书城文学感恩的心
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第15章 孩子的故事(1)

法国儿童女作家梅莱娜在一首诗中说:“假如地球是方的,孩子们就有角落藏身。但是地球是圆的,我们不得不面对世界,那么就让我们走进孩子的世界,倾听他们的声音,了解他们的情感,看看他们是怎样在阳光和风雨中由幼苗长成茁壮的小树吧!也许你会在他们身上找到自己的影子。”

体会运用肖像、语言、行动、心理等描写刻画人物形象的手法;

揣摩、欣赏精美的词句,体味语言美;

学习运用精美的语言、运用人物描写手法写文章。

种妈妈选自《农家女》,2005年第2期。

黄守东

偏远山村三十里堡有个小女孩本来叫娇娇,可是自从妈妈走了以后,爸爸就给她改名叫盼盼,意思是盼望妈妈早日回家。妈妈是在盼盼不到两岁的时候离开家的,爸爸只说妈妈出了远门。可是盼盼还是从别人口中渐渐知道了妈妈是嫌山里太穷,狠心抛下她和爸爸离家出走的。盼盼懂事,她也不把真情告诉爸爸,她更不恨妈妈。只是默默盼望妈妈早点回来。妈妈走时盼盼还太小,还记不住妈妈的模样,好在妈妈给她留下了一张珍贵的照片。照片上的妈妈年轻美丽,亲切温柔,盼盼把这张照片精心收藏好,想妈妈了就拿出来看一看。她还经常对着照片呼唤妈妈,她觉得妈妈听见了她的呼唤,不管离家多远也会赶回来的。

爸爸对盼盼很好,他又当爹又当娘的,尽量哄女儿开心,可是盼盼耳边却总响着一句歌词:“没妈的孩子像根草。”

七八岁的盼盼上学了。

春季的一天,老师教了篇课文,名叫《种子》,老师说种子种到地里浇水就会发芽,玉米种下去长出玉米,小草籽种下去长出小草,小树种下去长成大树。盼盼听得两眼放光,她突然问道:“照片种下去,会长出妈妈来吗?”同学们笑了起来,老师摇摇头说:“只有种子才会发芽,照片不是种子。”小盼盼还是第一次不信老师的话。她放学跑回家急忙找出妈妈的照片来,捧在手里看了又看,然后在院里挖开一个小土坑儿,珍重地把照片种下去,小心地培好土,又细细地浇上了一瓢清水。然后盼盼跪在那一片儿新土前,学着邻居家电视里一个小和尚的样子合掌祈祷[祈祷(qí dǎo)]信仰宗教的人向神默告自己的愿望:“妈妈,你快点长出来啊!”

小盼盼天天为照片浇水,没事时就捧着小脸蛋儿望着那片种着希望的土地,想象着扑进妈妈怀抱的滋味。想着想着盼盼哭了,想着想着盼盼又笑了。

一天又一天的过去了,春天过去了,秋天也过去了,庄稼都收割上场了,可盼盼的妈妈还没有长出来。不过盼盼不灰心,她坚信妈妈一定会长出来的。冬天来了,盼盼给种下照片的地方盖上了小棉被,她不能让妈妈冻着了。

在盼盼殷殷[殷殷(yīn yīn)]形容深厚而急切。的盼望中,万物复苏,又一个春天来到了山里。爸爸种在园里的黄瓜和豆角都已拱出了土,可是妈妈还没有长出来。这天是个星期天,爸爸下地去了,干完零活的小盼盼又坐在了种妈妈的地方,流着泪不断呼唤着妈妈,她真的已经等急了,她害怕这个春天照片还不发芽。

什么东西落到了盼盼的脸上,热热的,她抬头一看,一个女人正站在跟前深情而又愧疚[愧疚(kuì jiù)]惭愧不安。地注视着她。刚才落在她脸上的,是那女人的泪。盼盼惊呆了,虽然面前的女人穿着打扮和照片上大不相同,可盼盼还是一眼认定她就是妈妈!但盼盼又一时不敢相信这是真的,她怕这又是幻觉又是梦。盼盼使劲揉揉眼,看见妈妈真真切切站在面前,正流着激动的泪水向她张开怀抱。“妈妈!”盼盼流着泪欢叫一声,像只小燕子般飞进了妈妈的怀抱。妈妈紧紧搂着盼盼,亲着盼盼。妈妈是从很远的地方赶回来的,因为她听见了盼盼的呼唤,不管走出多远,盼盼殷殷的呼唤都时刻响在她的耳边。经过多少次犹豫,妈妈终于走回了女儿的身边。盼盼却坚信这是自己创造了奇迹,她向下地归来含泪站在门口的爸爸骄傲地宣告:“爸爸,我把妈妈种出来了!”

“照片种下去会长出妈妈来”,这是一个失去母爱的孩子殷殷的企盼,孩子声声深情的呼唤终于唤醒了母亲的心,唤回了母亲。是妈妈真的听到了孩子的呼唤吗?不,这是一种心灵的感应,爱的共鸣,文章对孩子的心理描写生动感人,读来令人泪下。

1找出文中对盼盼的心理描写,概括盼盼思想感情的发展过程。

2“想着想着盼盼哭了,想着想着盼盼又笑了。”请你说此时盼盼心里在想些什么?

真切细腻的心理描写能够直接叙写人物的情感世界,也可表现人物在一段时期内思想感情的发展变化。

牢记黄金规则选自《读者》,甘肃人民出版社,2005年19期。

[美]苏珊·肖特

“不许伤害我的小鸡!放下它!”我气昏了头,哭喊着。

“偏不!”她回头瞪着我。

我看见那只黑色的小母鸡扇着翅膀,极力想挣脱詹妮丝的魔爪。爸妈在后院里养了一些鸡,此刻,詹妮丝正抓住一只黑母鸡的脖子,就是不肯撒手。

“詹妮丝,放开我的小鸡!否则,你一定会后悔的!”我大吼。

“它是我的小鸡!”她一边说,一边攥得更紧了。

四岁的我坚定地跺着脚,说:“你等着,看我怎么收拾你!”

我冲进屋里,很清楚自己要做什么。在詹妮丝掐死小鸡之前,非得让她放手不可,我一定要保护我的小鸡!

我径直跑到妈妈房间,找到一根给弟弟小萨米别纸尿裤的别针,又冲回后院。

“放下我的小鸡,詹妮丝,要不我就用别针扎你。”

“不!”她尖叫。然后我就一针扎了过去。

最棒的就是,她终于放下了那只小鸡,可糟糕的是,我一点都不后悔扎了她。三岁的她跑回家,一边用最高的音量哭嚎,一边揉着她那只被别针扎伤的小胳膊。

谢天谢地,我的小鸡安全了。我心满意足地走进屋子,可哪知这事儿还没完呢。

梅迪,就是詹妮丝的妈妈,准是她向我妈告了状,反正我妈知道了这件事。我被她用一根桃树枝结结实实地抽了一顿。

哇噻!如果你没挨过打,就想象不出那个滋味儿。我才四岁,就学到了重要的一课,那就是——再也没有什么东西比桃树枝抽起人来更疼的了!桃树枝使我记忆深刻,很快就懂得了这个道理。

妈妈想用“以其人之道,还治其人之身”[以其人之道,还治其人之身]出自宋代朱熹《中庸集注》意思是:用那人的方法还回去惩治那人自己。的法子让我明白,伤害别人的行为是不对的!以小小的皮肉之苦来教育一个孩子不要伤害别人,这种做法在今天看来似乎太严厉了,但我的经历证明它的确管用——我可不想再重上那一课。

我一边哭,一边说对不起,我不该伤害詹妮丝。

妈妈说:“等你爸回来,我会告诉他这件事。用那根尿裤别针,你可能会把詹妮丝伤得很重呢!苏珊,即便别人做错了事,你也仍然应该尊重他。两个错误加起来,永远不可能制造出一个正确!”

我从没闯过这么大的祸,而且也没想到会让爸爸难过。我只是想救我的小鸡。

第二天,爸爸回来过周末。我坐在水泥走廊上,爸爸出来坐在我身边,手里拿着一根尿裤别针。

“你妈说你昨天用这根旧别针扎了詹妮丝。这是真的吗,苏珊?”

“是的,爸爸。谁让她掐我的小鸡呢!”

“我知道那只小鸡的事,苏珊。我想让你摸一摸这根别针的针尖,你就知道它有多尖了。来,轻轻摸一下,小心点。”

我摇摇头,哭了起来。

“它真的很尖,”爸爸接着说,“想想看,你要是被这根针扎了,会不会很痛?”

“会痛的。爸爸。”我羞愧地低声说道。

“你不可能用伤害别人的方式来解决问题,两个错误永远不会制造出一个正确。你必须学会动脑筋想出其他解决办法。如果你除了伤人以外,找不到别的解决办法,那就什么也不要做,等到有人帮你想出好办法后再说。你明白我的意思吗?”

“是的,爸爸。我本来应该去告诉妈妈的。”

“这就对了,苏珊。即使面对做错了事的人,你也总要问问自己:如果别人也这样对我,我会高兴吗?如果你不乐意别人这样对待你,你就不应该这样对待别人。在生活中如果能遵循这条黄金规则,你就不会做错了。”

文章写了一场抢救小鸡的风波,在这个事件中,“我”表现得很“勇敢”,动作果断,雷厉风行,可惜尝到了妈妈的桃树枝的可怕滋味,值得庆幸的是,爸爸赠予“我”的不是惩罚,而是一条做人的黄金规则,想想:这条黄金规则是否也可以成为你的行动准则呢?

1看看“我”在夺回小鸡的过程中都做了什么?动作描写起了怎样的作用?

2你认为文中最生动的动作描写是哪处?说说理由。

3文章末段父亲提到的“黄金规则”,其实早在我们春秋时期伟大的思想家、教育家孔子就已经告诉过我们了,你能说出来吗?

准确具体的动作描写能够刻画人物性格,揭示人物内心世界。

继父节选自《读者》,甘肃人民出版社,2005年17期。

[美]贝丝·莫莉

每当母亲节或父亲节的时候,都会使我想到我们国家还缺少一个节日——继父节。