“八仙过海”的来由，因为目前还有争议，我们就权当是真实的。不管故事怎么样，但文学爱好者以此创作出了脍炙人口的剧本，并得到了演艺界的高度重视，以艺术的形式展现了八仙的传奇。尤其值得肯定的是，正是由于剧作者自我想象力的成功发挥，使一个不打眼的民间故事，形成了一个上下游完整的文化产业链，从剧本的产生，到电视剧、电影的形成，再到文本涉及地域的旅游产业，简直把“八仙过海”演绎到了极致的地步。这真是，具象有终，意象无涯。
当下，创意产业在韩国、日本、美国、英国得到迅猛发展。创意产业的核心就是想象力，因此我有意识地告诉儿子，人具备了想象力，就容易成为未来创意产业的骄子。或许是“八仙过海”的故事已经很生动了，“想象力”这三个字很快在儿子的脑海里留下了深深的烙印。不过，知道了仍旧只是一种意识的存在，我还是希望孩子能够在“力”上下功夫，通过自己日积月累的勤奋，把意识的东西转化为一种行动力，才能使自己具有一定的创造才能，必将对未来的成长有益，因为创新是事业成功的动力源泉，也是破解各种困局的最好方法，如果没有想象力的承载，创新是无可言语的。无论儿子将来身居何种行业，我想看到的不是成绩的伟大，而是希望他有丰富的想象力，因为世间真正有价值的东西是稀贵的，想象力就是这稀贵的东西中的一种。一个人假如具备了一定的想象力，其创造才能定会有助事业的成功。
智慧点经：想象力最稀贵，假如你拥有了它，就等于拥有了整个世界，因为物质的空间是有限的，想象的空间却是无限的。
自控力悄悄长出翅膀
小孩子贪玩是天性，一贪玩就易产生负面影响，导致难以养成良好的学习习惯。孩子上幼儿园读书时，我们一直没给孩子学习任务，想玩什么就给予支持，有时候好的项目还主动策划，目的是想让孩子有活力很阳光，也想增强他与小朋友的互动能力。临到上小学时，我们便开始收心，以便使他适应学校生活。如今到了小学里，孩子适应起来比较快，至少没有不适的反应，而且最大的变化在于，他自控能力明显增强，能较好处理学习与玩耍的关系。
孩子到小学后，每天都有学习任务，作业当是必然的，但我们常给孩子讲，做事要分清轻重，基本的原则就是要先重后轻，并要他回家第一件事就是做作业，然后再去完成围棋、书法等课余任务。原本以为孩子课业压力会使他难以适应，没有想到的是，当母亲每天将他接回家后，儿子竟然能够克制贪玩思想，自觉把完成老师布置的语文、数学和英语作业放在首位，等到我们下班回家时，我们只是检查他作业完成情况即可，因此腾出了大量时间，我便间或抽其背背诗歌、词汇等。
孩子上学很少让大人操心，特别早上起床，原以为很是问题，因为我上小学时就有点赖床，尤其冬天极不愿意从温暖的被窝里爬出来，让我万万没有想到，儿子不怕冷更不赖床，每天坚持按时跟婆婆一起睡觉，早上七点钟就起了床，而且大多时候都是自己起来的，根本不需要大人去叫他。只是有时睡晚了，第二天才得去叫叫，但绝对不会赖床，一旦叫醒他，便会从床上一骨碌子蹦起来，光着身子满屋转。
儿子的自控力增强后，在学习、生活习惯上进步很大。比如生活中的行为规范，过去小子叫人总爱来点小调皮。读小学后就慢慢改变了。最明显的是，每次带他去学棋，因为车要停在单位上，回来时我把他送到家门口时，他都会叫一声“爸爸，拜拜！”，这使我明显地感到孩子在一天一天长大，心里自然会升腾起一丝惬意。
孩子走进学校，在老师的教育、引导和帮助下，开始了健康的成长，不仅个头在一天天长高，而且知识包括书本的、社会的都在不断增多。作为父母来讲，我们心里别提有多高兴。不过，孩子的健康成长，不仅我们付出了汗水和心血，同时还得感谢学校营造了良好的环境，更得感谢老师们的悉心培养和谆谆教诲！
智慧点经：人生的道路是一步一步走出来的。
与孩子一起成长
童年不但玩得快乐，还要玩得很有收获，否则难以叫快乐的童年，比如说有的小孩子，童年的时候玩得快乐尽兴，但是养成了贪玩的坏习惯，以至于后来学业无成，自然事业不可能很好，其成年生活就会一塌糊涂，我想这样的快乐童年还是不要的好。所以说，要孩子玩出一个快乐的童年，必然是一段玩得尽兴也学有所获的时光。
我比较注重这个度的把握，因为只有五六岁的孩子，他们是没有自控力的，更没有思考未来的习惯，要是任由其玩耍的话，那将是一件没有限度的事情。但是，如果我们硬要把一些将来的任务过早地强加在孩子身上，那样又会使孩子从小生活在枯燥乏味的环境里，小孩子应有的快乐生活他没有，小孩子该有的兴趣他也没有，小孩子当有的交往他更没有，那我们教育出来的孩子不说童年生活的情趣，就是适应社会复杂多变的能力都是缺乏的，自然事业成功会比其他的孩子付出更多。如果是这样的话，我们父母为何不从小着手，与其他的孩子站在同一起跑线上，共同快乐地去学习掌握社会常识呢！
也许我比较重视这个问题，因此在教育孩子的时候，除了让其与同年人一道学习轮滑、街舞、围棋、游泳及书画等知识外，还经常由大人带着他与同年的孩子一起去郊游。前者除了要使其从中学到一些生存技能外，更多的想让他在学习中培养起良好的习惯，也希望他能在参与学习的过程中感悟到成就与快乐，同时更希望他与同年人交往沟通，多认识一些新朋友，多学到同年人身上的一些优点。这样不仅可以克服独生子女容易产生孤独感的社会问题，而且能够潜移默化地增强孩子融入社会的能力；后者更多的是解决独生子女的社会交际能力，以及感知童年生活的快乐与情趣。
不过，在孩子的成长过程中，你努力地把他朝正轨上牵引，但孩子逆反、贪玩心理又会将其朝相反的方向拉，比如说与同伴玩耍的事，如果不注意引导，则他们整天想到的都是在玩，不是溜溜球的技能再造，就是巴拉拉魔咒故事的延续；不是天南海北的神侃，就是守在电脑桌前兴致盎然地玩火线穿越……对于他们该做的作业就不会那么地用心，再去谈学习的主动性更是没有意义。而且这也是我在教育孩子过程中常常遇到的事，由于我偏爱读书，除必要的应酬外，多是宅在家里，不爱往外跑，妻子常抱怨我太内向，自然就爱把孩子带出去和小伙伴们玩。可这玩不打紧，结果孩子玩上了瘾，居然把搞游戏当成了必修课，天天回到家里都要提要求。作为我来讲，绝对是不允许的，可妻子常常责怪我愚钝，便慢慢地开放了领域，孩子把穿越火线等游戏搞得烂熟，竟然成为了作文中的主打菜。后来，不得不回到我的教育思想中来。我反复告诫孩子，快乐并非是没有压力，相反，快乐往往是在重压中诞生的。
无论从理论上讲，还是从现实生活来看，要让孩子玩出快乐的童年，光懂得这个道理还远远不够，因为我们并不一定能科学地实现自我的愿景，而要做到这些，父母必须拿出大量的时间来，与孩子一起学习、一起活动、一起成长，用自己的行为示范引导孩子快乐地过渡童年生活。否则，孩子玩起来就会没个完，到时谈快乐成长只能是画饼充饥。
智慧点经：学习父母示范行为是应该的，但行为自觉更重要。
独立能力是培养出来的
当下不少人在抱怨独生子女多，而且大多小孩娇生惯养，培养出了很多坏习惯，特别是独立生活能力差，有的上大学了还无法自理。我当时听到这些消息是持怀疑态度的，根本不相信连洗衣吃饭这个事儿都干不了，当这样的消息越来越多地进入大脑，慢慢地觉得这已经是个社会问题了。因此，当自己为人父母后，就特别注重培养孩子独立生活能力和本领。
培养孩子独立生活能力，我也是在摸索中前行，毕竟面对只有五六岁的孩子，心智、思维乃至身体都还发育不够成熟，所以我便针对其年龄特征，坚持从细节入手，逐渐增强独立办事能力。比如送其到幼儿园，多数家长是把孩子送进教室的，而且家属也在这样要求我，似乎只有如此细致入微，才能体现出对孩子的爱和关心。其实我倒不以为然，反而认为对孩子成长有害，因此每天早晨将孩子送到校门口，我便叫其自己进教室，开始的时候不是很放心，就偷偷地躲在孩子的身后，目送他走进教室，看到他慢慢适应了环境，能够顺利完成这项任务，我才只将他送到校门口，然后由他一个人独自到教室。
送孩子上学如此，在日常互动中也是这样，孩子不喜欢在学校吃早餐，有时候就跟着我们在家用餐，他开始要求我们给老师讲，说他在家里吃了早餐，就不用在学校用餐了，我当然不会帮他做这档事。他便讲，他说了老师不相信。孩子以为这样我会帮助他，其实我不是这样想的，越是有困难越是要自己去完成，但我会给孩子打气鼓劲。这样做的目的，就是想在细节中培育孩子独立生活的能力。
还有日常的家务事，也可以让孩子学着做，诸如洗碗、洗衣、整理书籍，不管他做得多差，也不管他做事的效率多低，只要他去做就行，因为他们的年龄不可能做得很完美，但他在做事的过程中会学到很多常识，对于将来的生活和成长都不无裨益。事实上也是如此，孩子在不断的磨砺中，比起我们那个时代的孩子，就显得聪敏能干得多，尤其是在处理日常小事中显得更自信更沉着。
孩子的独立生活能力，是父母可以培养出来的，在育儿中我得出了这样的结论。
智慧点经：从小开始从现在起步，学会自立、学会独立，一步一步走向成熟，不用回头上补习，才是真正健康地成长。
怎样培养孩子学习力
人人都希望孩子的学习成绩好，因为这标志着孩子对知识的掌握程度，尤其综合反映了孩子在同群人中的竞争力。可是，孩子的成绩往往最令家长劳神，时好时坏、时上时下，让家长无法感到释然，怎么才能提升孩子的学习力，确保孩子学习成绩有所上升呢？我就此问题与很多家长互动过，同时在陪同儿子学习围棋的过程中，也积累了一些常识和感悟。
儿子的兴趣爱好，我们家长从不会强加头上，多是建议后由儿子自己选择，可以说基本上体现了孩子的意愿和意志。儿子学习围棋，就是他自己选择的，经过近一年时间检验，学习兴趣确实比较浓厚。叶圣陶老先生说得好，兴趣是最好的老师。由于儿子喜欢围棋，学棋特别投入、特别用心、特别上劲，加之我每次都要他必须学以致用，坚持把老师当天讲授的技法用于实战中，同时回家后还要抽出时间来陪他对局，自然技术进步特别大。一个季度下来，经过棋院的考试，顺利地从五级班跳到了三级班。
进入三级班后，成绩还很不错，被老师安排到A组，并在班级AB两组的排位赛中，儿子以全胜的成绩名列第一。可是后来，我因工作需要，到上海、杭州出了一趟差，其母亲对围棋一窍不通，儿子只能在棋院里可以练习，回到家中就没法进行强化训练，孩子的围棋技术一落千丈，在第二阶段的对局比赛中，共进行了10局对抗赛，结果是4赢6负，只名列A组第三名。
通过反思儿子学习围棋的过程，我们从中发现，培养孩子学习力有秘籍。真的，要想孩子学习成绩好，必须做到“三认真”，即认真听讲、认真作业、认真消化。一要认真听讲，确保老师传授的知识储存到大脑里；二要认真作业，坚持做到学以致用，把老师教的知识用在实践中，并以此强化记忆；三要认真消化，这是最高目标，也是孩子取得好成绩的关键，因为只有孩子消化了所学知识，才能把各个知识点有机地结合起来，并加以灵活地运用，从而达到学习的初衷。
家长回顾自己的育儿过程，在脑海里放放电影，就会发现我们常常遇到这样的事情，孩子在学校学习表现很好，回家后作业完成也很好，可就是学习成绩老是上不去。其原因就在于，孩子没有把所学知识消化掉，对老师所讲解的知识，只能机械地加以运用，没有达到举一反三、活学活用的境界，这种囫囵吞枣的学习，其结果自然不甚理想，所以要善于培养孩子的学习力，使其能够做到灵活运用。
智慧点经：干事善于抓关键，学习要想取得好成绩，重要的是掌握驾驭知识的技巧。
人才是这样炼成的
人才成长犹如跨栏一样，只有逐渐地增加高度，使其感受到新的压力，才会促使其不断成长。假如开始的时候你也许只能跳过60公分，经过一段时间的锻炼后，你就会很轻易地跨越80公分。这时候，假如一直以80公分为目标，则将难以有新的提升，反之以1米的高度为新的目标，加以时日训练，你同样会轻松地把它越过。同样的道理，假如你觉得1米已经成为自身的极限，那他就会成为你前行的障碍，并永远地伫立在你的心中。
人才的成长也是如此，你只有永远给自己制造困境，才能在其中得到磨砺快速成长，否则就会沉湎于舒适环境的享受之中，慢慢像温水煮青蛙般地消沉下去。我比较欣赏困境的磨砺，以至于有意识地制造困境，以此不断激励孩子奋发向上，目的就在于实现其追求的长远目标。
也许我的成才观有些与众不同，但我却把它用在了培养孩子上。如儿子高兴得有点得意忘形时，我会冷不丁地给他浇一盆冷水，使他清醒地感受到事情的发展并不是一帆风顺，前面仍旧存在不可预知的险滩和阻碍。儿子学习围棋，由于其脑瓜子比较聪慧，接受能力较强，对老师传授的方法，能够在实战中加以灵活运用，但毕竟他的棋艺与我相比还有一定差距。在与儿子对弈过程中，为调动他的积极性，我便有意识地出点漏洞，使其水平得到充分发挥，自然棋艺进步很大。可他赢的次数多了，就会觉得自己没有对手似的，骄傲情绪慢慢地滋生出来，心浮气躁的学艺哪会有什么收获呢！就像我写论文的感受一样，绝不能有半点儿浮躁情绪，否则就无法完成任务，更不要说完成好任务。因此，我在陪练中，又会用心地对待，自然会下赢儿子。于是，我借此告诉他不能自满，以使其知道自己的技艺还有待提升。以此循环往复，儿子棋艺长进很大，就是同班的大哥哥都不构成威胁了，便顺利地晋升到了高级班。