许多家长以为教育孩子从2～3岁最好，因为他们以为孩子在这以前没有教育的价值或者意义。
其实，孩子从出生的那一刻起就需要你的赏识教育了。美国普林斯顿大学的心理学教授彼得·贾兹克所进行的最新研究表明，不到半岁的婴儿就能听懂一段话中的几个词。这表明对孩子愈早进行赏识教育效果愈好。
一次，有一个年轻的母亲抱着自己的幼子向生物学权威达尔文请教：先生，您是大科学家，又善于教育子女，请问我应该何时开始教育我的孩子？”
达尔文沉思了一下，望望孩子，反问对方：这孩子有多大了？”
年轻的母亲回答：他才两岁半！”
这时达尔文显得很惋惜地说：夫人，你已经迟了两年半了，教育应该从零岁开始。
美国著名心理学家布鲁姆经过大量研究之后说：如果一个人长到17岁，智力发展达到100％的话，那么4岁时，他将发展50％，8岁时达到80％，8～17岁的9年里发展20％。
这就是说，教育培养孩子越早越好。
著名的“儿童潜能递减法则”认为，具备100度潜在能力的儿童，如果一生下来就得到充分的教育，那么就可能成为一个具备100度能力的成人。如果从5岁开始教育，即使教育得非常出色，也只能成为具有80度能力的人。而如果从10岁开始教育，教育得再好，也只能达到具备60度能力的人。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。
婴儿时期的一切能力，如果不利用开发，以后就很难得到发展。如果孩子早期开发好，大脑的各个功能区都能发挥出最大的效能，就能成为一个智力超群的人。诺贝尔奖获得者的父母，绝大多数都是从孩子一出生就开始进行早期教育的。居里夫人在女儿生下不足一岁时，就对女儿开始了“智力体操”训练。1938年诺贝尔化学奖获得者，德国的理查德·库恩，他不到一岁时，母亲就注意对他进行兴趣、记忆方面的训练。大量事实表明，重视早期教育，是诺贝尔奖获得者的父母在教育子女过程中取得成功的重要原因。
家庭对孩子教育要尽可能早。儿童有接受早期教育的生理基础，人的大脑细胞约有70％～80％是在3岁前形成的。有的父母怕早期教育把孩子的大脑累坏了，这是不必担心的，因为大脑有保护机能。父母要根据自己孩子的具体情况和特点，及早进行超前与超常训练。对孩子的教育越早，成效越大。