班主任又进来了，“好，现在背熟的同学来老师这里背，没背熟的继续。”
此刻的我满心的难过和纠结，仿佛做什么都提不起兴致了。想和他说话，却有不敢，小女孩的腼腆怎么也跨不过。不知道他是真的无所谓还是无奈地淡定，反正看起来他好像什么事都没有一样，继续学习着。或许，我的小九九，他什么都没感觉到......
我见还没有小伙伴过去排队呢，既然坐不住，我起身去老师那里背书检查（在班里，我一向背书比别人快，背书很积极），“老师，检查我吧。”
“嗯，《泊船瓜洲》开始吧。”
“嗯，‘京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还’。”我很熟练地背完第一首，刚要准备背第二首，老师打断我，
“现在排队的同学挺多，你帮老师检查一些。”
“好”我轻轻地回答了一声。小时候的学生心理都是，只要能帮老师做点事都好开心，好开心。一下子，我的心情好像高了一个音节。
“同学们，你们也可以让沐紫检查，检查完的就预习下一篇课文。”老师对这全班同学喊了一句。
话音刚落，几个正在排队的小伙伴立刻转身来找我，因为让同学检查比让老师检查放松多了，下面坐着的好多小伙伴也过来了几个。我拿着书站在讲台上，面对面一个一个检查小伙伴，咿咿呀呀，磕磕绊绊“京口...瓜洲一水间，嗯...钟..山只隔数...zhong山。嗯...”杨皓一边翻着眼球，一边费力地咬着字。
“不对，是数chong山”我打断他。
“对对，数chong山”他轻松地冲我笑着，赶紧改正。我也腼腆地笑了。这时候，我的余光看到安黎晟起身了，一步，两步。。。他好像是朝我这边过来了。。。难道他要让我检查？为什么不去找老师？故意的？不，不会，应该不会，他没那么多心思。我紧了紧握书的手，小心脏扑通扑通地跳得快了好几个频率！既希望他能朝我走过来。又害怕面对面检查他背书。没事的，就是听听他背书而已，没事的。
。。。
“沐紫，”安黎晟轻轻叫了我一声，
“嗯？”我抖了一下，抬头看他
“检查我吧。”他声音很轻，但足以沉沉地压住我躁动的心，我既兴奋有腼腆，
“你背吧”
然后他开始背《泊船瓜洲》，我几乎要把整个脸藏进书里，不敢正视他的脸，怕他也在看我，，，等他背完了，我又是满心的遗憾，因为好想一直听到他的声音，温暖，舒服。虽然同桌，但除了必要的学习、作业问题，我很少跟他说话，不是不喜欢，是紧张，腼腆。
“好了，可以了”说着我便接过下一个同学的书，安黎晟也转身回座位了。
铃——
下课了，班主任还在门口跟几个女生检查背诵，让其他人先下课了。我坐回位置，想找笔记看看，准备下节课。翻到一本图画本。
小时候，偶尔我会画一些简单的花，从学前班开始我就喜欢画画，尤爱荷花，记得一次我把整个池塘的荷花涂得五颜六色，被启蒙老师说了一顿，在那时候的心理，我认为那是老师的否定与批评。但直到今天我依然觉得我没错，荷花为什么不可以五彩缤纷？总有一天科技会把它嫁接出来的。
看到图画本，我突然有了一个好想法。我打算画幅画送给他，作为纪念吧，万一他不再回来了呢。但，我想偷偷地进行，不想告诉他。