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第65章 人格、道德与民主

有一个传统的字眼可涵盖EQ的主要内容:人格特质。乔治华盛顿大学社会学家艾兹阿尼说:人格特质是“道德行为的骨血”。哲学家杜威认为进行道德教育时,身教比言教重要得多,这也是情绪教育的精髓。

如果说人格发展是民主社会的基石,EQ正可发挥巩固基石的作用。崇高的人格必建立在自律的精神上,自亚里斯多德以来的哲学家列不认同这一点。另一个重要的人格发展关键是自我激动与导正,无论是课业、工作,及至按时起床这样的小事都不例外。李科纳说:“首先我们必须能控制自己,才可能谈及其他。要做到以理性驾驭情绪,维赖意志。”

如果人人都能暂时摆开个人的欲望与冲动,必然有助于促进社会的和谐,这表示你更能设身处地为人着想,能真正聆听别人的心声,揣想对方的观点。而同理心是同情、关怀与利他主义的先决条件。站在别人的观点看事情才能打破固有的偏见,学会宽容与接纳异己。在多元社会中更是需要这样的心态,让大家能互敬共存,创造更有利的公共对话空间,这也正是民主的真谛。