如何培养孩孑的独立人格
人格，包括一个人的能力、性格、气质、兴趣、动机、思想和信念等因素。人格决定着一个人的行为方式和行为指南，是儿童早期培养的主要内容。
孩子一出生，就已经是一个独立的人。3岁左右，就有了什么事都“我自己……”的要求。独立性的性格是一种积极的特征。一般的孩子，从3岁开始形成了最初的自我意识。这时的孩子，想摆脱成人的帮助和保护，愿意独立做事，如“自己吃”“自己穿”、“自己玩”家长的责任是帮助孩子的“我自己……”，使之不断地完善发展成熟起来，并欣慰地看着他独立地进入人生。
独立性是各种人才所必备的积极心理特征之一。一个事事依赖父母的孩子并不是一个叫人放心的孩子，也必成不了大业。因此，当孩子开始要求摆脱成人的帮助而独立活动时！父母应不失时机地进行培养。从自我服务发展到家务性的劳动，这是培养孩子独立人格的第一环。父母对孩子的行为要给予必要的指导、帮助和表扬。
可是，经常看到的还是这种景象到了上学和放学的时间，幼儿园门口挤满了接送孩子的家长；把最好的东西分给孩子，把最好的保护留给孩子。但是，别忘了孩子是独立的人，他要在将来的社会立足，做父母的就应该给孩子独立地行动、独立地思考、独立地判断、独立地实践。跌倒了，爬起来。如果跌倒了，大人心疼地扶起来，久而久之，养成了孩子有依靠的习惯。过分地包办，使孩子丧失了自尊心和自信心，这是很不正常的心理。家长应放手让他们去做，放手让他们去闯，给他们创造机会，尽量地显示孩子的独立性。人格是由先天的遗传和后天的环境、教育等因素相互作用形成的。对孩子来说，家庭教育是一个重要的环节。给孩子一个温暖的环境，民主的家庭，孩子就会形成热情开朗活泼可爱的性格。
独立的人格应从小培养，当孩子有了“自我”意识时，家长就应积极地去配合。过分的爱，实际上是剥夺孩子独立的权力。巴尔扎克讲得好民族的未来掌握在母亲手里。”赋予孩子以独立的人格，不等于让孩子为所欲为，家长应从中进行引导，为孩子今后的生活、学习、工作打下良好的基础。
使你的孩孑独立自炙
让孩子选择。要相信孩子的选择，不要把父母的观点强加于孩子。让孩子自己做决定可以树立他们的自信心，一开始，从简单的事情做起，比如，穿什么衣服，吃什么菜。
教给孩子怎样做明智的选择，然后相信他们的判断。“也许当孩子开始做出判断时，家长不得不有几次得忍着，但是只要孩子的选择是合法的，不对生活有威胁，家长就不要干涉。”如果你想让孩子们相信他们自己并且勇于去做，你必须表明你是相信他们的。
给予精神鼓励，而不是物质奖励。我们想让孩子比父母富有，但是一旦我们这样做了，效果会适得其反。
(4)鼓励孩子表达自己的观点，用这个办法也能提倡独立自主0一旦孩子相信他的观点有价值，他就会有更进一步的计划。与孩子们多交谈，真正听取他们的意见，你就会有可能更理解他们的个性和他们的目的，如果你不知道你孩子的目的，你就很难使他们自信起来。
的积极性。
表演法。根据孩子不同的特点和不同时期的要求，创设一些情境，可与家长一起扮演不同的角色，把正反两方面的形象表演给大家看，鼓励小朋友向做得好的学习。
(3)直观法。对最基本的技能，由家长做示范，然后指导小朋友一步一步照着做，同时还可以根据每位小朋友掌握的程度，加以改正和指导。
游戏法。这种做法，不是事先确定表演者，而是根据需要先明确一个主题，然后让小朋友参加这种游戏，在参与中快快乐乐地学会某种本领。这个方法在幼儿园中可由老师带领。
(5)提问法。针对实际，向小朋友提出一些问题，让他们思考后回答。接着再让小朋友自己提出一些问题，由家长回答。通过提问和回答问题，明确应该怎样做，不应该怎样做。选择和自编一些故事，讲给小朋友，让他们通过故事明白一定的道理，从而知道怎样做。
如何培养孩孑的自理能力
观察法。录制一些孩子自己穿衣、吃饭、自己照顾和管理自己的录像片，或者在幼儿园内选择一些做得好的小朋友做表演，组织小朋友看，然后再举一些与此相反的事例，让小朋友去对比，从中分辨是与非，好与差，激发孩子自理孩子总有一天是要自立于社会，自立于人生的，如果能从小培养孩子自己的事情自己做，自己的东西自己管，自己的生活自己安排的自我管理习惯，就能增强孩子行动的独立性、目的性和计划性，这对于孩子今后生活的幸福和成功无疑是有巨大的帮助的。
(1)自己穿衣。要想让孩子自己在3-4岁之前完全学会穿脱衣服是不可能的，但自己穿衣，自己叠被，自我管理的意识都需要从小开始培养。2岁左右的孩子已有自己穿脱衣服的独立意识，虽然费时很长，也穿不好，但还是要不厌其烦地鼓励孩子慢慢实践，同时教给孩子正确的穿脱衣服方法。否则依赖性一旦形成，孩子会做的事也不愿自己动手。除了鼓励孩子自己穿脱衣服，还可以通过言传对，怎样做不对。在3岁以上的孩子中，可以组织小朋友自己讲故事，还可以在家长讲完之后，让小朋友续故事，通过讲故事做到自己教育自己。
(6)奖励法。一个时期提出几项要求，然后进行定期或不定期的评比，凡是进步的，哪怕一点一滴都给予肯定和表扬，并在自制的评比表上贴上小红花，鼓掌祝贺。不仅可以进行单人比赛，还可以进行多人的比赛。
娱乐法。将日常生活中经常做的事，如洗脸、刷牙、梳头等，编入活泼欢快的乐曲中，编成小的歌曲，教给小朋友。也可以把一些事情编成顺口溜、儿歌教给小朋友。这样便使幼儿通过娱乐的形式学会了一些本领。
单教法。每个小朋友都可能有特殊情况。所以要用单教法，就是“练兵教练”，手把手一点一点地教会。
以上几种方法，要根据孩子的不同特点灵活运用，只要坚持不懈，幼儿的自理能力就会逐步提高。
培养孩孑自我管理习惯
身教使孩子逐步具有冷了添衣，热了脱衣的意识。并可以教孩子叠自己的小棉被，洗自己的小手绢、小袜子等。培养孩子自己的事情自己做的观念。
(2)自己整理玩具物品。在自我管理中，玩具物品的收拾整理是非常重要的一环。家长可以为孩子的玩具和物品准备一个专门的放置地方，让孩子知道这些东西各有各的“家”，每次玩好用好都要送回“家”去。要让孩子意识到收拾玩具是自己的事，父母只是帮忙而已。要尽可能地用游戏的方式吸引孩子参与收拾整理，并坚持不懈不断强化，最后形成习惯。
自己安排和自己负责。这一点对于自我意识还没有形成的婴儿来说确实勉为其难。但这个意识却要在点滴的生活小事中及早播种，及早萌芽。每次抱孩子出门玩，可以让孩子想想要带什么？几次提醒，孩子便主动想起要戴好帽子或穿好外套。孩子会表达会思考以后，可让孩子试着安排一下今天到哪里玩？准备做些什么？并帮助孩子分析这样做的优劣和可能性。当孩子要带东西出去而忘记带或把带出去的东西忘在外面而生气发脾气时，父母千万不能自揽责任包办代替，而要让孩子意识到自己想做的事自己应该安排好，并且学着负责到底。每次注意给孩子这样的提醒、教育和帮助，孩子便逐渐地有了这种“负责”的意识。
如何培养孩孑拥有一双巧手
(1)培养孩子的动手能力。训练儿童的双手？应从他们很小的时候开始。从1岁左右就要教孩子自己拿勺子把饭送到嘴里。这时可能饭要撒到身上、地上，家长一定不要怕弄脏了衣服而去喂他。等…孩子再大一些可以教他们玩简单的玩具如串珠、摇鼓等，也可让孩子自由涂鸦。随着孩子年龄的增长可进一步教他自己戴帽子，穿脱鞋株、衣裤，用梳子梳头等。再稍大一点以后可以教孩子搭积木、拼图、捏橡皮泥、翻绳、摆七巧板等。