帕夫雷什的校园里，有一个“女孩角”，设在一个小房间里。里面摆放着解剖学和生理学、少女和妇女卫生以及母道等方面的小册子。少女们很乐意看这些书籍，而且，一般都是拿走不再归还的。他们把这些看成是非常正常的合乎人性逻辑的行为。因为，他们的想法是，女孩子往往不好意思进行这方面的谈话或向老师提问，即使拿书，也要设法不让别人知道她对什么产生了兴趣。
这些温暖而又可触可摸的词语，立马又变成一组可感可亲的画面，在我的眼前跳来跳去。教育，这个时而冰冷的词语，此刻，在我的眼前是那么美妙、舒适、开怀与自然。我想，人一生的成长过程中，常常需要别人的帮助，有时显得是那样的迫切，那样的焦虑。这样的思想在教育自己的孩子身上企求有所突破。儿子今年上高三，一次又一次的月考，让他显示出焦虑和无助。在这个关键时刻，我想到了傅雷、曾国藩，想到了家书。我将我的成长经历，将我在这个年龄段的同样的困惑和迷惘告诉他。儿子认真地阅读着我给他的亲情和温暖，并得到了释怀。看到孩子坦然的笑意和开心，我的心是那样的开怀和愉悦。我想，在我成长的路上，我没有遇到合适的土壤而得到更多的帮助。但现在的我有这个条件，有这个经历，有这个水平，我为什么不能给自己的孩子以切实的土壤和雨露来帮助其快乐无忧地成长呢？做起来吧，克服你的懒惰，只要你愿意，只要你想得到，一切都会美妙和神奇地按你的意愿发生。像苏霍姆林斯基的同行们那样，设置女生角，放置女生用品，像这样如此周到而细致的设置，是真正意味上的对人的关注和重视。没有切之如骨的爱，是不可能做到这一点的。我想，对于那些怯怯的，又急于想知道人生成长中的一些事儿的小女孩而言，当她们悄悄地来到女生角，与书中的知识和她们需要的帮助不谋而合的时候，她们内心的欣喜和冲动会是那么的美妙和欣慰。但这一切，都是在教育者预料之中，却又细无声地落在孩子们的心坎上。这种看似无意实却有意的教育行为，实在是美不可言，数不胜数。教育就这样一点，又一点地在孩子身上发生着深刻的作用和效果。对于学校教育而言，做这一点事，又是如此容易。由此及彼，我想到了更多的教育意义。其实，教育，就是顺着孩子需要的心，把他们的困惑一点点化解。教育，就是在孩子们最困惑、最需要帮助的那个点上，撒几粒种子，浇几点雨露，让他们释然。教育看似复杂，其实简单。看似无意，其实更需要有心。像苏霍姆林斯基的同行们这样，只要你在乎，孩子们就一定能享受到最美妙的教育过程。只要你努力，教育的天空一定会美妙无尽、神奇无限。