就十几岁的男孩来说，改变他的认知并不容易，尤其对于那些已经开始进入叛逆期的男孩来说更是如此。这就需要父母付出更多的耐心，和孩子多进行平等的交流，多肯定孩子的情感，随时掌握孩子的情绪变化，并以身作则，慢慢改变孩子的认知。
第二，改变认知后改变行为。
我们把上面的分析继续下去，会发现，情绪还有一种演变的过程。
A（刺激）：妈妈批评：怎么又考这么差！
B（认知）：妈妈开始讨厌我了，我为什么总是这么糟呢？
C（反应）：悲伤难过，进而愤怒，对妈妈产生厌烦。
D（行为）：对妈妈大声吵嚷：“你只喜欢成绩，让我来满足你的面子。”
E（加深情绪）：大声嚷过之后，变得更加难过、愤怒。
但是加了两个改变之后，整个发展过程就会成为下面这样的：
A（刺激）：妈妈批评：怎么又考这么差！
B（认知）：妈妈关心我，想了解我考得差的原因。
C（反应）：情绪比较平静，对妈妈有好感。
D（行为）：向妈妈道歉：“我辜负了你对我的期望，我会努力改正。”
E（加深情绪）：道歉之后情绪更加平静，心情也感觉很轻松，受成绩不好影响而产生的压抑减轻了一些。
根据上面的分析过程，我们可以得知：如果能够积极看待刺激源，能够转移不良刺激对自己的吸引力，就会产生积极的行为，在积极行为的诱导下，情绪变成积极的情绪。
根据上面的分析，可以得出下面几种形式的情绪管理理论：
1.转移。
将注意力转移到愉快的事情上去。但是这里要注意，如果孩子自己没有转移的能力，父母不要随意帮助孩子转移，因为有些消极情绪需要发泄出来。
2.分离。
很多人一遇到不顺心的事就会想：为什么我这么倒霉呢？于是陈芝麻烂谷子的事全都想起来，综合到一起，越发觉得自己倒霉。这就是不会分离只会凝聚的结果。当然，认知方面表现越好，分离的可能也就越强。
3.弱化。
对于非原则的刺激，可以紧紧地把住闸门，尽可能不听、不看、不感觉，不让它输入自己的情感。也就是尽量减少到刺激源旁边的机会。有些事情发生了，但是不要让它一直在你的大脑里放电影。这个对于十几岁的男孩来说很难，他无法控制突然而来的念头，而且有时候越想着不想，就想得更多。这就需要父母的外部帮助，尽量帮助孩子转移注意力。
4.体谅。
帮助孩子学会宽容。这也不是一时的功夫。同上一点一样需要父母耐心培育、不断开导，而且要以身作则。宽容的父母，大多不会有心胸狭窄的孩子。
5.升华。
利用强烈的情绪冲动，并把它引导到积极的、有益的方向上去，使之具有建设性的意义和价值。比如，因为遭遇班主任的打击而产生愤怒情绪，这时候把行为定格在改变自己上，积极学习，充实自己，不断突破，让班主任大跌眼镜，为自己的错误忏悔。
9.表达。
遭遇消极的情绪，如果有表达的机会，当然，这种表达是积极的表达，比如，书写、谈心等，这种正面的行为会改变消极的情绪。
总之，就医学家们的研究结果来说，人还可以通过改变情绪来改变自己的血压、心跳等生理问题，所以改变自己的情绪也就不是什么难事。父母要付出耐心，积极努力地帮助孩子改变，那么孩子的成长就会在你的控制中。
有人说：一个能控制住自己情绪的人，比能拿下一座城池的人还要伟大。如果一个男孩有拿下城池的能力，却败在自己的恶劣情绪上，那是多么糟糕的一件事。所以，帮助男孩控制自己的情绪极为重要。
让孩子在人际交往中提高情商
最好的情绪智力培育方式，就是让孩子在与别人的交往中成长。
美国总统罗斯福曾说：“在成功的公式中，最重要的一项因素是与人相处。”倘若孩子在社会化过程中，人际互动的社会技巧没有得到完善，致使人际交往方式朝负向发展，表现任性、事事以自我为中心、不合群、霸道、有攻击性……，那么，这样的孩子会因为在团体中处处被人排斥，而难有良好的人际关系互动。得不到人际关系互动支持的孩子，会逐渐丧失人我之间的信任感及安全感，爱与尊重的基本需求自然也无法得到满足，他们会出现更多情绪的困扰，也有可能影响身体生理的健康，甚而影响人格发展与未来社会生活的适应。
对于十几岁的男孩来说，生理变化已经使他们产生了一种内在的焦虑感，如果再在人群中得不到别人的承认，那么，孩子就会变得非常压抑，很多孩子因此而出现严重的心理问题，耽误了享受青春不说，严重的还可能影响整个人生。反过来，如果男孩在人群中获得别人的认可和欣赏，那么他就容易正确认识自己，对培养自尊心和自信心非常有利。所以，父母要能够把孩子放进人群中，并教给孩子必要的人际交往技巧。
第一，帮助男孩成为受欢迎的人
孩子在进入团体生活都会面临人际关系的磨合期，一直生活在父母关爱下的孩子，几乎只知道“自我中心”，很少会考虑到别人的情绪状态。这就要求父母引导孩子学会公平、分享、礼让、合作等基本和谐相处的行为。
当然，父母的教育方法不能只是简单的说教式教育，还需要以身作则，让孩子学会与人和谐相处。一个经常和妻子吵架的父亲，难以教会孩子在人群中和谐相处。所以，父母一定要注意自己的言行。
同时，父母还要注意在生活中不要太溺爱孩子，让孩子学会孝顺长辈。这一点很多父母都知道道理，但真正做好就不容易。举一个简单的例子，只有一个苹果，大多数父母都会给孩子吃，自己不吃。关于这一点有一副经典的漫画表现得最为充分：年少时，母亲总是把鱼肉给孩子，自己吃鱼头；成年后，孩子把鱼头分给母亲，自己吃鱼肉，母亲眼泪汪汪，孩子却说因为母亲喜欢吃鱼头。过分给予孩子，孩子怎么能够学会分享呢？不能学会分享，在很大程度上就决定了孩子的不能与人和谐共处。
十几岁的男孩，已经经历了学校这个小社会，一些聪明的孩子看到别人不喜欢自己的独霸行为，会有所改变，但是也不排除一些孩子，通过更加霸道的行为，让弱小的孩子服从自己，他们认为这样的人际才是王道，才更能体现自我的价值。
父母一定要及时纠正孩子的这种行为，用霸道手腕赢得的关系不是好关系。有这样思想的孩子只会变得更加没有理性，他不会从改变自身来适应世界，而是企图改变世界来体现自身的强大。但是有一个古典寓言说得好：想要改变世界的人，总是会在世界面前败下阵来。而那些能够改变自己的人，却往往在最后拥有了改变世界的能力。
第二，培养孩子文明的行为举止。
举止文明的人通常都会给人良好的印象，并在人际交往中大受欢迎，因此，培养孩子待人接物的习惯和礼仪非常重要。
十几岁的男孩已经开始注意起自己的容貌，但是大多是受潮流思想的引导追赶时髦，而流于浮躁。有很多孩子，顶着流行的发型却出口成脏，穿着时尚的时装却举止轻浮，这样的形象往往给人一种“金玉其外，败絮其中”的印象，让人以为遇到了社会小混混，这样的孩子，让人感觉不成熟、不踏实、不可靠，不会获得人们的信任。
要让孩子温和中庸地与人交往。温和是防止人际关系恶化的最好预防针。一个人际交往老练的人，往往是态度温和的人，遇事不慌，临危不乱，受挫不躁，不鲁莽，不偏激。当然，这对于一个十几岁的孩子来说比较难，他难以理解偏激的含义，因为他看事情从来无法做到不偏激。所以，父母要给孩子一个成长的过程，不要操之过急。孩子毕竟是孩子，他的认知无法和成年人相比。
第三，教给孩子一些人际交往的基本原则。
1.坦诚待人。真诚的交往可以避免许多猜疑和误会。待他人坦率真诚，才能换来他人的坦率真诚。
2.信任他人。十几岁的孩子来说很容易建立起对他人的信任，所以，这一点似乎不用教。问题反而是很多孩子过于轻信陌生人，致使自己交友不慎。鉴于此，父母要告诉孩子：和一个人相处，首先要学会判断他的品格，不要被他所擅长的某项技能迷住而忘了对人品的判断；一旦你觉得对方人品很好，就要给予对方的信任，因为只有你信任他人，才会得到他人的信任。
3.宽容大度。宽容是最大的智慧。宽容别人实际上减轻了自己的烦恼。可是很多人，一遇到事情就想到了别人的错误，埋怨指责甚至企图报复等不良心理，都给人际关系带来了麻烦。所以，要教会孩子学会宽容。
4.乐于助人。助人是合作的前提，是促进人际交往的动力。一个善于助人的人，总是能得到别人的帮助。谁的人生都不会一帆风顺，每个人都需要别人的帮助，如果没有助人的能力，就会困难重重。
5.学会交流。①不随便打断别人说话，努力掌握别人发言的要点，对别人的发言做评价；②学会质疑，听不懂时，请求对方作进一步的解释；③乐于陈述自己的想法，修正他人的观点；④勇于接受他人的意见并修正自己的想法；⑤学会组织、主持某场交流，能根据他人的观点，做总结性发言。
人际交往能力是孩子成长中必须要掌握的一项技能，所以父母一定要创造机会帮助孩子学会人际交往。孩子的成长应该是在与人交往中的成长，在与别人的沟通比较中，孩子会发现自己的短处和别人的长处，取长补短取得进步。