虽有佳肴[1]，弗食，不知其旨[2]也；虽有至道[3]，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反[4]也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长[5]也。
◎注释
[1]肴：荤菜，鱼肉之类。
[2]旨：味美。
[3]至道：最好的道理。
[4]自反：反省，自我检讨。
[5]相长：相互促进。
◎译文
即使有美味的菜肴，不吃，不知道它味美；即使有最好的道理，不学习，不知道它的好。因此学习之后知道有欠缺，教了之后知道有阻碍。知道有欠缺，然后能反过来要求自己，反省自己。知道有阻碍，然后能自己督促自己。因此可以说：教和学相互促进，教别人，也能增长自己的学问。
◎赏析
本文采用类比推理的说理方法，由浅入深，得出“教学相长”的道理。
文章第一句以日常生活经验入手，讲即使有美味的菜肴，如果不吃，就不知道它味美。接着，以此为喻，说明即使有最好的道理，如果不学习，就不知道它的好，这就初步得出了学习的重要性，同时也可以引申为实践的重要性。第二句以“是故”起笔，深入论述，分别写学和教给人的影响，即知道自己的不足之处。第三句紧紧承接上句，进一步论述了知道自己不足的作用，即反省自己、督促自己。作者没有接着说的是，人反省之后，就又通过教和学的实践来不断提升自己。这样一个循环，就是人们不断充实自己、提高自己、完善自己的过程。最后，作者提出本文的中心论点：教学相长。
本文短小精悍，论证层次分明且逐层深入，说理清晰明了。
◎考点总结
说理方式、论证方式：类比推理。