即使在应试教育中，要持续地取得好成绩，情商教育也占主导地位。要把这种自发的情商教育系统化，自觉化。望子成龙＋应试教育的背景，产生出来的家长的急迫心态，如果没有正确的引导，将会产生严重的后果。
不少父母还没有认清形势，他们只注重孩子的智能教育，片面追求孩子的名次、分数，根本不注意对孩子的技能、素质的全面培养。有的父母对孩子仍是一手遮天，一手包办，不让孩子接触社会，不让孩子参加劳动，不让孩子参加学校外的所有活动。
孩子一离开学校，能有竞争意识吗？能适应激烈竞争的社会环境吗？看一看现在的招聘会就知道了，那里有一条铁的法则：优胜劣汰，适者生存。
父母应顺应潮流，积极为孩子创造不怕困难，独立生存的条件，培养他们适应市场经济的素质。
教给孩子正确的竞争意识
孩子们经常比较与自己有关的事和物，再加上外在因素如成人的鼓励的影响，无形中让孩子也挤入竞争的漩涡。另外，孩子原本对输赢没有多大感觉，但成人在他们赢时提供的物质、精神奖励，或输时给予的批评、责备，则大大影响了孩子对输赢的态度。在成人的“第一名才是好的表现”的观念下，如果孩子能力较差，一直得不到第一，孩子的自信心会因此低落；如果孩子能力强，从未落后过别人，他可能会变得骄傲自满，容易看轻别人，同时，也会输不起。所以，成人应尽量减少自己的虚荣心，只要孩子是尽力去做，都应该得到赞扬和鼓励。
做父母的应提供正确的方法和途径加强孩子的竞争意识。一些父母老把自己的小孩儿与别家很出色的小孩儿来比，嫌自己的小孩儿不如别人，可越比的结果是自己的小孩儿越缺乏自信心，越觉得父母不爱他，从而产生抵触情绪。这应引以为戒。
要给孩子提供具体行动的机会。比如好几个孩子都在那儿画画，你的孩子看见后也会加入其行列，因为他会觉得自己也会画画，而且还会画得很好。这正是一种自觉的而非他律的无形竞争，在这种行动中，孩子会养成具体行动的习惯和良好的自信心，这比苦口婆心、良言相劝有效得多。
竞争不仅是和别人相比，还要和过去的自己相比。
如果一个能力较差的孩子单单与别的孩子相比，恐怕他永无出头之日，这会使他失去学习的兴趣，变得自卑、畏缩。所以，父母要鼓励他与自己的过去相比，进行自我调适，加强他的信心和勇气。
在给孩子灌输竞争意识时，父母应让孩子明白“天生我才必有用”。也许孩子在学习上竞争不过别人，但在体育上或音乐上却比别人高出一筹。父母要让他既知道自己的不足，也知道自己的长处，扬长避短，增强信心，因为“信心是推动学习的源泉”。
这样的话就算面对任何困难、挫折，他都不会低头，不会灰心丧气，而能摆正自己的位置，在人生道路上继续努力。
应该给孩子灌输一些竞争观念，但这种灌输应是正确的、合理的，不要成为孩子的负担而失去竞争力。
善待喜欢“回头比”的孩子
“回头比”是一种不好的心理表现。孩子之所以喜欢“回头比”，就是他们希望得到心灵上的安慰。不要把这种行为上纲上线，不要认为这就是完全没有上进心的表现。
我们有时发现，孩子常常会与不如自己的人比。譬如说，孩子考试得了75分，父母不满意批评他。孩子却说，班上还有很多人不及格呢。有的父母对这种情况无可奈何，不知怎样给孩子讲清楚这个道理。
不少观察资料表明，喜欢“回头比”的孩子是比较普遍的。很多父母认为，这是孩子没有上进心的表现。要解决这个问题，让我们先来探究一下孩子之所以这么想的原因。
每个人都有一种得到他人认可的欲望，孩子也不例外。也就是说，每个孩子都期望得到父母的认可。但是，孩子考试不理想时，就会本能地害怕得不到父母的认可。孩子说：“还有比我差的呢！”其实就是在说：“我还是好的呢。”是孩子在进行自我表扬，这是孩子在极力维护自己的形象。这种情况也常常出现在父母的身上，这叫“自我安慰”。
“知足常乐”，这是人之常情。孩子是比较容易满足的，只要知道有人不如自己，心里就会感到很得意——所谓“比上不足，比下有余”嘛。应该明白，孩子也在寻找自我心理上的平衡点，从心理健康的角度看，这也不是大坏事。
很多资料表明，那些平时在班里不太显眼的孩子，如果遇到一些“沟沟坎坎”，一般都很容易过去。
二、三年级的孩子还小，对学习的目的和任务还是不很明确的，有个别的孩子甚至认为学习不是自己的事，认为“一家人吃饭，只有我一个人读书”。因此，对学习不很上心，这也常常是会造成“回头比”的原因。
父母要想改变孩子的这种状况，千万不要性急，这是需要一定时间的。随着孩子年龄和经历的增长，他们对事物的认识是会不断提高的，自觉性也慢慢加强，这种“回头比”的现象会逐渐减少。
在孩子同意的前提下，从班里找一个各方面情况都与自己孩子差不多的但成绩上又稍高一些的同学作为竞赛对手，帮助孩子设定一个目标。这样就可以充分调动孩子的积极性，把原来的“回头比”变成现在的“向前看”了。
在平时的学习中，父母可以引导孩子自己与自己比。培养孩子的竞争意识，不是一朝一夕的事情，在孩子的每一步学习过程中，都可以让孩子把自己的过去当成一个可超越的目标。这样，孩子就会真正体会到“进步”是什么含义了。
父母要及时对孩子进行表扬和总结，这样孩子就不会有“总跑不到头”的感觉了。
善待嫉妒心强的孩子
嫉妒是一种不良的心理行为。有这种心理的人，对比自己好的人或事都会心怀不满和怨恨。孩子如果是置身在这种氛围之中，由于他们的可塑性很大，父母的潜移默化就会使孩子产生嫉妒的心理。在幼儿园，我们经常看到孩子向父母索要某某穿的衣服与鞋帽，或玩具等。这种现象看起来平常，其实是孩子嫉妒心理在作怪。在小学校园里，那些表现好、成绩好的学生，常常会得到老师的喜爱，那些调皮的学生就会与这些学生闹恶作剧，这也是嫉妒心理在作怪。
一般来说，爱嫉妒的孩子情绪变化快，一会儿幸灾乐祸、得意忘形，一会儿又咬牙切齿、打人、骂人或恶作剧，一会儿又自怨自艾、意气消沉。孩子的嫉妒心理，虽然不像成人那样表露得充分，但是如果长期这样，就必然会引起行为障碍。
父母应身体力行，做出榜样，不要在孩子面前表露成人的嫉妒。
父母要帮助孩子消除自私的心理，教育孩子学会宽容待人，想想别的孩子的长处都是通过刻苦努力得来的，只要努力，自己也可以获得。
父母要帮助孩子树立自信心。每个人都有自身的长处，不如人的地方也不要自卑，要么努力追赶，要么泰然处之。
父母要让孩子了解自身家庭，不要处处都与其他的孩子攀比。
健康的心理要靠父母精心的教育。年轻的父母们必须留心观察自己的孩子，让自己的孩子健康地成长
创造宽松环境，让孩子坚强起来
现在要你用几句话来描述你的孩子，你想到的是什么？是孩子的可爱，还是顽皮、不听话？相信每位父母对于孩子的成长，必然都有一番甘苦参半的深刻体会。
你的孩子怎样才能算是一个优秀的人呢？孩子具有走向成功的素质吗？
美国心理学家曾经对150名很有成就的人的性格进行过研究，发现他们都具有以下三种优秀的品质：
性格上具有坚韧性；
善于为实现自己的目标不断进行成果积累；
很自信，不自卑；
可见，坚强的性格对人生的成功十分重要；
怎样培养孩子坚强的性格？
给孩子目标和榜样。
父母应该根据孩子的年龄特点，为其制定短期和长期两种目标。短期目标要具体明确，让他明白只要努力，一定会达到。而长期目标要定得高、远，最好有具体榜样，这样对于孩子来说更易理解接受，以促使他为之努力。当孩子心中有了明确的目标，他们就会为实现目标去努力，表现得坚毅、顽强和勇敢。
给孩子自由空间。
孩子成长的过程中会经常经历失败，因此他们需要父母给予不断尝试的机会。所以，要尽可能地让孩子独立活动。在活动中，孩子会遇到外部困难和障碍，让他自己去解决。当他最终达到目标，会觉得来之不易，从而获得一分与众不同的满足感。他会因此而骄傲，增强克服困难的勇气和不达目的不罢休的决心。
让孩子超逾必要的障碍。
坚强的意志不是天生的，而是在困难中磨炼出来的。父母要让孩子从小就认识到挫折是不可避免的，更要让孩子学会凭借坚强的意志去战胜它。
鼓励孩子训练胆子
自我禁止、自我命令、自我夸奖都是锻炼意志的好形式。父母可以教给孩子在长跑的艰难时刻，自己给自己下命令：“坚持到底”、“再坚持一下”等。万事只要能够坚持一个“韧”字诀，就能够成功，应该让孩子早点明白这一点。
父母要适时夸奖孩子。
赞扬可以提高孩子的自信心，有利于意志的锻炼。特别是对幼儿，父母要注意他们在活动中通过努力表现出来的点滴进步，适时、适度地给予肯定和攒赏。温存的微笑，友好的合作，对于孩子都是鼓舞，都会使他们进步。
当然，对于不同性格的孩子，鼓励的办法也应该不同。一般来说，胆怯的孩子意志品质大都较为脆弱，父母就更应放手让他自己活动，积极鼓励，有意识地培养孩子克服困难的能力。而对于天性活泼、好表现自己的孩子，则要多指点，多约束，给他创造“逆境”，多设障碍，以磨炼孩子克服困难的毅力。需要指出的是，在上述的各种方法中，由衷的夸奖与鼓励是最重要的、最必不可少的。