康的方式去适应，而把自己健康的那部分心理留藏在心中，在社会活动中被冰封。所以，一个什么样的包括家庭在内的社会心理环境，决定了这个孩子健康心理的养成。
孩子因为心理不健全，要让家庭和社会共同培养；又因为他们心理的单纯，可能在培养的时候，被搞脏。
父母有时要理解孩子特有的表达方式
柯纹九岁的时候，说话突然比原来多了几倍。原来总认为孩子爱说话是好事，但现在她实在说得太多了，整天叽叽喳喳的，说不停。当其他家人偶尔讨论点事的时候，她还插嘴进来，如果你提醒她让我们把话说完的话，她就很生气，说我们不理她，搞得我们头都大了。
这个年龄的孩子，天性活泼、好动，对他们来说，生命世界的一切都充满了诱惑，满载着活力。也正是他们形成自我、建设自我的重要时期，所以即使吵得像一只不安分的麻雀，父母也要忍受。因为，父母此时正好让孩子完成自我建设，这条最好的最自然的路，完全不用父母多余的干涉。
所以，我们尽量配合孩子，用我们的观点解答她提出的各种问题，腾出更多的时间听她说话，还要忍受她高八度的嗓音。这样，孩子就能顺利地完成她的成长过程。但是，我们也经常提醒孩子，说话还是要选择场合，注意音量，保持逻辑，把握节奏；如果过分不得体，我们还是要反对的。
我知道，很多父母总是习惯了成人的世界，按成人的方式处理问题。当孩子说话过度的时候，就会指责孩子，或者不理睬孩子。这是父母自私的缘故导致的，父母不明白在与孩子交流的时候，不仅是语言，而且还有交流的方式。我们父母不能一方面要孩子接受自己，另一方面自己又难以接受孩子。所以，在享受孩子的天真、烂漫的时候，也要接受孩子的状态和习性。
我们的父母必须针对孩子的实际情况进行面对，不能不明事理、粗暴地按一些成人习惯去对待孩子。作为一个成熟的大人，应该按照更准确的方式去对待孩子，也许，这就是我们的教育者要注意的地方，不要把孩子当成一个俗气的成人。
孩子的宠物会让她产生朋友的感觉
有一次，家里的吉娃娃小狗尾随我出了门。我没注意它到底跟随了我多远，当我上人力车走远了之后，才接到家里打来的电话，说狗不见了。据后来了解，小狗上街下街都没找到我，就自己回去了，我还挺佩服小狗的智商。
当我把这件事跟孩子说了后，孩子狠狠地责怪了我一顿。我立即觉得，孩子如此激动，似乎孩子与小狗的距离比与我的距离还近。
为什么呢？因为小狗虽然不能给孩子提供什么有用的咨询，但却相依相偎，不会给孩子带去什么不利的影响。很显然，小狗是孩子一个天然的朋友，不会让孩子感到不安全、不自在。
但是，我们父母在监护孩子的过程当中，就难免有这样或那样的人为的不良习气，给孩子造成了可能难以想象的伤痛。这说明了什么？这说明了孩子需要一个非常自我的世界。在这个世界里，孩子是那么的善良，那么的可爱。这种情感是父母无法提供的。
所以，当我们在爱孩子，或监护孩子的时候，我们不要总是给孩子一手遮天的感觉。我们能给孩子的还远远不够，我们即使给予孩子再多，也只能是孩子世界中很小的一部分。我们父母就应该知趣，把握好自己的位置，不要喧宾夺主，而是要把时间、空间更多地让给孩子自己，让孩子感觉到我们只是站在她的身边，而不是占领了她的位置，孩子仍然是独立的！
独处才应该是孩子的精神家园
最近，我发现孩子回家后，爱把自己反锁在自己的房里。据了解，孩子在里面放音乐、读书、做作业、写日记等。
我终于发觉了，独处才是孩子的精神家园，父母是孩子需要时的帮手。而在这个独处的世界里，孩子能充分地享受到自我的空间，产生自我的乐趣，形成自己的爱好，走向自己的理性、健康、包容、责任、主动性、艺术力、科学观、爱情观等，就像在外面拥有尊严时的感觉一样。
我终于明白了，父母的最大权力，就是帮助孩子保护他的独立与尊严。而作为孩子，就是如何尽量保持自我的世界，在生活中得到实施。
从这个角度看出，社会只是孩子的表演场，而孩子自己的世界才是孩子思考、行为的中心。父母对孩子的教育，并不是让孩子拥有一个什么样的内心世界，而是让孩子的内心世界如何能够形成，再走向社会，展示她的价值，又最终体现为孩子内心世界的丰满。
可以说，我们的教育工作，就是要让孩子的内心世界不受浸染，而依靠孩子内心世界的坚实去对待社会的行为。我们的教育不是干涉孩子的内心世界，让她如何适应社会，而是保全孩子的内心世界，让她去适应社会，并拥有适应社会的能力，让孩子真正内在化地活在社会中。所以，我们的教育应该成为孩子内心世界成长的助手，而不是老师。