既然记忆力有待改善，那么父母在教育孩子的过程中，应该从哪些方面着手，来开发孩子的记忆潜能呢？
1．根据孩子的资质因材施教
记忆力有一定的先天因素，因此每个孩子的记忆素质都不尽相同。有些天生记忆力超群的孩子，果然能达到过目不忘，但那毕竟是少数。一般的孩子记忆力都属于平常的，因此相差不多。如果父母能认真了解孩子的记忆素质，并加以正确的引导和训练，孩子也能拥有超常的记忆力。
所谓记忆素质，就是指孩子擅长怎样的记忆。比如，有的孩子擅长听觉记忆，有的孩子擅长视觉记忆，有的孩子喜欢利用移动身体进行记忆，有的孩子喜欢伴随机械运动进行记忆，有的则喜欢按照节拍进行记忆。孩子到底属于何种记忆，就需要父母的认真观察了。父母在了解孩子的记忆素质后，再加以因材施教，那么开发孩子记忆力就可以说成功了一半。
2．激发孩子的记忆兴趣
像以上案例中所说，记忆是一种心理现象，既然是心理现象，就有情绪附加其中了。如果让孩子进行强迫和被动的记忆，孩子就不会留下愉快的印象，那么在以后就更加不会主动去进行有意记忆了。
心理学的有关规律指出，若想使人产生一种心理活动，那么首先应该要他产生兴趣和欲望去做这件事。那如何才能激发孩子的记忆兴趣呢？这就需要做父母去科学引导了。父母可以多让孩子接触大自然，多体验生活，一般来说，孩子对新鲜事物会产生强烈的好奇心，这便是记忆欲望的开始了。父母此时如果能够耐心地教他们识别，教他们记下物品的名称、特征，等下次再遇见时他们便会回忆起来。而这一过程必然会给他们留下愉快舒适的感受。接下来，再逐渐地对其进行有意记忆的培训。
3．学会利用记忆时间
记忆是需要结合时间来安排的。人的记忆并不是一条直线，而是有高峰有低谷的。一般说来，一生中，18到29岁的记忆是最好的；在一年当中，春秋两季是记忆力提高的最佳季节；在每一天中，最佳记忆时间又会有所不同。然而，到了每个人身上，又会出现不同的最佳记忆时间。
因此，记忆时间并不是绝对的，父母需要细心地观察孩子的行为表现，观察他们在不同时间段的记忆效果和精神状态，掌握孩子的最佳记忆时间，把比较难记的内容留在最佳记忆时间段来记忆。
4．注重对孩子进行记忆方法的培养
记忆是一门技巧，是技巧就会有方法存在，这也就说明，只要方法正确，每个孩子的记忆力都可以通过后天的训练得到很大的提高。虽然科学研究表明3至7岁是培养孩子记忆力的最佳时期，但是即使错过了这段时间，依旧可以通过教给孩子相关的记忆方法来提高他们的记忆力。
父母在培养孩子记忆力的初期，应该根据孩子不同的情况，把应该记忆的内容编成顺口溜或者儿歌的形式来让孩子轻松记忆下来；等孩子稍大一点，父母还可以通过把知识渗透到表演、游戏中，让孩子在轻松愉快的气氛中进行记忆。
等到孩子入学课业繁忙之后，更要帮助孩子找寻快捷、轻松的记忆方法，让孩子从始至终都要保持对记忆的热情。
及时复习，让“记忆”无懈可击
许多孩子都抱怨自己并不是学不会，而是学过的东西很快就会遗忘。尤其到了期末考试的时候，翻开课本一看，竟发觉前面所学的知识早已经忘得一干二净了。于是心里还在纳闷，明明当时已经学会并掌握了的东西，为什么这时却一点也不记得了。
这是在教学过程中，常出现的一个普遍现象。因为孩子每天都在接受新鲜知识，而那些学过的知识点如果不时常重温的话，就会逐渐被埋没在脑海深处，于是就出现了遗忘的假象。其实，我们并没有完全遗忘，此时若能稍加复习，就会很快将记忆拾回，这就是复习的意义所在。
曾经有位哲学家说过，复习是学习的母亲。看来，这句话并非空穴来风，而记忆也绝不是一件一劳永逸的事。孩子在学习新知识的同时，更要注意重温之前学过的旧知识，只有这样，才能确保你的记忆无懈可击。
琳琳在老师和家长眼里，一直是个笨孩子，就连她自己也总是抱怨自己的脑袋笨。今年，琳琳上五年级了，可学习成绩依然不见起色。琳琳说，不知道为什么，明明都学会的知识在考试时就是记不起来。
后来，琳琳妈妈发现，琳琳并不是脑子笨，而是根本不把复习当回事。琳琳似乎也知道复习的重要性，但就是不愿意去付诸实践。结果，琳琳考试不理想，学习热情也逐渐被消磨掉了，成绩只会越来越差。
琳琳妈妈通过多方面咨询，认识到孩子在家学习时的主要内容就是复习和预习，复习更是首要的。于是，琳琳妈妈每日监督，让孩子每天拿出半个小时的时间看学过的课本以及课堂笔记。然后，琳琳妈妈还会定时检查复习效果，等这一切工作结束后她才允许琳琳做当天的作业。
这样坚持了一个月，琳琳发现自己的学习仿佛变得轻松了许多，到了期中考试的时候，居然成绩提高了不少。从此以后，尝到复习所带来的好处的琳琳，便自主自觉地将复习的习惯坚持了下来，学习成绩更是大有起色。
很多孩子只重视学习新知识的过程，于是上完一堂课后就觉得如释重负，认为自己将老师所讲内容都听明白了，其实这并不表示已经完成了学习任务。很多孩子抱怨自己学过的知识很快就会遗忘，就是因为还没有实现完整的学习过程。完整的学习过程应该是在上完一堂课后，在当天抽出一定的时间对所学的知识做一个总结和巩固，然后再通过做课外作业来强化。每周还需要对本周所学知识做一次温习，并且通过做练习题来达到强化。
复习的目的是为了巩固所学的知识，复习越多，所学的知识就会越巩固；复习还会深化知识，从复习中拓展所学知识。课后复习是孩子课堂学习的进一步深化，对于提高孩子对知识的掌握程度起着关键的作用，而且在复习的过程中，孩子还会发散思维，将新旧知识联系起来，达到拓展学习的效果。
课堂学习一般只是针对新知识的讲解，而复习的过程大多是在家中进行的，这就意味着提醒孩子及时复习的任务，必须由做父母的来引导完成。父母可以帮助孩子掌握正确的复习方法，从而督促、提醒孩子循序渐进地进行复习，直到孩子做到独立复习，养成复习的好习惯时，遗忘将不再是拖后孩子成绩的罪魁祸首了。那么，父母该如何帮助孩子做好复习工作呢？
1．让孩子认识到复习的意义
古语有云：“温故而知新。”复习能够帮助孩子把今天甚至以前的知识和明天要学的东西融会贯通。孩子时常以为，自己听明白老师所讲内容，就是已经掌握了知识。其实，有的知识在课堂上只是懂了一部分，只有经过复习反复推敲，才能对其有更深刻的理解。等到能将知识灵活运用到各种题目上时，才算真正掌握了这个知识。另外，还有一些比较抽象、难懂的知识，必须经过反复思考，才能真正领会。而这些，只能通过及时的复习才能达到效果。
通过不断复习，将学习形成一个良性循环，就可以逐步加深孩子对知识的理解，做作业的速度也会加快，同时预习新知识的时间就会大大缩短，第二天听课的效率更能有所提高。良好的复习习惯的养成对于课堂学习也会起到一定的促进作用。所以，父母要督促孩子认识到复习的重要性，并使它成为孩子良好的学习习惯之一。
2．教孩子运用科学的复习方法
科学的复习方法当然要遵循记忆规律。德国着名的心理学家艾宾浩斯，从心理学上对记忆进行系统实验，发现了保持记忆的规律，还绘制出着名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。这就为孩子的复习提供了科学依据。
如此看来，复习的最佳时间应该是记忆之后的1-24小时，最晚不超过2天，如果能保证在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。如果过了这时段，我们就会觉得记忆很困难了。这就是为什么孩子们在复习功课时，会感觉碰到的好像是新知识似的，这就是因为复习的间隔太长了的缘故。
只有掌握科学的复习方法，让孩子有的放矢、有法可循，才能够使孩子的学习效率大大提高。另外，还需要针对学科特点，来对孩子进行复习引导。语文重视读写，数学重视逻辑思维，这种分工有明显的差别，掌握好了就能让孩子轻松掌握知识。
3．复习要及时
如果学习的知识过了很长时间才去复习，就已经遗忘很多，此时复习几乎相当于重新学习，需要付出大量的时间和精力。因此，一定要让孩子当天学的知识当天复习，不能存在拖拉的心理。当天学的知识印象比较深，复习起来相对也比较轻松，容易进入复习的良性循环，从而减少学习障碍。
因此，父母应该要求学生在复习时间的安排上要做到：当堂复习，当天复习，切忌“临阵磨枪”考试前搞突击。同时，父母还可以帮助孩子制定周复习、月复习的计划，督促孩子按计划完成。