个体案例
燕燕终于5岁了，经历了数天的哭闹，还是抱着维尼熊，被爹地扭送进了幼稚园。妈咪很是不放心，害怕胆小的燕燕会在幼稚园里吃不好，睡不好，或者被其他小朋友欺负。可一见燕燕回家后的那股子兴奋劲，一会告诉妈咪她听的故事，一会给妈咪表演……妈咪满肚子的疑问也就咽了下去。
这天燕燕去幼稚园的时候没有拿她睡觉时离不开的维尼熊，妈咪决定带着公仔去找燕燕。
妈咪听到幼稚园里传出的嬉闹声，好奇的爬在窗户上向里面看去。燕燕正和一群小朋友们玩游戏呢，不好！燕燕摔倒了，妈咪刚想夺门进去，却看到燕燕自己爬了起来，没事人一样继续投入到游戏中去，妈咪提到嗓子眼的心又落了下来；游戏的间歇，燕燕自己去接水喝，妈咪真害怕烫到她，可燕燕小心翼翼把水吹凉的举动又让妈咪送了一口气；燕燕坐在餐桌前吃的狼吞虎咽，根本不像在家那个被妈咪追着赶着喂食的燕燕；午休时间到了，燕燕在小床上乖乖的睡着了……
妈咪抱着燕燕离不开的维尼熊，如释重负，却又心事重重的离开了幼稚园。
案例分析
教育学家曾说过：“教育孩子的首要任务就是培养其独立性。”再弱小的生命，都有羽翼丰满的一天，终将离开父母的庇护，独自面对外界的一切，哪怕外面是暴风骤雨。这是自然规律。
父母不是不知道培养孩子独立性的重要，他们也知道自己不能跟孩子一辈子；而孩子也不是不想独立，从会说话会走路起，孩子就有了本能的“自主”意识。可是，为什么还是有那么多的父母喜欢越俎代庖呢？
归根结底，还是父母本身太“懒惰”。
孩子小的时候有了想拿勺子吃东西的欲望，可是父母却要喂他吃，为什么？因为孩子自己吃会弄的到处都是，父母回头还要打扫；孩子稍微大一点，有了探寻外界的求知欲，可父母却不让他去拼去闯，为什么？因为孩子犯了错误，父母回头还要给他收拾烂摊子；孩子想这样，孩子想那样，父母都用自己的权威来进行压制，怕的就是孩子有了问题，父母要承受事后无穷无尽的麻烦。
为了不麻烦，父母就偷懒，不给孩子机会独立，这样做的好处就在于孩子像个提线木偶一样，在父母的指挥下，永远不出差错，虽然开始父母有点累，却可以一劳永逸，没后顾之忧。
燕燕在家胆小又娇气，可是在幼稚园里却表现出了令妈咪感到不可思议的举动，她摔倒了自己能爬起来，自己能倒水喝，自己能吃饭，自己能睡觉。只有5岁的孩子已经完全有能力照顾自己了，而在妈咪的“拳拳之心”的保护下，孩子就永远不能。
所以，不是孩子不能独立，而是父母不给孩子独立的机会。
在爹地和妈咪为孩子的无能而为其未来感到忧心忡忡的时候：“孩子，你什么时候才能长大？”孩子就该回敬亲爱的爹地和妈咪：“那要看你们什么时候愿意让我长大。”
亲子指导
训练孩子独立的家长军规：
孩子会穿衣服了，就绝不再帮忙，孩子上学了，书包就该自己收拾自己背。
孩子不吃饭或挑食，就告诉他后果并让他承担，而不是喂饭或是给零食。
孩子有权利按照其喜好布置、收拾自己的房间，不要因为刚开始的一团糟就放弃这样的尝试，也不能因为大人的审美来批判孩子。
孩子断奶后，就该及早让孩子独自睡觉。
孩子有义务在家做力所能及的家务，例如洗碗、打扫、帮父母拿拖鞋等，但别忘了向他说声“谢谢”。虽然孩子偶尔会打碎盘子，扫地扫的不干净，父母可以指导孩子做家务的技巧，而不是批评或是从此不让孩子做。
不要总由父母来叫孩子起床，给他闹钟，教会他时间观念。
可以给孩子零用钱，让他自己支配，但不能超过孩子的掌控力。
认真对待孩子提出的问题和看法，尽可能耐心、诚恳地回答。
永远不做孩子的陪读，除非孩子请教你，否则不要对孩子的作业指手画脚。
父母无法回答孩子提出的问题的时候，就告诉孩子“我不知道。”并引导他从书本或网络上去寻找答案。
在有客人来访的时候，让孩子自我介绍。
孩子不想让父母知道的秘密，父母就不要过分“关注”，尊重孩子的隐私权。
孩子与他人之间发生矛盾的时候，父母应该相信孩子自己能解决好，而非以家长的身份介入。
尊重孩子的想法，不把父母的意愿强加在孩子身上。
让孩子自己学习一些东西，前提是没有危险。
不要总是对孩子说，必要的时候，做给他看。
当家里有决策的时候，一定要征询孩子的意见，而不是总把他排斥在外，如果他的想法很不靠谱，父母不可以讥笑，而是说“你的想法不错，我们再考虑考虑。”
不要忽视危险，实事求是的告诉孩子，并教会他如何解决。
孩子失败了并不可怕，父母要鼓励孩子。
允许父母有脆弱的时候，表现给孩子，让孩子来关心你，但不要总对孩子哭泣。