由于天气热，人数多，导致生活条件艰苦。床铺不够，有些人就睡在排起来的课桌上。许多孩子在家开着空调才能睡觉，而营地连电风扇也没有。更艰苦的是供水不足，许多人洗不上澡。
如此艰苦的环境，连家长都难以承受，他们担心的是这些娇嫩的小皇帝吃得消吗？
48小时的夏令营结束时的场面是最好的回答。大多数孩子不愿走，甚至流着眼泪求父母继续住下去。孩子的举动让家长心服口服，这是什么原因呢？
原因在于孩子的无形生命升华了，有形生命的艰苦随之被征服。营地里的孩子从早晨睁眼到晚上睡觉，都沉浸在赏识教育的一股股暖流中。
孩子在去营地临上车时，家长在大巴车门口排成两队，夹道欢迎孩子们上车。家长的掌声富有节奏感，哒哒，哒一哒一哒，哒哒，哒一哒一哒……许多孩子一听到充满感染力的掌声，心头发热，胸一挺，顿时两行热泪流了下来。
整个夏令营的孩子都生活在大拇指！握手！掌声的氛围之中。许多平时与家长有隔阂的孩子，在这种和谐、宽松的环境中对家长掏出了心里话。
家长的观念也转变了，眼光集中在孩子的优点上。
“风雨人生路”的亲子活动把夏令营推向了高潮。
首先，家长给孩子蒙上眼睛，堵住耳朵，设想假如孩子看不见、听不见，将怎样生活。家长牵着孩子的手，走在崎岖的山路上，一种从未有过的体验涌上心头。有个能看得见、听得见的孩子真是太幸福了，过去怎么会忽视了这一点呢？当家长以新的眼光与平和的心态看待孩子时，以往的抱怨也随之烟消云散。
其次，在下山的路上，毛巾蒙到了家长的眼上，假如父母出现听障、视障，将怎么办？这时孩子像换了一个人，忽然长大了许多。孩子稚嫩的小手拉着父母温暖的大手，孩子仿佛找到了责任感，父母仿佛找到了安全感，两代人的心灵得到了极大的慰藉。
真可谓大手拉小手，风雨人生路。
四、最本质的教育是人格教育
不经历风雨，怎么见彩虹
遇到挫折并不可怕’加以正确引导’挫折可以转化为宝贵的教育资源，婷婷考入一中后，一次期中考试几门功课不及格，好多风言风语向我们父女袭来，婷婷长期生活在荣誉的光环里，很少尝过失落、焦虑的滋味。面对挫折，她茫然不知所措，情绪降到了最低点。
当女儿见到我，刚喊一声“爸爸”，眼泪就夺眶而出。
“我这次没考好，对不起。”
其实我已得知这个消息，心想这是一个教育女儿的良机，便对她说：
“太好了！”
回答使她感到十分意外。
女儿瞪大眼睛：“为什么？考砸了，还好什么呢？”
我说：“暴风雨终于来了你不是要做海燕吗？没有暴风雨，怎么体现出海燕的顽强呢？”
女儿全神贯注地听着。
“孩子啊，成功总与失败相伴，就像白天总要与黑夜相伴一样。问题不在于失败，而在于如何面对失败。”
女儿低着的头抬了起来。
“失败后的胜利才是更有价值的胜利，从小一帆风顺的人和从小就能在失败中站起来的人，谁更能经受未来生活中的风雨呢？”中，“后一种人。”女儿若有所思地点点头，我乘胜追击：“海燕为什么喜欢暴风雨呢？就是因为在与暴风雨的搏击心里总想着，暴风雨后的天空会出现彩虹啊！”
女儿的眼睛一下子亮了起来。
天生我材必有用，最后一名也自豪
过了两天后，女儿又向我提出一个问题：“爸爸，我的学习成绩要落到么会呢？”
我想了想，诚恳地说：“你考最后一名，爸爸也为你骄傲。”
女儿了。
我解释道：“在人生的跑道上有个断了一条腿的孩子在和健全的孩子们赛跑。他跑在最后面，别人会不会嘲笑他？”
“不会。”婷婷坚定地说。
“当他含着眼泪超过了倒数第二名，再超过倒数第三名的时候呢？”我加快了说话的节奏。
“全场会一起为他欢呼！”婷婷激动得举起了双手。
我说：“你就是在听力全无的情况下和健全的同学们竞争，像不像那个断腿的孩子？而且面对的都是重点学校的尖子生啊！就算是最后一名，又有什么理由自卑呢？更何况你还不是最后一名。爸爸有什么理由不为你自呢？”
女儿恍然大悟，心里一下子充满了阳光，恐惧的乌云一扫而空。
最后，女儿说出了一段颇有哲理的话：“爸爸，天生我材必有用，最后一名也自豪，你说对吗？”
“太好了！”我和女儿的双手紧紧握在了一起。
赢两盘输一盘的战略
童年时，自信像一棵幼苗，需要家长精心培养和呵护。
女儿八岁时，我和她下跳棋，女儿好胜心强，输了三盘棋后，小脸立马多云转阴，泣不成声地说：“输了，又输了。”起初，我没有在意，后来，透过女儿那一颗颗晶莹的泪花，我突然领悟到一颗童心对胜利的渴望，那正是孩子进取的强大动力卩阿！
当天晚上，跳棋赛又开始了。我采取赢两盘输一盘的战略。赢两盘是提高女儿的自信心，输一盘是让她体验失败，继续前进。果然女儿得意非凡，兴趣十足，一边下棋，小嘴一边唠叨着：“我也要动脑筋，想办法了。”
下棋让女儿认识到，游戏中有起有落，生活中风云莫测，输赢的局面是可以改变的。
童年的心路历程埋进了潜意识的仓库，当以后的人生遇到抉择时，潜意识中的信息会如潮水般地涌现出来。
每一次成功经历的积累，形成了自信的心理基础。每一次失败经历的积累，若处理或引导不当，便会产生强烈的自卑感受。
因此，孩子面临挫折时，重要的是保护孩子的自信心，从消极的经历中获得积极的养分，提高经受挫折的能力。
孩子笑了，群山笑了
初一时，女儿被评为“全国十佳少年”。伴随着这巨大的荣誉，女儿遇到了新的挫折。童年的磨难没有把她压垮，但是莫大的荣誉差点淹没了她。
掌声、鲜花！闪光灯包围着一个刚刚十岁出头的小姑娘。女儿的心理发生了微妙的变化，开始飘飘然了。
同学们按“神”的标准来要求她，加上老师动不动就批评其他同学：
人家周婷婷做得如何，你们又做得如何。无形中又拉开了女儿与同学的距离，本来女儿与班上同学融洽的关系开始慢慢疏远了，结果女儿重新走向孤独。上学、放学的路上，没有同学和她一起走，女儿感到伤心，她觉得自己笑都笑得不自然了，脸上的肌肉在颤抖。
女儿含着泪水把心中的痛苦告诉了我’我意识至U我的教育出了问题。
长期以来，我都注重培养女儿的智力因素，认为智力是个纲，纲举目张，把智力搞上去，其他问题都会迎刃而解。现在我才发现，智力和一个人的健全人格！良好心态相比，前者是芝麻，后者是西瓜，我以前是捡了芝麻丢了西瓜。如果我的女儿不能保持一颗平常心，即使得到再多的荣誉，将来也不会有美满快乐的人生。
我开始扭转对女儿的教育重心。
我问女儿：“你是不是觉得同学们不爱你？”
女儿点，存头。
我又问：“你爱同学们吗？”
女儿没回答，估计是在想，是他们先不理我，为什么我非要和他们说。
我知道女儿喜欢听故事，就跟她讲了一个故事。
有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声：“喂！”声音刚落，从四面八方传来一阵阵“喂”的回声，大山答应了。孩子很惊讶，又喊了一声：“你是谁？”大山也回音：“你是谁？”孩子喊：“为什么不告诉我？”
大山也说：“为什么不告诉我？”
孩子忍不住生气了，喊道：“我恨你。”他哪里知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是：“我恨你，我恨你……”
孩子哭着跑回家，告诉了妈妈。妈妈对他说：“孩子，你回去对大山喊‘我爱你’，试试看结果怎么样，好吗？”
孩子又跑到山上，果然这次孩子被包围在“我一爱—你，我一爱一你”的回声中。
孩子笑了，群山笑了。
故事打开了女儿的心结：“爸爸，我懂了，我知道该怎么做了。”
于是，女儿的脸上又恢复了甜甜的笑容，也经常见她带同学回家玩。
女儿渡过了人际交往的难关，获得了友谊的滋润，学会了理解和宽容。
人格的力量像一棵大树
以后的每个星期天晚上，我都要和女儿谈心，常常是彻夜长谈，无限温馨。孩子成长的过程是帮孩子解心结的过程，女儿后来感叹地说：“爸爸，我发现你的教育方法分两个阶段，前十年你注重的是我的智力开发，后十年你注重的是我的人格塑造。”
女儿说得多好啊！最本质的教育正是人格教育。
人格的力量像一棵大树，在狂风暴雨洗礼后，仍然傲立大地，展现出勃勃生机。阳光洒在颤动的树梢上，风雨洗去了蒙蔽的灰尘，大树显得更加翠绿和美丽。
让孩子积极地看待挫折，在挫折中奋起。精神上的升华，能把痛苦的感觉转化成前进的动力，获得内心的平衡与满足，这对今后抵御精神痛苦大有益处。
“享受苦难”与“树开叉”原理
女儿拍电影时，遇到一些难以想象的困难，有一段时间连眼泪都流不出了。
比如大家聚在一起谈笑风生时，她因为听障，一句都听不见，忍不住问大家说些什么时，往往得到的答复是“谈足球”、“谈音乐”、“谈时装”。千言万语浓缩为三个字，简单到不能再简单了。
每到此时，婷婷总感到虽置身于人群中，心灵却在一片孤寂的沙漠里，远离了这个世界。
人生中能说出来的痛苦，不是最深的痛苦，找不到、说不出的痛苦才是的。
不知为什么，慢慢地，婷婷连眼泪都流不出来了。她感到自己是个没有情感的女孩子，情绪有时很坏，但也不知为什么。
为了让她找到感觉，我开始对她进行心理疏导。因为婷婷是名人，别人说话时她要显得有涵养，脸上挂着笑容。但她毕竟是个18岁的普通女孩子，日积月累，心理难免失衡。无法沟通的痛苦就像看不见的沙丘侵蚀着她的心灵，沙子越积越多，绿洲越退越后，泉水干涸了，孤独逐渐包围她。
心中没有源泉，眼里哪有泪水呢？一旦找到原因，心中充溢了泉水，眼泪就会流出来了。
流出眼泪是幸福的。因此我提出要享受眼泪，甚至学会享受苦难。
“为什么要享受苦难呢？假如享受苦难后就没有苦难了，那还值得。如果人生充满苦难，那么活着还有什么意思呢？”疑虑仍挂在婷婷的脸上。
“人生的苦难就像树在开叉。孩子，树在成长过程中第一个叉开得很大，后面开的叉会越来越大，还是越来越小呢？”
我把女儿的眼光引向了大自然，女儿沉思片刻，说：“肯定是越来越小。”
“这就对了。”我接着说，“人生也是如此，第一次苦难挺过去了，以后痛苦的感觉就会越来越小。你挺过的苦难越多，你的人生就越精彩，越有质量。如果你能平静地面对苦难，享受苦难，让生命不断开叉，生命之树就会不断地成长，枝繁叶茂。反之，如果你不敢面对苦难，生命力就会越来越弱，就那么几根叉。爸爸相信你会做个强者。”
“现在感觉怎么样？”最后我问道。
“好一多一了。”女儿舒心地笑了。
电影拍出来了，很成功，更重要的是女儿又一次享受了苦难。
自信的大树，不是在温室里培养出来的，而是在风霜雪雨的洗礼中扎根并茁壮成长的。
做一个自己快乐并给另11人带来快乐的人
在赏识的阳光、土壤中培养起来的参天大树：
向下扎根，盘根错节，根深蒂固；向上结果，硕果累累，枝繁叶茂。
旺盛的生命力在风吹雨打中更显出了欣欣向荣的景象。
生命历程中的悲欢苦乐，都是成长的养分，在赏识教育中长大的孩子不是经不起挫折，而是更能承受挫折，就像暴风雨里高歌的海燕，享受苦难，经历考验，因为风雨过后，天空会出现一道绚丽的彩虹，正如婷婷在给我的新千年贺卡上写到的：“现在已经大四了，时间飞得太快了。面临毕业，不管结果如何，我都会保持平静的心态去面对未来，请放心。我觉得在我20年的人生中，我的人生经历比同龄人要多得多，所以我相信我有这个能力去处理人生中遇到的问题。不管今后人生道路如何，我都会保持平淡的心态，做一个自己快乐并给别人带来快乐的人。”