教育专家指出，培养孩子的学习能力比培养孩子的知识技能来得更加重要。中学阶段的孩子正处于人生的转折阶段，在学习中，能否提高学习的能力，将影响孩子未来的发展。其中，记忆是学习当中最重要的一个因素。好的记忆能力能够让学习事半功倍。现在就打开学习锦囊，做个记忆“王子”吧！
90%的记忆靠课堂
课堂上我除了学习，还会想很多事情。也许是老师讲课时的一句话，也许是同学回答问题时的一句话……受到这些外界因素的影响后，我再也不能专心地听讲了。久而久之，逐渐养成不听讲的坏习惯，进而听课的效率越来越低，很多知识也记不住了，学习成绩也受到了严重影响。
1锻炼自己的自控能力。凡是自控能力差的大多是不爱学习的，一般来说，都伴随着爱动的习惯。因此，可以安排自己学习围棋、练习毛笔字等需要静心的事情来锻炼自身的自控力。
2注意听老师的提问。老师在讲课过程中，往往会提出一些理解记忆知识点的相关问题，而这些问题有的需要同学来回答，有的则是老师自问自答。这些问题的提出，都是为学生能更好地掌握知识点而服务的。所以，要想学习好，就必须对老师提出的问题进行深入思考，抓住老师的讲课思路。再把这些问题很好地记录在你的课堂笔记上，对于以后的复习会十分有效，方便记忆。
3边看、边听、边琢磨。若想让自己专心致志地学习，就要在上课时眼睛盯着老师，仔细看老师的动作、板书、推导和演算过程；耳朵跟着老师，认真听老师讲课的重点、难点、细节；仔细琢磨相关知识的联系，总结规律和方法。
4掌握老师授课时的推导过程。一般情况下，大多数老师在授课时都会针对某一结论进行一个推导过程，目的是在帮助学生理解所要掌握的知识点，方便同学更好地记忆所学知识。如语文课文的结构分析，数学问题的来龙去脉，物理概念的抽象归纳，等等。
5抓住关键，及时消化。一般而言，听讲的关键内容主要有：基本概念、基本原理、基本关系式等；教师补充的重要内容；教师点出的学生最容易混淆和出错的地方；预习时未完全弄明白的学习内容。
6注意提示性语言。老师在授课过程中所说的提示性语言是为了引起同学们的注意，接下来所说的就是老师的教学思路了，也就是需要你准确理解记忆的知识了。如“请注意”，“我再重复一遍”，“这个问题的关键点是”……所以，当你在课堂上听到老师这样的话语后，一定要认真听讲，以免遗漏知识点，给以后的学习造成不必要的困扰。
7积极思维，学思结合。俗话说：“读书不知义，等于嚼树皮。”古代教育家孔子也说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，积极思考、学思结合对记忆知识多么重要。
中学生上课不认真听讲，原因有很多。首先是孩子的自控能力较差，容易兴奋，上课时容易被其他事情吸引，班上有点风吹草动，他总是第一个知道，第一个被吸引过去；其次，对该学科不感兴趣。兴趣是最好的老师，当孩子对某一学科不感兴趣时，自然就会开小差，不认真听讲；再次，不喜欢任课老师。俗话说：“亲其师，信其道。”当孩子不喜欢任课老师时，就会失去听讲的欲望；最后，没有正确的听课方法。一节课一般45分钟。而孩子的有效注意时间也就在20~30分钟左右，有些孩子根本不懂得利用这个时间，往往该听的时候不听，因此漏掉了很多重点知识。所以，掌握正确的听课方法对于记忆所学知识也尤为重要。
正确预习不可少
每次上课时，我都会很努力地听讲，可听课效果还是不好。常常对老师传授的知识很陌生，不容易理解，感觉就像吃“夹生饭”一样，在上课的过程中，跟不上老师讲课的进度，来不及思考老师的问题，这让我觉得很被动。当我向老师说出困扰时，老师一语点破了我的症结所在——没有预习。
1预习两遍，间隔一天。对于一些较难的科目和章节，我们可以提前一周进行有针对性的预习。如化学卤素这一内容，我们可以在周一用30分钟预习一遍，周三再用30分钟预习一遍。这样到了周五老师讲到这一内容时，我们就可以准确地把握重难点，轻松记忆了。
2预习应在课本或笔记本上留下痕迹。俗话说：“不动笔墨不读书。”预习时必须养成勤动笔的习惯。在预习的过程中，哪些地方明白了，哪些地方存在疑问，哪些地方有了感受，都应在课本上做出批注或在笔记本上加以整理。在听新课时，可以对照这些记录去听，不明白的地方重点听，掌握住听课的重点，有利于记忆新知识，巩固旧知识。
3找对预习方法。如句型练习可以采用找一找，归一归，比一比的方法；阅读练习可以采用划一划，查一查，写一写的方法，等等。
4学会尝试。拿数学来说吧，在预习课本内容的基础上，通过解数学题，可以帮助理解掌握数学知识。往往每课时的例题都是很典型的，预习时应把例题都做一遍，加深领悟的能力。数学学科有别于其他学科的一大特点就是要用数学知识解决问题。经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识，要通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。
5合理分配时间。如果时间允许，预习时应完成部分练习题。结合预习，做几道自选练习题，及时验证预习效果，对达到预习目的也很重要。因为在独立完成练习的过程中，可以检验预习的实际结果，加深对预习内容的理解，增强学习新内容的兴趣，对记忆新知识也有一定帮助。
课前预习有利于提高孩子的听课效率，培养孩子的自学能力，加强新旧知识间的联系，有利于学习能力弱的孩子在课堂上找到发挥自己的舞台。同时，课前预习也能够有效地提高记笔记的水平，能加强对所学知识的记忆，改变被动学习的局面。成语“笨鸟先飞”中的“先”，就是先学一步。对于新知识，老师开讲前先预习，可以让我们学起来心中有数。因为是新课，预习时可以不求甚解，只做到知其然，同时做好记录，在课堂上再甚解，搞清预习中的难点、疑点和重点，再知其所以然。这样，学习新课时先有准备，心中有数，自然会减轻学习难度，学起来轻松多了。对于一些重要的地方，还能记得更牢。
做好读书笔记
学习是一件非常痛苦的事情，因为知识点实在是太零散了，哪怕是一个生字、生词都要花些时间才能记住，而且知识点也十分复杂，记忆起来难度很大。为此，我有时几乎都想放弃了。可为了高考，为了将来有一个好前程，我又不得不认真学习。可每次都会很累，效果也不够理想。一天，同桌看我很苦恼，就告诉我说：“学习的秘诀在于做好读书笔记。”
1摘录式笔记法。在读书时，把书上精彩的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时不必全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来使用。
2批注式笔记法。批注笔记法就是在阅读时将自己对文本内容的见解、质疑和心得体会等写在书中的空白处。一般有三种形式：“眉批”，即批在书头上，“旁批”，即批在句子或一段话的旁边；“尾批”，即批在一段话或整篇文章之后。这样，不仅可以使人思想高度集中，而且可以提高阅读记忆的效果。这是一种最简易的笔记作法。
3体会式笔记法。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己实际写出来，即读书体会或读后感。体会式笔记应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法和想法，写出真情实感来。
4提纲式笔记法。写出提纲，弄清楚书的主要内容和写作思路。编写提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式。语言要简洁扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助孩子抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。
5强记阅读法。读完文章后，立即回忆一遍主要内容，力求记住。重复阅读同一文本时，每次间隔的时间尽可能地长一些。记忆应尽可能准确。如果内容不太多，要尽力一次记住，如果内容较多，可以采取分段记忆。
6书签式笔记法。遇到需要背诵的内容可以记在书签上。把书签夹在书本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，有空读一读，记牢了之后，再把它存放起来。这种书签式的方法可以帮助记忆。
7符号标记法。用各种符号在书中重要的地方做标记，以便于应用时查阅和再阅读时注意的一种阅读方法。其做法是在重要的句子下划横线；在重要的段落旁画竖线；将关键性的词语圈出来；在有疑惑处画问号；在有感悟的地方画感叹号。这样便于应用时查找，有利于对重点内容的记忆，便于利用很少的时间对重点内容的再阅读。
8卡片式笔记法。就是用厚一点的纸剪成大小一样的卡片。读书时，按照概念、法则、公式、定理等分门别类地摘记下来，再按书卡分类存放。存放的位置还要按类别编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片携带方便，每天可以拿出几张卡片读一读，日积月累，积累的知识就会越来越丰富。
大多数人都会有这样一种体会，一边阅读一边摘记，可以使人避免杂念及外界因素的干扰，注意力达到高度集中，记忆效果好。因此，人们常说“好记性不如烂笔头”。为此，古人还有一个形象的比喻：读书不做笔记，犹如雨点落入大海，无踪无迹。所以，做好读书笔记是一种高级的记忆形式。这是因为，在学习活动中，既用眼睛看，又用嘴巴读，还要动脑筋思考，加之动手做笔记，感官的多通道协同活动，其效果远高于某感官的单方面活动，因此记忆效果好。
作业——记忆的重要保证
我知道老师让我们做作业是为了巩固当天所学的知识，培养我们分析问题和解决问题的能力。但是，每当遇到难题我就弃之一边，还蒙骗家长说做完了。为了应付老师的检查，借同学的作业本抄袭。我清楚地知道，这样做是不对的，是非常不好的习惯。因为作业不能独立完成，就难以发现学习中的薄弱环节和不足之处，容易养成依赖心理和投机取巧的坏毛病，不能对所学知识进行及时巩固，容易忘记。所以，要想提高学习成绩，一定要严格要求自己按时、保质、保量地完成作业。
1认识写作业的意义。如果没认识到作业的重要性，即使完成了作业，也是单纯地为了完成作业而完成作业，作业一完，万事大吉。要想养成良好的写作业习惯，必须先认识到写作业的意义：一是作业是课堂的延伸，通过作业可以发现学习上的问题，以便及时补救；二是写作业的过程就是把书本上的知识转化成自己的知识的过程；三是写作业时需要思考，这就可以养成思考的习惯，提高记忆知识的长久性。
2按时完成作业。为了按时完成作业，你可以按照老师的要求，制定相应的作业计划，按计划有步骤、有条理地完成。这样，不但能记牢当天所学知识的重点，还能养成按时完成作业的好习惯。
3明白不按时完成作业的害处。做作业要讲究实效，如果你把今天的作业留到明天做就没有了效果。这就好比本该今天的吃的菜，你却留到了明天才吃一样，不仅失去原有的味道，甚至变坏。做作业也是一样的道理。
4树立自信心。老师布置的作业一般都是巩固当天所学内容，其实并不是很难，只要认真思考是可以完成的。但是如果缺乏信心，只要不是一下子就会做的，就认为是难题，随之弃之一边。这时，就要要求自己认真思考，当自己做出来后，给予及时的鼓励，这样就会增强自信心，提升记忆的兴趣。
5自我检查作业。知晓自我检查作业的方法，并养成习惯，而不应该让家长代替检查作业。这样有助于摆脱依赖心理，杜绝抄袭作业的毛病，有利于知识的巩固。
6在规定时间内分阶段完成任务。如果能够专心完成，要给予一定奖励，让自己休息5~10分钟，再以同样的方式完成下面的任务。如果能够做得很好时，可逐步延长一次性集中写作业的时间。
7学会调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，不要每遇到一个不会的题目就去问父母，否则既容易打断做作业的安静氛围和专心程度，又浪费时间，不利于知识的记忆。
8比较归类。如果在做作业时，善于把几种解法进行比较，找出“思路正确、方法对头，步骤简明”的最佳方案，并进一步通过比较把习题进行归纳，纳入自己的知识体系中去。这样，做一道题可以抵上百道题。以后见到同类题，就可以很快地做出来，这是从“题海”中解放出来最好的办法，而且还能利用节省出来的时间去记忆其他知识。
9错题要订正。订正一道错题，比多做一道新题更有价值。因为，从错处暴露了自己知识和能力上的缺漏，是审题问题、计算问题，还是概念问题、推理问题。经过更正后，就可以补上自己的欠缺。更正错误时，最好用彩色笔把错误的地方划出来，在旁边注明正确答案。到复习时，看看经过自己更正的作业，有利于知识的巩固，避免犯同类错误。
提到作业，每一个学生都不会感到陌生，这也是每个学生一上学就开始接触的一项学习任务。作业的重要性不言而喻，正如某知名教师说过的：“完成作业是提高听课效率的前提。”的确，这一重要性我们任何人都不会否认。也正是基于这一点，很多学生都重视作业。但是，你知道吗，做作业也是有很多学问的，掌握不好，你会既费时又费力；掌握好了，才会起到一定的成效。所以，一定要掌握科学的作业方法。
学以致用才能记忆好
在课堂上学习的东西，在生活中不会应用；背了不少古诗词，但从来不知道在什么时候用；学习新知识后，答题考试还可以，但解决生活中的实际问题就不行了。真不明白，我的功课是怎么学的。
1观察生活。在观察生活的过程中，你一定会遇到许多以前不知道的知识。这时你就可以问老师、问父母、问同学，就在这一问一答中，便学会了观察生活，学会了将所学知识与生活联系起来，把学到的东西记得更牢靠。
2活学活用。将所学的知识运用到生活中来。如用学过的知识来表达自己观察到的生活场景。既可以是一些生活中的小窍门，也可以是一些简单的文学常识。
3将知识掌握牢固。学习的知识不会应用和知识掌握不牢固有关，因为记得不牢，所以在应该应用这个知识时，不能从头脑中反应出来。所以，需要对所学知识多练习，强化记忆。