现在的孩子是家里的“小皇帝”“小公主”，集千万宠爱于一身，但不可思议的是，很多孩子却不懂得奉献自己的爱心。例如对身边的同伴没有同情心，对父母的苦心不体谅……凡事只为自己着想。
【引以为戒】
现象一：
良良病了，戴着大口罩来到幼儿园，老师对大家说：“小朋友们，良良今天感冒了，我们一起来好好关心他、照顾他，好不好？”小朋友们看着良良的大口罩，面无表情地点了点头。
午饭时间到了，良良小心翼翼地坐下，摘下口罩准备吃饭。同桌的元元一见良良摘下口罩。立刻尖叫起来：“不要坐在这里！你会传染给我们的！”其他小朋友也厌烦地看着良良，不让良良坐在自己身边。
现象二：
红红已经10岁了，平时怕耽误她学习，妈妈从过不让她干活。就连洗头洗脚、扫地铺床、洗衣服刷鞋都是妈妈帮她做。
假期里，妈妈想让红红学习独立，便让她分担一些家务，如拿牛奶、刷鞋子、打扫自己的卧室等。可是，才干了两三天，红红就不耐烦了，并且觉得很委屈，便向妈妈大声说出了“正当”的理由：“暑假是给我们学生休息的，不是让家长偷懒的”。
还有一次，妈妈感冒发烧，下班回家后没做饭就倒在床上了。红红放学回来，看到妈妈躺在床上，没有像往常一样做好了饭等着她。于是很生气，她不但没讲一句关心、体贴的话，反而对着妈妈大喊：“你肚子不饿，就不管我的死活了吗？要睡也要先给我做好饭菜再睡呀。要不，打电话叫爸爸回来给我做饭！”。
妈妈看着女儿这样，不由得感到心酸：自己平时那么疼孩子，为什么孩子舍不得对自己付出一点点爱。
【专家点评】
对于一个人的个性发展而言，没有什么能比爱和善良更重要的了，这是孩子将来立身社会的基础和前提。
但是生活中，像良良和红红的孩子并不在少数。他们集万千宠爱于一身，却舍不得对别人付出一点点爱，这是为什么呢？难道现在的孩子真的变得自私了、没有爱心了？
其实，孩子并不是天生就缺乏爱心。儿童心理学家研究表明，善良和同情是孩子的天性。
一岁前，婴儿就对别人的情感有反应。我们知道，如果旁边有孩子哭，婴儿会随之一起哭，者其实就是婴儿的情感反应。
二岁时，孩子看到别人哭，就会拿自己喜欢的东西去安慰，这表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了试图减轻别人痛苦的本能，只是不知道该怎样做才好。
五六岁时，孩子开始进入认知反应阶段，他知道什么时候该去安慰正在哭泣的同伴，什么时候该让他独处。
这些都是孩子善良、有爱心的表现。研究表明，如果父母能在孩子小的时候，通过正确的方式，延续他的这种善良的天性，他就会成为一个有爱心。有责任心、孝敬父母的人；但如果孩子的这种天性在后天得不到很好的培养，那么他的爱心就会逐渐消失，成为一个没有爱心，事事以自我为中心的人。
事实证明，孩子的爱心是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。在这一发展过程中，家庭是最重要的爱心培育基地，家长是最直接的爱心播种者。因此，在平时生活中，家长要注意培养孩子的爱心，别让其逐渐消失。
【教子有方】
善良作为一种美德，对一个人的成长发展具有不可忽视的积极影响。因此，父母必须重视从小培养孩子善良的品性，使其长大后成为一个品德高尚的人。
1．父母要做好榜样
父母是孩子的第一任老师，是孩子的第一效仿榜样。因此，要想培育孩子的善良之心，父母首先要做好善良的榜样。而在做好榜样的过程中，很重要的一点就是——父亲要尊重并爱护孩子的妈妈，妈妈要尊重并孝敬家里的老人。
2．教孩子爱护动植物
父母从小就要教育孩子不要攀摘花草、欺负小动物，并且要告诉孩子动植物也是有生命的，人类要和它们和谐相处。这将有利于培养孩子善良的个性。
3．教孩子学会同情别人
缺乏同情心的孩子只关心自己，只顾自己的快乐。而无视别人的痛苦，甚至会把自己的欢乐建立在别人的痛苦之上，这种孩子是很可怕的。因此，父母要在生活中培养孩子的同情心。
一位妈妈介绍了她是这样培养孩子的同情心的：
孩子小的时候我就有意识地培养他的同情心。当看到有比他小的小朋友摔倒时，我就启发孩子：“你看那个小朋友摔倒了，你摔倒的时候是不是很疼呀？小弟弟一定也很痛，我们快去把她扶起来吧”；“看，小妹妹哭得好伤心呀，快拿出你的小手绢帮她擦擦眼泪吧。”就这样，孩子的同情心就在不知不觉中被培养起来了。
4．表扬孩子善良的举动
如果孩子做的事得到了肯定和表扬，那么他还会继续这么做。因此，当孩子帮了别人一些小忙，或者替别人着想时，父母要及时表扬他的这一举动，鼓励他以后多做一些助人为乐的事情。
5．支持孩子的“献爱心”活动
为了培养孩子的爱心，学校、社会经常举行为希望工程、为身边不幸的同龄人献爱心的活动，父母应积极支持孩子参加。
14、自己能做的事不做，老是让父母代劳
孩子虽然年龄小，但自己能做的事一定要由他自己做，如果凡事自己懒得动手，由家长代劳，这样不但不利于孩子独立性和责任感的培养，重要的是，孩子一旦形成依靠父母的习惯，长大后想改变是很困难的。
【引以为戒】
芝芝是家里的独生女，是爸妈的“掌上明珠”，在家里什么事也不用做，可谓“衣来伸手饭来张口”。现在，她都上小学三年级了，还是什么事都让父母帮忙做，即使是自己能做的事也要爸妈代劳。
一天，飞飞和妈妈一起到阿姨家里去做客，阿姨家的芝芝十分高兴，拿出了自己刚买的画笔和飞飞一起玩。他们一会儿画树叶，一会儿画太阳，一会儿又画一片无边无际的海洋……
两个孩子玩得十分高兴，吃完饭后又玩到了一起。这时，妈妈有事要带飞飞走了。飞飞只好芝芝和再见了，在临走前飞飞说：“妈妈，你先等一等。”然后去收拾散了满地的画笔。
芝芝把飞飞拉起来，对飞飞说，“你别管这些画笔了，让我妈妈来收拾吧！”
“这是我们弄乱的，我还是把它们整理好再走吧！”飞飞看着芝芝认真地说。
“不用了，我平常从来不收拾的，都是妈妈帮我的。”芝芝得意地说。
飞飞听了芝芝的话，没有收拾画笔就和妈妈一起回家了。
【专家点评】
孩子自己能做的事情自己不做，常常依赖父母来做，形成这种现象的原因很大程度上在于父母。有的父母认为孩子小，什么都干不了；有的嫌孩子做事太慢，不如自己快；有的认为孩子只要好好读书，其他什么事都别做；还有的家长怕孩子弄坏东西等，于是家长们就大包大揽，越俎代庖。久而久之，孩子就懒得自己动手做事了，即便是自己能做的事也会依靠父母。这样不仅使孩子得不到动手实践的机会，体验不到成功的快乐，丧失了最基本的生存能力的培养，更重要的是不利孩子责任感的培养。
因此，孩子自己的事自己做，那么各年龄段的孩子，究竟做哪些事更为合适？结合发达国家和我国一些成功家长的做法，有专家提出各年龄段孩子能做的事的内容。
2－3岁，在家长的帮助下，自己刷牙；拧开水龙头，往杯子里倒水；离开房间时，自动关灯；把玩具拾起来放在正确的位置上；把书和杂志摆在书架上；把餐具摆放在桌子上；清理吃剩的食物；擦干净不小心弄脏的物品；把洗好的衣服和袜子折叠好；自己选择自己要穿的衣服，并能自己穿上。
4岁：自己洗手并把手擦干净；摆放桌子，并摆好碗筷；把杂物倒掉；大人买东西时帮助拿些小物件；整理床铺，收拾房间；擦洗器具；准备简单的餐后水果给大家吃；和大人一起洗水果、青菜。
5岁：给自己倒喝的饮料；把各种食物盛入碗中；擦洗水槽、浴盆；擦干净镜子和窗子；接电话，并能自己拨电话；倒垃圾。
6－8岁：给花浇水；削水果皮；用微波炉热食物或做简单食物；把自己的衣服挂在壁橱里；清理干净橱柜。
9－10岁：换床单；会操作洗衣机；会做比较简单的饭菜；去邮局取邮品，能独自回信；能招待客人；自己筹划生日会或其他聚会；做邻里间的公务劳动；做些手工编织。
10－11岁：自己待在家里，支配一定数目的钱，一般不超过20元；自己乘公共汽车。
11－12岁：自己出门办事（短程）；帮父母打扫房间；清理厨房；帮家里人去办一些外面的事。
【教子有方】
父母有责任帮孩子养成自己的事自己做的习惯，千万不要让孩子过于依赖大人，不要大包大揽孩子能做的事。作为家长，要从小就培养自己的动手能力，让自己做一些力所能及的事。
1．从小事着手培养孩子自己的事自己做
对孩子动手能力的培养应该从小处着手，从孩子日常生活的点点滴滴开始，比如孩子做完作业后让他自己整理书桌，吃完饭后帮着收拾一下碗筷，家里的地面脏了拿拖把去给擦干净，所谓“勿以善小而不为”，孩子这些事情做的多了，他自觉做事的习惯自然就培养起来了。
2．在让孩子做事时允许他出错
孩子毕竟是孩子，他的手或许很笨，他的动作或许很不麻利，他做事情时或许会经常出错，这些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家长在让孩子做事的时候，一定要沉得住气，一定要学会等待，一定要能够容忍孩子的不完美，决不能因为孩子床铺叠得不整齐、收拾书桌不够利落、袜子没有洗干净、清扫地面丢三落四而越俎代庖，或埋怨指责，这一方面会打击孩子的积极性，另一方面也会给孩子留下逃避责任的可乘之机，因为有的孩子一旦发现自己事情做得不够快不够好的时候，家长会及时出手，他就会故意表现得能力不足，以此来逃避本来自己能做的事。
另外，为了使孩子能够更好地坚持把一件事做完，家长可以给孩子选择一些比较容易的任务，如果一下子就把孩子给吓倒了，他就不会再有信心去努力了。交给孩子的任务可以经常换换花样，要给孩子一定的新鲜感，不要老让孩子总是重复地去做一件事，那样孩子迟早会失去兴趣的。
15、盲目追随“流行风”，认为父母老土
“爱美之心，人皆有之”。现代的孩子在不断的成长中，也不断的对自己的外貌有了更高的要求。许多的孩子衣着、学习生活用品开始跟流行，这不仅分散了对学习的注意力，而且还不能理解父母挣钱的来之不易，因此父母要制止孩子的这种错误行为。
【引以为戒】
现象一：
一位中学生，在校园里常对同学炫耀说：“怎么样，我这身不错吧？‘以纯’外套、‘S&K’T恤、‘佐丹奴’裤子、‘Q－tom’鞋子、‘流行金典’耳环、‘积木鱼’袜子、 ‘班尼路’皮带、‘爱点’发卡、‘阿迪达斯’书包，还有刚染红的头发，帅吧！光这，我昨天拉着我妈花一整天把柳州给翻过来了。花了我妈3个月薪水！猜猜多少，3千多元呢！”
现象二：
有一个家长愁眉不展，说女儿大了，自己知道要漂亮，讲时髦了，自己拿着压岁钱会去买衣服，什么短裙、长靴、发卡一个接一个的买，衣服一件接一件的换，且不说大手大脚乱花钱，看看这一件件的衣服，不伦不类，并不漂亮，身上带得丁零桄榔的，不光影响学习，从小用钱用惯了以后可怎么是好。给她讲了好多次，小孩子不要太追随时尚，以学习为重。她不但不听，还说我还老土了，不懂得时尚。对于这样的孩子，作为家长怎么办呢？
现象三：
郑云和马强虽然是一个单位的同事，但彼此并不熟悉，最近因为孩子的问题，他们却有了很多共同语言。
郑云说，他女儿3个月前开始认真的减肥，从一个稍显肥胖的青春健康女孩减成了一个模特身材、又减成了一个很骨感身材的女孩，现在已是轻度营养不良，可她还不满意，仍在向着她的理想奋斗。他和妻子着急得劝说打骂都用过，无奈孩子就是听不进，还说和他们有“代沟”。
马强说，他女儿也很让他烦心，一年前她是赵薇的崇拜者，嚷着要做一个和赵薇一样的双眼皮，他拗不过让女儿做了，可近来她又成了张柏芝的fans，闹着要做和张柏芝一样的“葱管鼻”，并要把自己的国字脸削成“瓜子脸”。这次马强无论如何也不答应了，女儿就又哭又闹的，搞得一家人整日不得安宁。
【专家点评】
这是一种普遍现象，家长不必为此伤心绝望，但也不能掉以轻心。赶时髦、攀比高消费等现象，如果任其发展，不但可能使所有追求流行的孩子步入歧途，而且还会给不追求流行的学生——尤其是家境贫困的孩子带来巨大心理压力，使其产生自卑、嫉妒等变态心理。
因此，家长应当正确引导孩子，分散转移他们在关注流行方面的注意力。现在的中学生中，最普遍的赶时髦是唱流行歌曲、跳现代舞、疯狂崇拜各类明星等。对于这种还不算过分影响生活的追逐流行，家长应当持默许的态度。这样，孩子会感到自己有一定的自主空间，甚至会高呼“理解万岁”。
例如，许多初中生都流行跳劲舞。这是一种家长非常陌生的现代舞，对锻炼身体有好处，也符合素质教育全面发展的要求。对于这种赶时髦，家长不但不能一味阻止，而且还可以参与其中。如果你向孩子“拜师学艺”，请他们教你，就会感觉到他们的认真劲。一个个动作分解得很细，一步步很有条理，这也是孩子天赋的一方面。
中学生对新事物具有天然的敏感性，可是赶时髦的中学生也最容易步入攀比和高消费的误区。有些孩子学习不求上进，在生活消费方面的攀比劲头却很大，什么时髦追求什么，没完没了。尤其是在买文具、书包、自行车、电子辞典、手机等方面，根本不问价格和功能，就看流行不流行，不达目的不罢休，为此甚至以绝食、不做作业相威胁。有的学生一学期买3个新书包，不是原来的书包不能用了，而是不时髦了；有的为了买新手机，不惜一手导演手机失窃事件。
赶时髦、攀比高消费等现象，虽然只存在于一部分中学生中，可它对这个年龄段孩子的不良影响却不容忽视。对新事物敏感的天性，原本是中学生的一种优点，但仍需要来自各方面尤其是家长的正确引导。
【教子有方】
世界上任何人都有权利追求时尚，不过小孩子还没有什么鉴别能力，追求的话也是一味的盲目追求，做为家长要引导孩子正确的审美观，帮助孩子学会欣赏和鉴别时尚。
1．引导孩子追求自然、纯朴的美
家长和老师应当引导孩子追求自然、纯朴的美，给人以一种朝气蓬勃、青春洋溢的感觉。而不是用流行粉饰自己，一味追求公子哥、歌星、模特之类的所谓“酷”和“前卫”，反而会破坏自身特有的“美”。
2．尽早教育孩子树立适度消费观
家长还要尽早教育孩子树立适度消费观。要使孩子的消费水平与家庭经济条件相称，与中学生正常需求相符，与社会文明要求相一致。如果一味赶时髦、跟着广告走，那只会走入消费误区。
3．尊重孩子的审美