每年暑假,孩子都会把几位要好的同学请到家中做客。中午游戏,晚上听我辅导作文。课后,我还得把这些调皮的孩子逐一送到各家门口。
孩子多了,自然免不了吵闹。今天,他们三人又为最后一只苹果发生了争执。
这最后一只苹果,到底该给谁呢?我的孩子说:“这里是我家,苹果当然是由我来吃。”别的同学当然不服气:“是你家怎么了?这样一点也不公平。”
我从书房里走出来,制止了他们的口水战。我把最后一只鲜红硕大的苹果捧在手中,要求他们三人务必找到一个合适分配的方法,否则,这只苹果将由我个人独享。
孩子们急了,开始绞尽脑汁地想办法。三分钟后,胖同学兴奋提议:“我想到好办法啦!咱们抽签决定吧!谁抽到吃字,就可以得到苹果!”
这个提议在顷刻间获得了孩子们的应允。可当我执笔准备在纸条上写下字迹时,孩子又发出了反对的声音:“不行,我觉得这样还是不太公平!运气好的吃到了苹果,运气差的另外两位怎么办?这会严重影响我们之间的友谊。再想想,看有没有其他的办法。”
我的孩子提议把苹果榨成汁,等分成三杯,这样一来,似乎每人都可以吃到鲜苹果汁。他的绝妙提议,再次招来另外两位同学的抗议:“苹果榨汁那还有什么意思?一点嚼头都没有了!再说了,每人吃三分之一,多没劲儿!”
“那行,咱们来一个公平的竞争。由阿姨当评委,咱们就一只苹果写一篇现场作文。谁写得最好,谁就能得到这只苹果,怎么样?”瘦同学和我的孩子欢呼不已。因为就平日的作文水平来看,他俩均有胜出的可能。
底子薄弱的胖同学再次发出反对的声音:“什么叫公平竞争你们懂吗?就我这水平,你们也忍心出这种点子?那还不如直接把这只苹果从中间切开,你俩一人一半得了!还要我参加干吗?”
数学成绩稍好的瘦同学又想出了一个好办法:“大家想想,一只苹果的外圆是多少度?360度,对吧?那么,把360除以3是多少呢?120度,对吧?也就是说,我们每人可以在这只苹果上享有120度的角。只要我们用尺子精确地在苹果上量下度数,就一定能把苹果合理地等分开来!”
掌声一片。可这个绝妙的想法,还是在最后遭到了这些善变孩子的否定:“咦,这和榨果汁不是如出一辙吗?等分成三份,没意思!”
半晌之后,胖同学的提议使我忍不住拍案叫绝。他让我当裁判,把苹果藏到书柜里,分别由他们三人来猜,苹果到底藏在哪本书的后面。谁猜的位置离苹果最近,谁就能享有这只鲜红的苹果。
最后,不管是谁得到了这只苹果,我肯定,他们之间都绝对不会再起争执。这正是我要的结果。
我希望他们能在一只苹果的争议中,学会思考,学会商量,学会反驳,学会交流,学会妥协,学会承受。
生活中的许多小事从发生到结束的过程中,都蕴含着一定的智慧与乐趣,在孩子的世界里尤为如此。作为父母的我们,不仅要让孩子学会解决事情,更要学会从这个过程中分享到让他们不断成长的知识源泉。