“杜小豆，你能不能不看这些无聊的电视剧！”每到周末，看着聚精会神坐在沙发里看电视连续剧的女儿，我的气就不打一处来。“听见没有！？作业也不写，脸也不洗，早饭也不吃……”
“哎呀——我作业早写完了，我的脸洗了，我自己热了汉堡吃了，我看看电视不行啊？”她还一路排比下来，接着一个反问。
“不行！谁家这么点儿的小孩天天看破电视连续剧啊？早跟你说过，这种东西越看越傻，你怎么就不听呢？”
“我哪儿天天看了，不就周末看会儿吗？我们班同学都看，我是我们班了解明星和电视节目最少的人了……”
“这有什么丢脸的？别看了！”我不由分说，拿过遥控器把电视关掉。
“您干嘛呀！”她恼怒地跳起来，“这么不讲理！没您这么当妈的！”她一边说一边气冲冲地走回房间，“咣”的一声撞上房门。
……
这样的戏码上演几次以后，我决定跟女儿好好谈谈。她说：“我们同学很多谈论明星啥的我都不知道，那样我感觉自己很‘另类’。”这倒是我没想过的问题。女儿还说：“我正看到关键时刻，您给我关掉电视，一点儿不关心我的感受，就是不尊重我……”仔细想想，女儿说的很有道理，在管教孩子的时候，我们常常是在一厢情愿地做事情，还美其名曰我们的心是好的，从而完全忽略孩子的感受。事实上，生硬地关掉电视、电脑的方法效果确实不好，而且我们会直接给孩子树立一个反面典型，让他们遇到类似的问题也学着家长的样子不去尊重别人。
这种情况不只发生在家庭里，在学校里尤其常见。两个学生犯了同样的错误，成绩差的受责罚，成绩好的免受责罚；两个孩子因为某件事同时受到怀疑，成绩好的首先被排除，而成绩差的则无可争议地成为怀疑对象；对都没有回答上老师问题的两个学生，老师可能会对一个孩子说：“也许你这段时间太累了，再想想”，而对另一个孩子说：“你怎么连这么简单的问题都回答不上来，笨蛋！一点也不动脑筋，站着听”……这样的例子不胜枚举，尽管每一件事都有这样或者那样的原因，但有一点是共同的：孩子享受公平的权利从小就被剥夺。
在成人的世界里，我们衡量一个人是否值得尊敬的标准就是看他是否具有公平、公正的德行。公平如此重要，就在于它给予每个人同等的机会、同等的尊重和价值的肯定。但在孩子的世界里为什么要让他更多的感受到的是不公正、不公平呢？换位思考一下，假如那个看电视的是我们，孩子走过来给我们关掉电视，我们会怎么想呢？会怎么做呢？难道就因为孩子年龄小，他们就应该受到不公平的待遇吗？
也许，父母和老师会认为，这么做是用来鞭策、刺激那些成绩差、顽劣的孩子，但效果一定是不明显，甚至是相反的，只要看一看成人社会，这一点就一目了然了。绝大多数受到不公正待遇的人，首先想到的是报复，而不是奉献和友好，不少罪犯就是这样形成的。
孩子更渴望公平、公正，如果家长和老师在不经意中剥夺孩子对这种权利的渴望，后果是不堪设想的，因为那样，培养出来的很可能是罪犯。