第二天，妈妈领着可可来到学校，先找到老师，说小鹏欺负自己的女儿，让老师惩罚小鹏。老师蹲下身子，轻轻抚摸可可的头，问：“这是怎么回事啊？”可可很腼腆，没有言语，只是看了看老师。
妈妈一边寻找着小鹏，一边回过头来看着老师，眼神里充满了对老师的期待，期待着老师给她一个交代。看着她的样子，老师不知道该怎么办，老师还不了解事情真相，也不好说什么，只好请小鹏来，让他说说发生了什么事情。可可默不做声，妈妈就一直大声地对女儿说：“你说啊，快点告诉老师呀，老师会帮你的。”
但可可依旧不愿说。妈妈就有点儿生气了：“你这孩子，叫你说干吗不说，真是没用。”
一会儿，小鹏来了，可可的妈妈二话不说，直接走到小鹏面前，很不留情面地教育小鹏：“你以后不能欺负我家可可，要是你再欺负她，我就叫她爸爸把你捆起来，听见了没有？”
“我又没有欺负她。”小鹏委屈地说。
“你还不承认，你这个孩子，真是的。难道我们家可可冤枉你了？我们家可可是不会说谎的。老师，你看，这个孩子，得好好教育教育他，我们可可就是太老实了，总受人家的欺负。”
这样的情况下，老师连忙上去劝止了可可的妈妈：“我们会把事情弄清楚的，你放心吧。”老师看到小鹏的表情很尴尬，他很不服气地盯着可可的妈妈，眼里露出了一丝仇视。
后来，了解真实的情况以后，大家才知道小鹏根本没有欺负可可，而是可可平时在家受宠惯了，一遇到不顺从自己的事情，就向父母告状。而可可的妈妈却看不到自己孩子的缺点和不足，一听说女儿受了委屈，就不分青红皂白，先“竖起了母鸡的翅膀，驱赶敌人”。这样的父母最终只能害了孩子。
遮丑护短是溺爱的另一种形式。有些家长对自己孩子的优点、长处、进步总是赞不绝口，到处向别人夸耀，生怕人家不知道；相反，明明是自己孩子的缺点、过失或错误，却视而不见，充耳不闻，听之任之，有时别人指出来，还替孩子遮遮掩掩。如果家长习惯这样包庇孩子，对孩子的成长是极其不利的。
1920年，有一个11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.5美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔给人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”
从此，这个男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.5美元，还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”
“人恒过，然后能改”，这是中国的古训，大多数人都知道它出自范仲淹的《岳阳楼记》。古代的帝王、将相都犯错误，何况今天的孩子啊。也就是说，人总会犯错误，就看怎么去认识错误、对待错误，进而去改正错误。民谚中，“男子汉大丈夫，敢作敢当”也是这个道理。
如今，已不同于古代，独生子女几乎遍布每个家庭，“421家庭”更是把孩子视作“小皇上”。这些孩子，在家由爷爷奶奶、姥爷姥姥宠着，父母娇惯着，做错了什么事情都由他们来挡……所以，孩子养成了一意孤行的坏毛病，对什么都无所谓。
有个相声段子：老师问学生，圆明园是谁烧的？学生答不上来。家长立即上来解围，烧就烧了吧，咱赔还不成吗？当然，这个段子主要说明家长和孩子的无知，但从另一个方面又说明，无论孩子犯了什么样的错误，家长都乐意替孩子承担责任。试想，孩子不会总是孩子，他很快就会长大，家长可以对孩子的过失负责一辈子吗？
相反，这是对孩子不负责任的一种做法。孩子犯错误，在所难免，关键是让孩子敢于承认错误，担当其责任，从而从错误中悟到经验教训。我们生活中有些孩子，被家长宠惯得什么事都不在乎，特别是有些有钱、有权的家长，他们倚仗父母这座大靠山，心里想，反正出了事父母都给“顶着”。
这样的孩子，其一言一行，所作所为，总是大大咧咧、马马虎虎，缺乏最起码的责任心，根本没有一点儿责任感。试想，他们长大以后怎么会对人生负责？很明显，这种爱，是一种溺爱。
对孩子的缺点和不足视而不见，只能害了孩子。就像下面故事中猫头鹰那样，很可能得到一个悲惨的结局。
猫到林中捕鸟，碰到一只猫头鹰。猫头鹰问它：“亲爱的大哥，你到哪儿去呀？”
“我去林子里捕鸟吃。”猫答道。
“啊，猫大哥，千万别伤害我的小孩子。”
“你的孩子长得什么样，这个你可得让我知道。”
“我的孩子呀，长得最漂亮。”
“知道啦。”猫认真地回答，猫头鹰放心地飞走了。
猫在矮树丛中找来找去，鸟巢里净是些美丽的小鸟，猫都怕是猫头鹰的孩子而没有下口，最后发现一窝长得非常难看的小鸟，于是，猫放心地饱餐了一顿。
猫回家的路上，又碰到猫头鹰。猫说：“你放心吧，我吃的是最丑的鸟。”
猫头鹰回来一看，它的“漂亮”孩子一个都不见了，窝里还有几根猫的胡须。
爱孩子是人之常情，但是，爱孩子不能连孩子的缺点也一起爱，这个道理当家长的都该明白。但是，一旦别人指出孩子的毛病时，他们往往不高兴，把脸一沉，觉得丢了面子，有的甚至打孩子，以此向“告状者”示威。有的家长即使自己觉察到了孩子的缺点和毛病，也舍不得严加管教，更容不得别人说长道短。这实际上是充当了孩子毛病的保护伞，是成长中对孩子的一种甜蜜的“宠杀”。
孩子总是有优点也是有缺点的，对待孩子当然要以正面教育为主，有进步时，应当及时给予表扬和鼓励。但是，当孩子确有缺点时也应正视，给予批评，晓之以理，促使其纠正。对孩子的错误、缺点、过失不予正视，漠然处之，就等于默许。不接受批评教育，孩子就认识不到其危害，缺点也就不能克服，不能进步，其优点、长处也保持不住。如果家长有意掩饰，孩子更会有恃无恐，实际上就是助长其缺点、错误和过失，弄不好会酿成大错。
谁都希望自己的孩子长大以后有所作为，尽管不可能都像里根那样做总统，但我们却能从里根父亲那里得到一点儿教子的感悟，那就是当孩子犯错以后，不一味地包庇，为孩子遮丑护短。这样，才能有利于孩子养成让其受益一生的好习惯。
六、任何时候都不要嘲笑孩子
尊重孩子的想法，也肯定孩子的想法，永远不要嘲笑孩子。孩子的心田是落雪后的原野，你的嘲笑恣意而至，会将它踏得一片狼藉。
一只鸭子顺着河流浮游着，她一直在搜寻鱼儿，但一整天没有找到过一条鱼。到了晚上，她见到水中的月亮，以为是一条鱼，就潜到水中去捉。其他的鸭子看到她这样，都一起嘲笑她。
从那以后，这只鸭子就感到害羞和胆怯起来，以致每当她看到水里的鱼，也不肯去捕捉，就这样饿死了。
受到嘲笑的鸭子宁可饿死，都不再去捉鱼吃，可见，嘲笑对于鸭子的伤害有多大。可是，现实生活中，当孩子问一些幼稚的问题，或做了一件幼稚的事情时，一些家长往往忽视孩子的自尊心，肆无忌惮地嘲笑他。可想而知，这对于孩子的伤害程度。
沙滩上，一个爸爸和一个儿子在享受海风的吹拂。
儿子：“爸爸，为什么，为什么……”
爸爸：“什么为什么啊？男子汉不要吞吞吐吐的，做事干脆点儿。”
儿子：“为什么天空是蓝色的？”
爸爸：“天空本来就是蓝色的啊。”
儿子：“可是，为什么呢？”
爸爸：“没有为什么，天空不是蓝色还能是什么颜色啊！真幼稚。”
儿子：“不要嘲笑我！”儿子生气了，转过身不理爸爸了。
有时候，也许孩子天真的问题令你觉得非常好笑。但是，这并不是父母嘲笑孩子的理由。嘲笑，讽刺挖苦，会使人失去自尊，没有自信。孩子正处于培养自尊和自信的关键时期，家长在任何时候，都切忌嘲笑自己的孩子。
谁小的时候不是经常问些简单、好笑的问题呢？但是，父母如果用安慰、鼓励取代嘲笑，你的孩子会更加自信地面对自己的人生和成长。你和孩子的关系也会获得良性发展。换个态度、换个说法，你可能就会看到不一样的孩子。
两个孩子都做错事了，一个妈妈对孩子说：“你怎么总是没有长进呢？我看你这辈子就这么点儿出息了……”
而另一个孩子的妈妈却这样和儿子说：“孩子，你应该能做得更好，妈妈相信你。”
同样的一件事，用鼓励和嘲笑的方式说出来，效果就大不一样了。
当孩子有缺点时，有的父母不是耐心说服教育，而是嘲笑，这给孩子造成了沉重的心理负担，不利于孩子成长。这样的父母虽然为数不多，却危害极大。嘲笑孩子的父母，最初也是处于一种恨铁不成钢的关爱心理，但是长期下去，会使孩子产生一定的成见、偏激思想甚至敌视心理。
不论是谁，都不希望被别人嘲笑，如果大人被别人嘲笑，会感觉没有受到尊重，但大人有调整自己思想情绪的能力，即使听到嘲笑的声音很不舒服，但只要认为自己是对的，也会坚持下去。而嘲笑对于孩子来说，带来的负面影响要严重得多。不管是何种类型的嘲笑，如果孩子意识到大人是在取笑自己，就会手足无措，失去做下去的勇气，出现畏缩的心理，以致影响其一生的健康成长。
因此，尊重孩子的想法，也肯定孩子的想法，永远不要嘲笑孩子。孩子的心田是落雪后的原野，你的嘲笑恣意而至，会将它踏得一片狼藉。
七、不要为孩子设限
在孩子遇到困难时，不要为孩子设限，而应该鼓励孩子积极乐观地去寻找方法而不是借口。告诉孩子：世界上根本没有“不行”、“不可能”、“办不到”的事情，只要你通过一定的方法和努力，奇迹一定会发生的。
一天上午，沐沐的同学小薇来我家玩。两个小孩在客厅里玩积木，他们将五颜六色的积木摆成各种各样的造型，玩得不亦乐乎。