独立思考是每个孩子所必须具有的能力
在学习上，很多独生子女有一个明显的缺点，就是缺乏独立思考的精神，这严重地影响了孩子的学习成绩。独立思考是每个孩子所必须具有的能力。孩子可能在平时靠父母，让老师，同学去替自己思考，那么在考试时，又该如何是好呢？所以，为了提高孩子的学习成绩，父母一定要在平时就好好培养孩子独立思考的习惯。
美国学者黄全愈博士讲过这样一个故事：
美国小学教师达琳在昆明进行教学交流时，因为看到中国孩子们的画技十分高，有一次就出了一个“快乐的节日”的命题，让中国孩子去画。
结果，她发现很多孩子都在画同一样的东西---圣诞树。
她觉得十分奇怪：“怎么大家都在画圣诞树？”开始她想，可能是中国孩子很友好，想到她是美国人，就把“快乐的节日”画成圣诞节。接着她又发现不对：“怎么大家画的圣诞树都是一模一样的呢？”
结果她发现孩子们的视线都朝着一个方向去，她顺着孩子们的视线看去，发现墙上画着一棵圣诞树。
于是，达琳把墙上的圣诞树覆盖起来，要求孩子们自己创作一幅画来表现“快乐的节日”这个主题。
令她更感吃惊的是，把那墙上圣诞树覆盖起来以后，那群画技超群的孩子们竟然抓耳挠腮，咬笔头的咬笔头，瞪眼睛的瞪眼睛，你望我，我望你，就是无从下笔。
达琳不得不又把墙上那幅圣诞树揭开……
是的，达琳面对的这群小“绘画天才”，只能够模仿，不知道怎样创造，不会独立思考，“快乐的节日”应该是一幅什么样的画面？应该放上什么景物，什么人？如何安排画面的布局？
例子虽小，却十分具有普遍性，指出了国内学生普遍存在的痼疾：不会独立思考！他们面对考试，总是尽可能多地做题，记住各种题型的解法和标准答案，而不是在用自己的脑子分析，思考。
独立思考的能力需要培养，它的成长需要土壤，水分和阳光。
在美国，小孩上绘画课，常常是老师给一个题目，让孩子们自己画，想怎么画就怎么画，爱怎么画就怎么画，老师一点儿不管。画完了老师就说“好哇！好哇！”
古话说，“没有规矩不成方圆”，这些没有规矩的孩子到了大学又会是什么情形呢？
美国大学的V1SI设计课程上到深处时，学生就可以做出实实在在的ASI？芯 片，然后拿着自己的设计去硅谷或者别的地方面试，说：“这是我做的东西。”
念到硕士，博士，考核内容就更加“离谱”了。美国教授一般会让自己的学生多参加研究工作，而不是做重复性项目。美国的博士生一般有一个资格考试，在硕士期将近结束时进行。考试时提出一个新兴课题，摆出方案，由5人评议小组审核课题的新颖程度，意义和方案可行性等。通过资格考试，你才可以在这个课题上开始你的论文研究。如果评议期间有人就同一课题发表了阶段性研究成果，你就必须修改课题，甚至从头再来。U？1A和加州理工学院的化学系博士资格考试有这么一项：几个教授从某篇新发表的文章中提取课题，让博士生在两三天内提出解决方案，以此测验学生对前沿研究的敏锐程度。这种考试有时一个通过的也没有。
看出来了吧，博士生就应该挑战学术最前沿的尖端课题，读博士是为了踩在巨人的肩膀上，站得更高---这就是独立思考！
国内的独生子女往往很少有独立思考的机会，所以家长更应该千方百计为孩子创造独立思考的条件，培养孩子独立思考的能力。毕竟，在高考时，孩子是要自己独立面对的。