书城短篇与孩子一起成长
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第28章 生存锻炼:才华是在人生道路上磨砺出来的(4)

“八仙过海”的来由,因为目前还有争议,我们就权当是真实的。不管故事怎么样,但文学爱好者以此创作出了脍炙人口的剧本,并得到了演艺界的高度重视,以艺术的形式展现了八仙的传奇。尤其值得肯定的是,正是由于剧作者自我想象力的成功发挥,使一个不打眼的民间故事,形成了一个上下游完整的文化产业链,从剧本的产生,到电视剧、电影的形成,再到文本涉及地域的旅游产业,简直把“八仙过海”演绎到了极致的地步。这真是,具象有终,意象无涯。

当下,创意产业在韩国、日本、美国、英国得到迅猛发展。创意产业的核心就是想象力,因此我有意识地告诉儿子,人具备了想象力,就容易成为未来创意产业的骄子。或许是“八仙过海”的故事已经很生动了,“想象力”这三个字很快在儿子的脑海里留下了深深的烙印。不过,知道了仍旧只是一种意识的存在,我还是希望孩子能够在“力”上下功夫,通过自己日积月累的勤奋,把意识的东西转化为一种行动力,才能使自己具有一定的创造才能,必将对未来的成长有益,因为创新是事业成功的动力源泉,也是破解各种困局的最好方法,如果没有想象力的承载,创新是无可言语的。无论儿子将来身居何种行业,我想看到的不是成绩的伟大,而是希望他有丰富的想象力,因为世间真正有价值的东西是稀贵的,想象力就是这稀贵的东西中的一种。一个人假如具备了一定的想象力,其创造才能定会有助事业的成功。

智慧点经:想象力最稀贵,假如你拥有了它,就等于拥有了整个世界,因为物质的空间是有限的,想象的空间却是无限的。

自控力悄悄长出翅膀

小孩子贪玩是天性,一贪玩就易产生负面影响,导致难以养成良好的学习习惯。孩子上幼儿园读书时,我们一直没给孩子学习任务,想玩什么就给予支持,有时候好的项目还主动策划,目的是想让孩子有活力很阳光,也想增强他与小朋友的互动能力。临到上小学时,我们便开始收心,以便使他适应学校生活。如今到了小学里,孩子适应起来比较快,至少没有不适的反应,而且最大的变化在于,他自控能力明显增强,能较好处理学习与玩耍的关系。

孩子到小学后,每天都有学习任务,作业当是必然的,但我们常给孩子讲,做事要分清轻重,基本的原则就是要先重后轻,并要他回家第一件事就是做作业,然后再去完成围棋、书法等课余任务。原本以为孩子课业压力会使他难以适应,没有想到的是,当母亲每天将他接回家后,儿子竟然能够克制贪玩思想,自觉把完成老师布置的语文、数学和英语作业放在首位,等到我们下班回家时,我们只是检查他作业完成情况即可,因此腾出了大量时间,我便间或抽其背背诗歌、词汇等。

孩子上学很少让大人操心,特别早上起床,原以为很是问题,因为我上小学时就有点赖床,尤其冬天极不愿意从温暖的被窝里爬出来,让我万万没有想到,儿子不怕冷更不赖床,每天坚持按时跟婆婆一起睡觉,早上七点钟就起了床,而且大多时候都是自己起来的,根本不需要大人去叫他。只是有时睡晚了,第二天才得去叫叫,但绝对不会赖床,一旦叫醒他,便会从床上一骨碌子蹦起来,光着身子满屋转。

儿子的自控力增强后,在学习、生活习惯上进步很大。比如生活中的行为规范,过去小子叫人总爱来点小调皮。读小学后就慢慢改变了。最明显的是,每次带他去学棋,因为车要停在单位上,回来时我把他送到家门口时,他都会叫一声“爸爸,拜拜!”,这使我明显地感到孩子在一天一天长大,心里自然会升腾起一丝惬意。

孩子走进学校,在老师的教育、引导和帮助下,开始了健康的成长,不仅个头在一天天长高,而且知识包括书本的、社会的都在不断增多。作为父母来讲,我们心里别提有多高兴。不过,孩子的健康成长,不仅我们付出了汗水和心血,同时还得感谢学校营造了良好的环境,更得感谢老师们的悉心培养和谆谆教诲!

智慧点经:人生的道路是一步一步走出来的。

与孩子一起成长

童年不但玩得快乐,还要玩得很有收获,否则难以叫快乐的童年,比如说有的小孩子,童年的时候玩得快乐尽兴,但是养成了贪玩的坏习惯,以至于后来学业无成,自然事业不可能很好,其成年生活就会一塌糊涂,我想这样的快乐童年还是不要的好。所以说,要孩子玩出一个快乐的童年,必然是一段玩得尽兴也学有所获的时光。

我比较注重这个度的把握,因为只有五六岁的孩子,他们是没有自控力的,更没有思考未来的习惯,要是任由其玩耍的话,那将是一件没有限度的事情。但是,如果我们硬要把一些将来的任务过早地强加在孩子身上,那样又会使孩子从小生活在枯燥乏味的环境里,小孩子应有的快乐生活他没有,小孩子该有的兴趣他也没有,小孩子当有的交往他更没有,那我们教育出来的孩子不说童年生活的情趣,就是适应社会复杂多变的能力都是缺乏的,自然事业成功会比其他的孩子付出更多。如果是这样的话,我们父母为何不从小着手,与其他的孩子站在同一起跑线上,共同快乐地去学习掌握社会常识呢!

也许我比较重视这个问题,因此在教育孩子的时候,除了让其与同年人一道学习轮滑、街舞、围棋、游泳及书画等知识外,还经常由大人带着他与同年的孩子一起去郊游。前者除了要使其从中学到一些生存技能外,更多的想让他在学习中培养起良好的习惯,也希望他能在参与学习的过程中感悟到成就与快乐,同时更希望他与同年人交往沟通,多认识一些新朋友,多学到同年人身上的一些优点。这样不仅可以克服独生子女容易产生孤独感的社会问题,而且能够潜移默化地增强孩子融入社会的能力;后者更多的是解决独生子女的社会交际能力,以及感知童年生活的快乐与情趣。

不过,在孩子的成长过程中,你努力地把他朝正轨上牵引,但孩子逆反、贪玩心理又会将其朝相反的方向拉,比如说与同伴玩耍的事,如果不注意引导,则他们整天想到的都是在玩,不是溜溜球的技能再造,就是巴拉拉魔咒故事的延续;不是天南海北的神侃,就是守在电脑桌前兴致盎然地玩火线穿越……对于他们该做的作业就不会那么地用心,再去谈学习的主动性更是没有意义。而且这也是我在教育孩子过程中常常遇到的事,由于我偏爱读书,除必要的应酬外,多是宅在家里,不爱往外跑,妻子常抱怨我太内向,自然就爱把孩子带出去和小伙伴们玩。可这玩不打紧,结果孩子玩上了瘾,居然把搞游戏当成了必修课,天天回到家里都要提要求。作为我来讲,绝对是不允许的,可妻子常常责怪我愚钝,便慢慢地开放了领域,孩子把穿越火线等游戏搞得烂熟,竟然成为了作文中的主打菜。后来,不得不回到我的教育思想中来。我反复告诫孩子,快乐并非是没有压力,相反,快乐往往是在重压中诞生的。

无论从理论上讲,还是从现实生活来看,要让孩子玩出快乐的童年,光懂得这个道理还远远不够,因为我们并不一定能科学地实现自我的愿景,而要做到这些,父母必须拿出大量的时间来,与孩子一起学习、一起活动、一起成长,用自己的行为示范引导孩子快乐地过渡童年生活。否则,孩子玩起来就会没个完,到时谈快乐成长只能是画饼充饥。

智慧点经:学习父母示范行为是应该的,但行为自觉更重要。

独立能力是培养出来的

当下不少人在抱怨独生子女多,而且大多小孩娇生惯养,培养出了很多坏习惯,特别是独立生活能力差,有的上大学了还无法自理。我当时听到这些消息是持怀疑态度的,根本不相信连洗衣吃饭这个事儿都干不了,当这样的消息越来越多地进入大脑,慢慢地觉得这已经是个社会问题了。因此,当自己为人父母后,就特别注重培养孩子独立生活能力和本领。

培养孩子独立生活能力,我也是在摸索中前行,毕竟面对只有五六岁的孩子,心智、思维乃至身体都还发育不够成熟,所以我便针对其年龄特征,坚持从细节入手,逐渐增强独立办事能力。比如送其到幼儿园,多数家长是把孩子送进教室的,而且家属也在这样要求我,似乎只有如此细致入微,才能体现出对孩子的爱和关心。其实我倒不以为然,反而认为对孩子成长有害,因此每天早晨将孩子送到校门口,我便叫其自己进教室,开始的时候不是很放心,就偷偷地躲在孩子的身后,目送他走进教室,看到他慢慢适应了环境,能够顺利完成这项任务,我才只将他送到校门口,然后由他一个人独自到教室。

送孩子上学如此,在日常互动中也是这样,孩子不喜欢在学校吃早餐,有时候就跟着我们在家用餐,他开始要求我们给老师讲,说他在家里吃了早餐,就不用在学校用餐了,我当然不会帮他做这档事。他便讲,他说了老师不相信。孩子以为这样我会帮助他,其实我不是这样想的,越是有困难越是要自己去完成,但我会给孩子打气鼓劲。这样做的目的,就是想在细节中培育孩子独立生活的能力。

还有日常的家务事,也可以让孩子学着做,诸如洗碗、洗衣、整理书籍,不管他做得多差,也不管他做事的效率多低,只要他去做就行,因为他们的年龄不可能做得很完美,但他在做事的过程中会学到很多常识,对于将来的生活和成长都不无裨益。事实上也是如此,孩子在不断的磨砺中,比起我们那个时代的孩子,就显得聪敏能干得多,尤其是在处理日常小事中显得更自信更沉着。

孩子的独立生活能力,是父母可以培养出来的,在育儿中我得出了这样的结论。

智慧点经:从小开始从现在起步,学会自立、学会独立,一步一步走向成熟,不用回头上补习,才是真正健康地成长。

怎样培养孩子学习力

人人都希望孩子的学习成绩好,因为这标志着孩子对知识的掌握程度,尤其综合反映了孩子在同群人中的竞争力。可是,孩子的成绩往往最令家长劳神,时好时坏、时上时下,让家长无法感到释然,怎么才能提升孩子的学习力,确保孩子学习成绩有所上升呢?我就此问题与很多家长互动过,同时在陪同儿子学习围棋的过程中,也积累了一些常识和感悟。

儿子的兴趣爱好,我们家长从不会强加头上,多是建议后由儿子自己选择,可以说基本上体现了孩子的意愿和意志。儿子学习围棋,就是他自己选择的,经过近一年时间检验,学习兴趣确实比较浓厚。叶圣陶老先生说得好,兴趣是最好的老师。由于儿子喜欢围棋,学棋特别投入、特别用心、特别上劲,加之我每次都要他必须学以致用,坚持把老师当天讲授的技法用于实战中,同时回家后还要抽出时间来陪他对局,自然技术进步特别大。一个季度下来,经过棋院的考试,顺利地从五级班跳到了三级班。

进入三级班后,成绩还很不错,被老师安排到A组,并在班级AB两组的排位赛中,儿子以全胜的成绩名列第一。可是后来,我因工作需要,到上海、杭州出了一趟差,其母亲对围棋一窍不通,儿子只能在棋院里可以练习,回到家中就没法进行强化训练,孩子的围棋技术一落千丈,在第二阶段的对局比赛中,共进行了10局对抗赛,结果是4赢6负,只名列A组第三名。

通过反思儿子学习围棋的过程,我们从中发现,培养孩子学习力有秘籍。真的,要想孩子学习成绩好,必须做到“三认真”,即认真听讲、认真作业、认真消化。一要认真听讲,确保老师传授的知识储存到大脑里;二要认真作业,坚持做到学以致用,把老师教的知识用在实践中,并以此强化记忆;三要认真消化,这是最高目标,也是孩子取得好成绩的关键,因为只有孩子消化了所学知识,才能把各个知识点有机地结合起来,并加以灵活地运用,从而达到学习的初衷。

家长回顾自己的育儿过程,在脑海里放放电影,就会发现我们常常遇到这样的事情,孩子在学校学习表现很好,回家后作业完成也很好,可就是学习成绩老是上不去。其原因就在于,孩子没有把所学知识消化掉,对老师所讲解的知识,只能机械地加以运用,没有达到举一反三、活学活用的境界,这种囫囵吞枣的学习,其结果自然不甚理想,所以要善于培养孩子的学习力,使其能够做到灵活运用。

智慧点经:干事善于抓关键,学习要想取得好成绩,重要的是掌握驾驭知识的技巧。

人才是这样炼成的

人才成长犹如跨栏一样,只有逐渐地增加高度,使其感受到新的压力,才会促使其不断成长。假如开始的时候你也许只能跳过60公分,经过一段时间的锻炼后,你就会很轻易地跨越80公分。这时候,假如一直以80公分为目标,则将难以有新的提升,反之以1米的高度为新的目标,加以时日训练,你同样会轻松地把它越过。同样的道理,假如你觉得1米已经成为自身的极限,那他就会成为你前行的障碍,并永远地伫立在你的心中。

人才的成长也是如此,你只有永远给自己制造困境,才能在其中得到磨砺快速成长,否则就会沉湎于舒适环境的享受之中,慢慢像温水煮青蛙般地消沉下去。我比较欣赏困境的磨砺,以至于有意识地制造困境,以此不断激励孩子奋发向上,目的就在于实现其追求的长远目标。

也许我的成才观有些与众不同,但我却把它用在了培养孩子上。如儿子高兴得有点得意忘形时,我会冷不丁地给他浇一盆冷水,使他清醒地感受到事情的发展并不是一帆风顺,前面仍旧存在不可预知的险滩和阻碍。儿子学习围棋,由于其脑瓜子比较聪慧,接受能力较强,对老师传授的方法,能够在实战中加以灵活运用,但毕竟他的棋艺与我相比还有一定差距。在与儿子对弈过程中,为调动他的积极性,我便有意识地出点漏洞,使其水平得到充分发挥,自然棋艺进步很大。可他赢的次数多了,就会觉得自己没有对手似的,骄傲情绪慢慢地滋生出来,心浮气躁的学艺哪会有什么收获呢!就像我写论文的感受一样,绝不能有半点儿浮躁情绪,否则就无法完成任务,更不要说完成好任务。因此,我在陪练中,又会用心地对待,自然会下赢儿子。于是,我借此告诉他不能自满,以使其知道自己的技艺还有待提升。以此循环往复,儿子棋艺长进很大,就是同班的大哥哥都不构成威胁了,便顺利地晋升到了高级班。