生活中，当发现孩子无故旷课的时候，父母切忌情绪冲动，不问青红皂白，就对孩子进行教训。家长应该控制好自己的情绪，要直接询问孩子逃学的理由，例如：“今天你好像无故旷课了，你可以解释一下吗？”“你能把今天为什么旷课的原因告诉我吗？”等等。切不可没等孩子解释，就动手打骂起来，这很有可能将孩子原本不多的求学热情扫荡得一无所存，也易使孩子因怕被打骂而撒谎。
正确的做法应是来个“冷处理”，先平息自己心中的怒气，然后再了解孩子逃学的原因。弄清原因，才能对症下药，教育好孩子。
此外，家长应常到学校去，了解孩子在校的表现，和老师配合。
家长和学校双管齐下，才能更有效地遏止孩子的逃学行为。
父母要解决孩子无故旷课和无故逃学的问题，要从根本入手，即父母要帮助孩子养成良好的学习习惯。
一种良好的学习习惯可以使一个人受益终身，可是一种好习惯的养成不是一朝一夕的事情，更不是孩子能自己去养成的。孩子的天性是“玩”，玩对于他们来说是比学习更具吸引力的。因此，孩子会常常出现为了玩而不做作业，或旷课、不去上学的现象。这些都是不良的学习习惯。家长在这种情况下，首先应该和孩子谈谈心，指出孩子这些不良的行为，让孩子明白这样有多么不好。做通孩子的思想工作后，可以和孩子一起订出几条要求。这样还不行，家长还必须花较长的时间做一个尽职的督促员，及时发现问题，及时纠正。久而久之，孩子就会养成自觉学习的好习惯。
专家建议
家长应每天抽一定的时间留给孩子，和孩子聊聊天，听听孩子的倾诉，看看他的作业。在孩子面前，少摆家长的架式，多做孩子的朋友，才能更好地和孩子沟通。有条件的话还应和孩子一块运动或郊游。
家长应做一个有心人，多留心观察孩子常和什么人来往，要好的同学是谁，常到哪里玩，发现不良苗头，及时制止。
11你应该成为大家都喜欢的人
贝宁从小就被看成全家的宝贝，在娇生惯养、百般溺爱中长大。
从小形成了目空一切、独断专行、顽固任性的个性，他自私、霸道的心理在他与同学、朋友的交往中极尽暴露。
比如在班上，要是轮到贝宁劳动了，他不但不会动手打扫卫生，反倒以命令的口吻对同学说：“喂，我干嘛要扫地呢，你们自己扫不就行了！”要是老师对他稍作批评的话，贝宁立刻气鼓鼓地望着老师，一脸不认错的模样，似乎在说：“你凭什么骂我？”老师对贝宁很头疼，甚至产生了把贝宁转到其他班的念头。
这天，妈妈把贝宁叫到跟前，说道：“班里面的同学和老师似乎不太喜欢你哟，你知道为什么吗？”
贝宁摇摇头，说道：“不知道，谁知道呢？”
妈妈继续道：“是因为你的霸道的态度，你应该也不喜欢吧？孩子，你这样的态度很让人难受。一个人只有成为大家都喜欢的人，才会有朋友，长大后才会有事业，才会快乐、幸福。你不想得到这些吗？”
妈妈的话深深地触动了贝宁，他开始反省自己的行为了。以后的日子里，爸爸妈妈常常带着贝宁去散步，和他谈心，给他讲一些与人为善、与人合作的故事，贝宁渐渐有了很大的转变。
后来，贝宁改掉了“小霸王”的态度，渐渐地他发现自己开始有朋友了，而老师也开始喜欢自己了。
当父母发现自己的孩子在学校或是家里都是一副“小霸王”的样子，那就要反省自己的教育方式了。因为一般在溺爱中成长起来的孩子，多半会养成霸道、自私的性格，他们认为“索取”或“获得”是天经地义的，常常为个人得失斤斤计较。而此刻父母就要立刻告诉孩子：“你这样的态度让人很难受。”让他明白霸道是不受人喜欢的。
在孩子犯错误时，粗暴地批评、指责，只能使结果变得更糟。这时，家长不妨像朋友一样，温和地对孩子说“对人霸道的态度并非是你的本意，你可以变成大家都喜欢的人”之类鼓励的话语。
有些孩子生来就是“领导者”，而霸道往往是领导者的一种表现。
孩子的霸道若是气质所致，有可能持续下去。但是通过成人对孩子的尊重行为，引导他对人的同情心，教他处世交往的态度、技巧，培养他的合作、分享、交流、宽容的品质，将来可使孩子成为杰出的领导者，而不是一个令人讨厌的霸权主义者。
此外，父母注意自己平时对待孩子的态度，如果希望孩子不霸道，那么家长首先不要对孩子霸道，而且对孩子的期望和规定应合理，适合年龄特点，不要过分过高。父母要给孩子适当的关注。孩子有时候蛮横无理，要求很多，其实可能是希望家长多陪陪他们，是一种情感上的需要，应尽可能给予满足，这样孩子的无理和霸道也会少些。
父母还要适当满足孩子的控制欲。每天给孩子一些机会让他们去控制环境、指挥大人，这也可以减少他们想控制一切的欲望。
专家建议
父母要增强孩子的自我满足感。如果有些事情孩子不用家长叫做而自己就去做了，这时应赶快给予表扬，强化孩子的良好行为。
父母要认识到孩子的控制欲也是天性之一，不可能人为消除孩子的这种特点，但可帮助他适当控制，教他一些领导技巧，同时注意培养孩子的同情心及处世的态度。
12做任何事情都要考虑别人的感受
于佩很喜欢听音乐，而且最喜欢一些旋律轻快的舞曲，每当听到这些音乐时，她会随着节奏跳起舞来。每当她遇到什么烦恼的事情，只要把音乐放到最大声，然后和着歌曲一起唱歌，所有的烦恼都会抛到九霄云外，心情会舒畅很多。
这天，于佩在学校里被老师批评了，心里很不舒服，所以，放学后她就以最快的速度跑回了家，一进门就把音响打开，放进了一张迪斯高的唱片，把音量调到了最大声。刹那间，震耳欲聋的音乐声在屋子里面回荡着，房顶似乎都快被掀翻了。
妈妈被高分贝的音乐吵到了，她走出客厅，来到小佩身边，拍拍正在尽情歌舞的于佩，说道：“你把音量开得太大了！你有听音乐的 权利，不过，你把音量开得太大了，会影响到其他人，知道吗？做任何事情都要考虑别人的感受。”
于佩红着脸回答：“嗯，妈妈，以后我会注意的。”
有时候，孩子会把家里的音乐声音、电视声音调得很大，或者把家里的冷气开得很大，他们觉得只要自己舒服就好。出现这样的状况就是因为孩子多半只会考虑到自己，而不会顾及到别人的感受，总是喜欢以自我为中心。
现实生活中，有些父母对孩子关心过度、照顾过度、宠爱过度、迁就过度。这样，使孩子自觉不自觉地加重了自我意识，形成了自我中心的心理定势，只顾自己，不考虑他人。纠正孩子的这种心理定势，不是一件容易的事，家长要耐心、细致。孩子很容易受父母的影响，如果父母经常提醒他要考虑别人的感受，而又给予他自由选择，他渐渐便会学到如何满足自己的需要，而又同时照顾到别人的感受。所以，生活中，父母可以经常适当地指出孩子有哪些行为对别人造成了影响，引导他想象别人会怎么想，会有什么感觉，让孩子学会换位思考。
此外，父母还要再进一步肯定孩子在他们心中的价值——他是善良的、会顾及别人感受的，让孩子自行判断应该怎么办。
父母还要让孩子在同学和邻里中多结交朋友。现在孩子普遍没有兄弟姐妹，邻里交往也很少，许多孩子终日只是一个人学习、玩耍，这样，孩子的心里自然很少考虑到他人，孤独的环境形成自我中心是必然的。改变这种情况，家长除了时时陪孩子交谈、娱乐外，更重要的是鼓励孩子与同学、邻里发展友谊，要鼓励孩子带同学、朋友来自己家里玩，也要鼓励孩子去别人家玩，让孩子帮邻居家取报、送信，到邻居家借还物品等。家长带孩子出游时，也可带上孩子的同学和朋友。在这些交往过程中，孩子就会体验到与朋友应怎样相处，逐步学会为他人着想、关心他人。
专家建议
父母有时候明明是在关心孩子，却多半用责难的语气说出来，可是孩子往往只听到责骂而没有感受到背后的关心。所以当父母要求孩子改掉一些不良行为的时候，不妨采取一些建议的口吻。
平时要有意识地锻炼孩子自我判断事物对错的能力，让他们学会为他人着想。
13用爱化解矛盾和冲突
卢双有一只小宠物，是只小猫咪。他特别喜欢这只小猫咪，每天放学回家要干的第一件事就是和猫咪说话，给猫咪喂吃的东西。有时候还会在做完作业后，带着猫咪去散步。卢双把小猫咪当成自己的弟弟来疼爱，对它可是百般呵护。
这天，卢双和妈妈一起带着猫咪去公园散步，猫咪一来到公园就乐开了，它奋力挣脱小双牵着的绳子，跑到另一边去玩，卢双无可奈何地笑着说：“呵呵，那就让你自由活动一会儿啦。”