老师的偏爱—好学生与差学生
对于每一个上学的人来说，老师对我们的人生的影响是十分重要的。这一点我深有体会。
我们想想，我们到学校十几年干什么去？我们真的要学的是什么？
事实证明我们十几年在学校所学到的东西是社会实践，至于那些为了中考和高考所学的东西，我们用到的不及百分之一。
在学校，我们学人品，道德，素质，社会实践，另外所学到的东西，大部分时扩展我们对世界的认知。
大学生每年毕业，有开车的，修车的，开店的，当老师的等等，这些职业很少和他们在学校所学到的东西相联系，也许我们刚刚毕业，那些所学的东西我们就已经慢慢的淡忘了。除非你的工作所要求的那么一个技能所需的知识。我们还能用到什么。
我们到学校不是去学知识，是去认知世界。同样没有上过学的同志，凡是读过一两本技能书，掌握了技巧就能很好的生活。大部分人是追求时代的要求，工作需要学历，我们就去拿，不就是为了混这个嘛。如果你去当司机，去学驾驶就可以了，但是还是要学历，为什么，时代的要求。前脚跟后脚。人家学了，咱不能不学。始作俑者是谁？是竞争。大家互相的炫耀自己的学历，导致人人羡慕嫉妒恨。
从六七十年代到现在，从初中学历能找到工作到现在大学学历找不到工作，这天翻地覆的变化，让我们学生感到人人自危。出来找不到工作，这是我们人人都必须想的问题。
但是我们从学校学到什么最好？
我想对老师们说的是，不是知识和文化，是品质和能力。老师们往往怎么看待我们学生的。最主要的是平时成绩。
有的同学学习好，老师就偏袒他们一些，比如说一些好学生犯的错，老师很轻易的一笑原谅了他们。但是同样的错误是学习差的学生犯的，老师很可能不会向对待好学生一样的对待他们。这两种情况我都曾经历过。
对于我来说，我很清楚这样地不公平对待会对学生能够产生多大的影响。
如果一次够严重，那么肯定会使这个学生不对老师的课感兴趣（我认为我是这么做的）。如果同样的事情，老师也饶过了你，那么对一个差学生将会是一个很好的鼓励。
在我们上课的时候，这种现象十分明显。学习不好的同志，在曾经狠狠不客气批评不公平对待的老师的课上学习态度散漫，而在自己喜欢的老师的课上，表现得异常活跃。一个老师原谅一个学生，将会造成很大的影响。这种影响是连环的。
这只是一方面。并不是老师的责任。如果换作一个老师不管你，我想我会喜欢，但是也不太喜欢。老师曾经说：“懒得管你们了。”这时候你又感到没有意思。
这个事实说明我们需要的并不是批评和鼓励，而是老师的关注。
无论怎样，老师在上课很关注你，那么我想你一定会学好他的课，做作业的时候，肯定做的最认真的就是他所不知下的作业。
关注你。老师对你轻轻的开玩笑，轻轻地教育和批评，我想这样做的老师一定是最好的老师。
有些老师特别有个性和特点。很多学生，不管学习好坏，那么与老师都出的很好。也有很多老师，表现得很严厉，一点特色也没有，那么这位老师肯定不是班主任。
所有老师当中，班主任是给与我们鼓励和批评最多的。在我的初衷和高中，我的班主任都很了解我，知道我是什么个性的。即使是学习好还是坏，我觉得班主任是给我们亲切感最深的人。尤其班主任是一位女老师的时候。现在想想，那时候被班主任批评也好，打了也好，都挺好的。至少有人关注你。在高中，笔者基本上天天与老师们办公室见（笔者是来喝茶的，不是课代表）。
尽管我们的班主任风格各不相同，但是我想推崇一种对待差学生不要以为的批评教育为主的方法。老师也不要太看重平时学生们的成绩，这样只会误导自己，误解学生。
或许老师们永远都会存在偏爱的现象，但是我们也要努力做好自己。不是什么都需要靠老师的。我们自己努力，通过好的方面的表现，我们也同样被老师所看好。我也相信老师们也不会只会看咱们的成绩看待学生的。
希望每个老师都更多的原谅好学生与差学生。