为了使“自创教学模式”梳理活动引向深入，本周起，我校将开展为期一月的“自创教学模式”竞赛活动。现谈一谈这次竞赛活动的评分标准。
三条原则（50分）：第一条原则是科学性，占20分。教学模式有很多种，有好的模式，也有不好的模式，检验模式好坏的第一条标准是是否科学合理。科学合理的具体含义是，这种模式是否符合学生的身心特点，是否符合教育学、心理学、教学法的各种原则。第二条原则是实效性，占20分。即这种教学模式是否切合教师本人的个性特点，是否切合本班学生的实际，是否实现了课堂教学的最优化。第三条原则是创新性，占10分。课堂教学模式有很多种。自己创立的教学模式在现有各种教育模式的基础上，是否做到了新的变通，从而更加有利于提高学习效率，增强学生的自主探究与合作学习的能力。
教学目标完成情况（30分）：检验一个教学模式，最有效的标准看是否在单位时间内，完成了本节课的教学目标。如果模式看起来很好看，但在实施过程中教学目标完成不好，则这种模式有待商榷，还需要继续提炼、总结和完善。
课堂时间结构（20分）：我们认为，好的一节课，课堂内师生各自活动的时间大致是有比例的。我们经过探索和实践，认为在大多数情况下，45分钟的课堂内教师纯讲授时间不超过20分钟为宜，学生活动时间以不少于25分钟为宜。40分钟的课堂，教师纯讲授时间以不超过15分钟为宜，学生活动时间以不少于25分钟为宜。如果一种教学模式，教师讲解的时间超过了这个规定，我们认为是不妥贴的。教师讲授的时间长了，学生活动的时间势必要缩短，以学生为主的深度学习和思考将无从谈起。
这三点，是我校“自创教学模式”竞赛课的最基本的要求。请参赛的老师们借鉴，以便在竞赛中取得更好的成绩。