让孩子们时时记住一句话，我不影响别人。从而变得守纪律，守规矩。
“儿童的心灵对这种告诫是极容易感受的，儿童会因为给别人做了好事而从内心感到极大的喜悦。如果能配合这种道德教导辅之以为人们做好事的诱导和启发的话，那么在这些幼小的心灵中就会确立起抑制欲望和任性的内在精神力量。而这对于形成公民的端正作风是很重要的。”
——摘自苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》第184页
你的不良行为会不会影响到别人？这是对学生的要求，这条要求也可以提给教师或家长。教师是否影响别的教师？老教师是否影响青年教师的成长？教师是否影响学生？教师是否影响到社会？家长是否影响到孩子？叩问一个行为，当拿不定主意时，可以这样反复去叩问。当然，管理者更应该叩问自己：你的行为是否会影响到教师的价值取向？《第56号教室》创造的奇迹中，雷夫老师制胜的第一法宝是：“我不想惹麻烦。”他说：“从踏进校门的那一刻起，大多数的孩子就开始接受第一阶段的训练，一切行为几乎都以‘不惹麻烦’为原则。他们做作业，排好队，坐端正，是因为可以赢得老师的宠爱，也不给老师惹麻烦。”
我不影响别人。让我们记住这句话，并时时提醒自己和孩子们。