如果任何一个人都应该有自己的节日，那么继父节应该是那些用他们的爱心和谨慎，在一个重建的家庭里建立起自己位置的勇敢心灵的节日。这就是我们家里为什么会有一个我们称之为“鲍伯的节日”的原因。这是我们自己的继父节的版本，是根据继父鲍伯的名字命名的。下面是我们的继父节的由来。
那时，鲍伯刚刚进入我们的家庭。
“你知道，如果你做了伤害我母亲的事情，我会让你住进医院。”正在上大学的男孩说，他比他的继父魁梧［魁梧（ｋuí ｗú）］（身体）强壮高大。得多。
“我会记住的。”鲍伯说。
“你不要告诉我我该怎么做。”正在上中学的男孩说，“你不是我的父亲。”
“我会记住的。”鲍伯说。
正在上大学的男孩打电话回家，他的汽车在离家４５英里的地方抛锚［抛锚（pāｏ ｍáｏ）］汽车等中途发生故障而停止行驶。了。
“我马上就到。”鲍伯说。
老师打电话到家里，正在上中学的男孩在学校打架了。
“我立刻就去。”鲍伯说。
“噢，我需要一条领带与这件衬衫相配。”正在上大学的男孩说。
“从我的衣柜里挑一条吧。”鲍伯说。
“你必须穿个耳眼。”正在上中学的男孩说。
“我会考虑的。”鲍伯说。
“你认为我昨天晚上的约会怎么样？”正在上大学的男孩问。
“我的意见对你有什么影响吗？”鲍伯问。
“是的。”男孩说。
“我必须跟你谈谈。”正在上中学的男孩说。
“我必须跟你谈谈。”鲍伯说。
“我们应该有一段继父和继子之间的共同经历。”正在上大学的男孩说。
“做什么？”鲍伯问。
“给我的汽车加油。”男孩说。
“我知道了。”鲍伯说。
“我们应该有一段继父和继子之间的共同经历。”正在上中学的男孩说。
“做什么？”鲍伯问。
“开车送我去看电影。”男孩说。
“我知道了。”鲍伯说。
“如果你喝了酒，不要开车，打电话给我。”鲍伯说。
“谢谢！”正在上大学的男孩说。
“如果你喝了酒，不要开车，打电话给我。”正在上大学的男孩说。
“谢谢！”鲍伯说。
“我必须什么时候回家？”正在上中学的男孩问。
“１１∶３０。”鲍伯说。
“好的。”男孩说。
“不要做伤害他的事情。”正在上大学的男孩对我说，“我们需要他。”
“我会记住的。”我说。
这就是我们的“鲍伯节”的由来。男孩子们为他们的继父买了一件他们能够一起玩的新玩具。鲍伯能够赢得孩子们的尊重对我们全家人来说都是一件值得庆幸的事，他似乎一直都在我们背后支持着我们。
“继父节”，多么新奇的想法！它来自于一个重建的家庭中的两个男孩，文章通过写他们与继父鲍伯的对话，反映出他们对继父的感情由敌对到接纳到需要和爱的变化过程，也反映出两个男孩子各自不同的性格特点。
1用横线划出在上大学的男孩子说的话，用波浪线划出正在上中学的男孩子说的话，看看他们各自有怎样的性格特点？
2在日常生活中，这两个男孩子与继父的对话一定有很多，为什么选择这些语句进行集中描写？
3继父鲍伯的语言简短，一般都是在回答两个男孩的问题，这表明他有着怎样的性格特点？
4故事开头，正在上大学的男孩子警告继父不要做“伤害我母亲的事情”，结尾却告诉我“不要做伤害他（继父）的事情”。两句话很相似，却揭示了他截然不同的内心世界。说说你是怎样理解的。
对人物个性化的语言描写，能反映人物的身份、经历、性格特点、思想感情等，还可推动情节的发展。
致网虫儿子选自《小品文选刊》，2005年第4期。
赵芹
亲爱的儿子：
刚刚打开你的爱机给你写这封信的时候，你设置的开机问候真是吓了我一大跳，那低沉的一声“哈罗”让我忽然意识到，你已经是个大男孩了。
真的，转眼间你已经１６岁了，不再是那个像“附件”一样跟着我的小男孩，已经到了具有逆反心理的年龄，这就使得我们之间越来越无法“兼容”，“冲突”也越来越多。记得对我以前给你下达的命令，你的运行速度不亚于当今的Ｐ４处理器，可现在哪怕是让你倒个垃圾这样的小事，你都不大情愿，有时候我还得敲几次“回车”你才执行，遇到你不高兴的时候就干脆“死机”——根本不理我。
有时逼你吃饭，我是怕你“系统”资源不足，“主板”受损，尽管你已经瘦得像一根“内存条”，你却毫不领情，有时我还得费神为你把饭菜发送到“回收站”。看着你漫不经心［漫不经心］随随便便，不放在心上。地吃着饭菜，我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘贴”！
自从买了电脑回来，你的眼里就只有它，只要在家，你都是坐在电脑前。我担心你在电脑前坐久了会过早地“安装”上“视保屏”，担心影响你的学习，更担心你被网上的“病毒”传染，为此，我限制了你的上网时间。你却对我说，你的这一套“操作系统”版本太旧，需要“升级”。
前天的家长会上，你们班主任说你的成绩明显下降，还说了你在学校的种种“非法操作”。比如作业没做好就顺手将同学的作业“复制”一份，上课时用小纸条给ＭＭ“发送”讯息（还画个小企鹅）。不能说这些都是电脑惹的祸，但至少你已经得了电脑综合症。就连你做作业时，看到有下划线的地方，你都会不由自主地伸出手去，用笔点一下。要知道，无论你点几下，它也链接不出答案来！
我承认你在电脑方面有天赋，小小年纪就通过了省计算机中级考试，可是现在你不打好文化基础，将来还是会被社会“删除”的。大道理我不说，每次说你，你就会进入“睡眠状态”，只要你一听到开机的声音，或是“猫”叫，你就会“重新启动”，又来精神。
有时候我觉得我们之间有些陌生，因为我越来越看不懂你了，就连你说的一些话，我甚至也要找个“金山词霸”翻译一下。在我眼里，你有时像加了密的文件，而我忘记了密码；有时像幅不知什么格式的图片，没有合适的看图工具打开它；更多的时候，你像一堆乱码，我看不懂，解不开；更不明白你那个十几个G的“硬盘”里到底装了些什么。
说实话，我并不想改变你原有的“界面”，也不愿每天挂着个“黑屏”的脸面对你，更不愿“压缩”你的个性，只想用我的爱为你筑起一堵抵御侵袭的“防火墙”。我怕我管得太多，影响你“超屏发挥”，可是不管，我又怕你程序出错。亲爱的儿子，你能理解吗？——这颗做母亲的心？因为从你来到这个世界的那天起，我就中了“Ｉ Ｌｏｖｅ Ｙｏｕ”病毒，而且它已经感染了我的“内存”，无药可救了。
好了，我知道你快放学了，今天就聊这么多，我不想做你威严的母亲，就当我是你的一个无话不谈的朋友。希望这封信对你有所帮助，还请你用“磁盘扫描”程序检查一下“系统”中的错误，用“杀毒软件”杀一下毒，或者干脆重装一下“系统”，那样运行起来会更快、更好！
祝你重装成功！
爱你的母亲
这是一位母亲写给她的“网虫儿子”的情真意切的信，作者从一个母亲的角度叙写了儿子的言行举止，表达出一个母亲的忧虑和期望。这个“网虫儿子”的种种行为表现也正是当今信息社会中孩子们的状态的一个缩影，你也会从他身上发现自己的影子。
1这封信中写了“网虫儿子”的哪些言行举止？概括他的性格特点，你觉得他“面熟”吗？为什么？
2这封信的语言非常独特，运用了大量电脑科技术语，表达恰切、风格幽默。联系语言环境，把这些术语“翻译”过来，看看表达效果有什么不同。
3文章用书信体形式，这种文体便于陈述事实，倾诉感情，表达观点等。试给你的亲人或朋友写一封信，注意格式要正确。
运用生动形象的、具有独特个性的语言来叙写生活现象，能达到使读者如见其人、如闻其声、如临其境的效果。
读完这个单元的五篇文章，请你掩卷回想，故事中的人物是不是给你留下了深刻的印象？用照片种妈妈的盼盼、用别针做武器夺下小鸡的苏珊、正在上大学和正在上中学的儿子、网虫儿子……这些人物之所以栩栩如生鲜活灵动，是因为作者准确地抓住了人物的特征，成功地运用了描写人物的手法及精当的语言，使人物具有鲜明的个性，呼之欲出。
让我们来归纳一下描写人物常用的方法：
1运用心理描写，如《种妈妈》。
2运用动作描写，如《牢记黄金规则》。
3运用语言描写，如《继父节》。
还需要注意的是：我们平时应注意语言的丰富积累和灵活运用，生动形象富有个性的语言对刻画人物形象也起着非常重要的作用。
比照你笔下的人物形象，能发现自己的长处和不足吗？
1你最了解的人应该就是你自己吧！请你向大家介绍一下你自己——我的自画像。
2你最亲近的人应该就是你的父母了，请你向大家介绍一下你的父母——父亲（母亲）的印象。
3你最难忘的人是某一位长辈吗？请你向大家介绍一下这位长辈——爷爷（奶奶）琐忆。
4你最喜欢的人是你的一个好朋友吧？请你向大家介绍一下你的这位朋友——师哥（靓女）×××。
5你最敬畏的人是你的老师吗？请你向大家介绍一下这位老师——我的老师。
生活中一定还有许多人令你难忘，想想他们有什么独特之处。
1请你精选语言，描写一个人的精彩生活片断，要求恰当运用人物描写手法，不少于300字。
2请你仔观察身边的人，找出其独特的个性，以“我眼中的……”为题写一篇记叙文，要求把题目补充完整，文章不少于600字。