班级管理工作观是教育观的具体体现。科学的班级管理工作观是用先进的科学的教育思想管理学校、年级部、班级的基础。它影响着学校各领导干部和班主任对班级管理的思维方式和行为方式，我们务必要高度重视。
今天，我讲一个问题：
树立以学生为本的班级管理工作观念，大力提高“绿色升学率”。
1.何谓“绿色升学率”？
国家用“绿色”领头，有“绿色通道”、“绿色奥运”、“绿色革命”等。我提出“绿色升学率”，一是想引起教师们转变升学观念，把素质教育和提高升学率兼容起来；二是想引起教师们注意我们学校提出的大力提高“绿色升学率”，有别于世俗性的片面升学率，是把全面贯彻党的教育方针和提高升学率兼容起来；三是希望教师们强化一种育人意识：升学不仅仅是学生的学习质量和学习方式的提升，更为重要的是学生为自己现实发展和未来发展实现了一次人生的重大转折，而更本质的是生命质量的提升。
我对“绿色升学率”的注释是：“绿色升学率”，是指不以损害学生身心健康、牺牲他们其他方面发展为代价的一种生命教育，这种教育不仅关注学生的学业成绩，而且关注与学业成绩、升学率相关的其他因素。如学生的学习兴趣和自觉的学习精神，心理问题和身体状况，行为习惯和道德品质，睡眠情况和课外活动等。通过教师与学生精神与精神的交流过程，生命与生命的交流过程，大力提升生命质量的过程，而能够取得的高升学率，而不是把学生当作考试的工具，用加重的课业负担、漫无边际的题海战的高成本低效益的升学，这不是我们所追求的。早在1990年我就提出“合理负担，优质高效”的要求，“合理”就是要合教育的规律。而在现实中还存在着一些很不好的现象：作业布置了，根本不管做了有用没有，作业批改了，根本不管学生有效无效，讲够了也不管学生经考不经考，只管教书，不管教人。这样的做法，不可能有高升学率，更谈不上“绿色升学率”。
2.性格更能决定人的成功。
我们学校是侧重升学预备教育的，主要任务是“为学生升大学、升好大学、升一流大学，有更好出路”。但人来到世上就早有了差异，教育也要讲差异教育。孔子教诲说“有教无类”，指人人都可受教育；“因材施教，分类指导”，这就是对不同的学生采取不同教育方法，只有教育有了针对性，才会有教学的实效性。我们要切实认真地尊重、发现和发展学生的个性特长。所谓个性，也称为人格，它是一个人较为稳定的心理特征，是一个人尊严、价值和品德的总和。一个人是否有意志力，是否有受挫力，是否对自己错误行为有控制力，是否能够与人合作等因素，都将决定这个人的成功。我曾经说过，在组成个性的智商和性格的两个重要因素中，性格决定一个人成功的作用往往比智商的作用大得多。
3.为学生服务是新时期教育改革和发展的方向，是班级管理工作的基本观点、出发点和归宿。
党的教育方针是“两服务、两结合、一培养”，“为学生服务”是方针的灵魂。我们现在所宣传和贯彻的方针是：“教育必须为社会主义现代化服务，为人民服务。与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”概括起来，其灵魂就是为“为学生服务”。2006年，将是我们在学校管理中、加强班主任队伍建设上极重要的一年，就是要全面贯彻党的教育方针，树立“为学生服务”的思想，建设和谐学校。
每个学生的健康成长使教师充满成就感。我们虽然清贫，但我们又是最富有的。因为，我们的成功、我们的财富是学生，是健康成长、成功成材的学生。我们只要把我们的爱、把我们的尊重给学生，必然赢得学生对我们的尊重。刚才邵老师讲了“用爱唤起学生向上的良知”，因此，我们说爱就是教育，这种爱，它是一种崇高的爱，因为它有利于人类的进步和发展。我们不要为眼前的挫折和困难而放弃对学生的爱。当前有一个倾向性的观点，认为现在的学生不知爱、没有感情。是的，有这样的学生，但必然是少数，不是主流，我们要看见学生中的真正对老师的尊敬和纯真的爱。
每个学生又是发展中的未成年人，需要我们的教育和培养。青少年在成长的过程中，难免会有这样那样的问题，又特别是在这种社会转型期，有很多问题伴生，必然要冲击教育，必然要影响未成年人，而未成年人又容易受到影响，如现在的家庭“狼文化”教育等。在新的时期，我们必须要加强和改进未成年人思想道德教育，这是新时代的呼唤。
4.把学校的工作方针落实到班级管理工作过程中。
（1）管理从严，严而有度。切忌体罚和变相体罚学生，切忌讽刺挖苦学生。我们教育学生应有一个底线，那就是不能触犯法律法规，要加强《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》和一些条例性的规章等等的学习，用民主法制思想管理学校。
（2）教学从紧，紧而有格。“格”就是规矩，就是教学进度，教学计划，就是要注意教学常规、过程环节的落实，就是要加强学生的学籍管理。教学教研处要管理好教学和教研的过程，做好学生的学籍管理；招考处要把好学生入口关和出口关，要做好教师评价和学生考试管理。
（3）德育求真，真而有律。真者，规律、节律、制约、规范。学生德育处一定要注重学生“德育为首”的全面落实，要加强和改进班级管理，加强班主任队伍建设。学生德育处与安全法制处的共同点就是教育责任，不同点是学生德育处对内执行校规校纪，对外加强家庭介入教育工作；而安全法制处对内依法保障学校安全，对外切实做好与司法部门的联系，依法维护学生安全，并依法处理违法事件。
（4）后勤务实，实而有效。班主任要学会做后勤工作，这不只是后勤处才该做的。班主任要带领、组织该班科任教师在教育教学过程当中为学生服务，包括后勤服务，保证学生在该班有一个很好的学习条件和环境。冷漠无情不是新时代的教师。因此，班主任、该班科任教师都要学会做后勤工作，学会做服务工作，为学生的生活、学习服务，并且取得成效。
2006年1月3日