书城教材教辅豆豆学习记:父母应该这样教孩子学(1-2年级)
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第11章 像学走路一样学习

上小学的豆豆觉得自己是个小小男子汉了,不能什么事情都靠父母。在豆豆的心中,学习就像走路一样,是需要独立完成的。爸爸告诉他,学习要靠自己,能自己学习的孩子,才是最棒的小大人。

妈妈陪我写作业吧

一天,豆豆去同学家玩,发现同学的妈妈在陪着他写作业,这种场面让豆豆感到很温馨,心想妈妈为什么不陪我写作业呢?带着这个疑问,豆豆回到家中,结果一夜没有睡好,第二天精神不振地去上学了。

晚上,豆豆放学回家,看到忙碌的妈妈,想开口又觉得不好意思,结果自己坐在房间里,怎么样也无法安心写作业。

于是豆豆打开门,说道:“妈妈,陪豆豆写作业吧?”豆妈一愣,说道:“豆豆不是一向自己写作业吗?”豆豆想起同学家的情景,不高兴地嘟起嘴,“可是,同学都有妈妈陪着。”豆妈一听,知道,如果不解开豆豆的心结,他的学习和作业都将是个难题。于是豆妈放下手中的菜,从厨房中走出来,拉着豆豆坐到了客厅的沙发上。

“在妈妈的印象中,豆豆自从会走路,就很少让妈妈抱着,豆豆一直是个独立的好孩子。”豆豆不解地看着妈妈,“这些豆豆都知道,但和写作业没关系。”豆妈笑了,“写作业也是独立的一种表现,豆豆想一想,如果妈妈把时间都用来陪豆豆写作业,那谁做饭给豆豆吃?”豆豆听后,大为不满,“妈妈可以在豆豆写完作业后,再做饭。”“可是,这样时间不就白白被浪费掉了吗?豆豆写作业,妈妈也帮不上忙,只是在旁边看着,豆豆觉得这样做有意义吗?”“豆豆不知道,但豆豆觉得很温馨。”豆妈明白了,笑着说道:“傻孩子,陪写作业就是温馨吗?妈妈倒认为,写完作业一身轻松的豆豆,陪妈妈一起用爱心晚餐更加温馨。”豆豆听后,想一想说道:“妈妈说得对,豆豆不能太自私,不能随意占用妈妈的时间。豆豆会做个独立学习的好孩子。”豆妈听后很感动,“好的,那豆豆回去写作业,妈妈继续给豆豆做爱心晚餐。”豆豆点点头,跑回房间继续和作业奋斗。

陪写作业已成为家长的另一部分工作,这份工作没有工资,却让很多家长甘之如饴。其实,孩子的学习只是自己的任务,没有必要捆绑家长。作为家长要让孩子学会独立,让孩子知道,学习不是家长的任务,家长也有自己的事情要做。对一些依赖性较强的孩子而言,不陪才能让他的学习之路更加顺畅。

1.当孩子要求家长陪同写作业时,家长要学会说不,并告诉孩子原因,让孩子分清家长与孩子的不同角色,让其在学习上学会独立。

2.在外出或是游玩的时候,家长要给孩子一些自主的空间,让孩子可以充分发挥自己的动手或动脑能力,尽可能地让孩子去独立做一些事情。这样的做法,可以减少孩子的依赖性,有利于培养其独立能力。

不断变化的理想

豆豆喜欢数学,这一天,他放学回家,对豆妈说道:“妈妈,我要像陈景润一样当个伟大的数学家。”豆妈听后颇不以为然,认为这个目标有些远,可心里虽然这样想,嘴上却没有这样说,“妈妈相信,豆豆会做到的,但在妈妈看来,有目标是好事,但一步一个脚印地走下去才是最重要的。”

豆豆想了想,看着豆妈,“妈妈是说豆豆的目标太远了吗?可是爸爸说,有远大的目标,才能走得更远。爸爸的话错了吗?”

豆妈感到头疼,跟小孩子说话还真不是一般的难,“豆豆以前的理想不是当飞行员吗?怎么又变了?”“妈妈怎么能这么说呢?豆豆好伤心,难道豆豆不可以有两个理想吗?这个达不成,可以做那个,像打篮球一样,有个后备选手不是很好吗?”

豆妈一听,无语了,一个理想都可以让一个人奋斗一生了,何谈两个理想,但豆妈还是耐心地说道:“爸爸没错,但一个人要想有所成就,就要专注,这样才能成功。”“可是那两个理想都是豆豆的目标,豆豆哪个都不想放弃。”

豆妈无奈,知道孩子还小,一味地讲道理是讲不通的,于是说道:“好吧,这样好了,豆豆先将学习搞好,完成自己的学习任务,一步一步来,慢慢地去发现自己真正的理想,好不好?”豆豆想了想,“好吧,豆豆听妈妈的。”

孩子不定性,理想也经常根据自己的喜好发生变化,这种变化就是我们说的“常立志”。这种做法在每个成年人看来都是不切实际的,但孩子们却通常乐在其中。作为家长不要急于否定孩子的理想,要告诉孩子无论怎样的理想,都需要一步一步去完成。活在当下,学在当下才是最重要的。

1.即使再小的孩子也有自己的理想,虽然有些孩子的理想总是变化,但家长也要对孩子的理想表示出应有的尊重。

2.当孩子的理想不断变化时,作为家长要提出自己的意见,并帮助孩子设立近期目标,让他在一点点的学习中,最终确立自己的理想,由“常立志”变成“立常志”。

3.理想和学习就像走路,家长要做的就是在孩子会走路时,学会放手。当孩子走的路线出错时,家长要提醒,至于以后的路还是要靠孩子自己。

豆豆是学习小组的发起人

小雪最近很活跃,常常和同学们一起学习,成绩进步得很快,豆豆感到很羡慕,于是晚上回去跟豆妈说:“妈妈,小雪她们经常在一起学习,进步很快。”“噢,豆豆既然知道,加入她们就好了。”豆豆有些不好意思,说道:“可是,那些都是女生。”看着这么小就能把男生女生的界线分得这么清楚的豆豆,豆妈有些感叹,收回自己的思绪,想了想说道:“豆豆可以组成个学习小组,男生女生都可以参加,这样就可以促进学习了。豆豆觉得这个主意怎么样?”

豆豆听完,高兴地跳起来,“妈妈真好,这个主意好极了。”豆妈笑了,“既然豆豆觉得好,那剩下的工作就要豆豆去完成了。”豆豆点点头,“妈妈,我要出去找同学。”说着跑了出去。

豆豆找到了自己的好友黄忠君,拉着他说道:“走,跟我一起找小雪。”好友还没明白事情的原委,便被豆豆强拉出门,两个人旋风似的到了小雪家,三个孩子凑在一起。

豆豆先开腔,说道:“小雪,我们一起组织个学习小组吧?男生女生都参加,好不好?”小雪可爱地一笑,“好啊,那我们三人不就是发起人了?想想都兴奋!”三个孩子开始为小组策划,首先制定了名字——好学生学习小组。”虽然名字有些幼稚,却能看出这个学习小组的目的;接着制定了学习小组活动的时间,即每个周六日的上午,所有成员都要聚在一起;小组的活动包括数学、语文、外语三个板块,这三个板块都有固定的学习时间。就这样,三个孩子在一起讨论了近一个小时,修修改改后,一份学习小组的计划便出炉了。

三个人兴奋了许久。第二天,这个学习小组得到了老师的认可、同学的响应,仅仅一个上午,就有十几名同学加入,有些还是外班的。这让发起人豆豆、小雪、黄忠君感到格外高兴。

孩子爱上学习,对家长而言是件好事。组织个学习小组,可以让孩子的学习热情维持下去。而孩子在学习小组的组织过程中,不但可以增强孩子的组织能力,还可以加强孩子自身的责任感,促进与人的交流和合作,从而更加自信地走向独立的学习舞台。

1.学习小组成立的目的,一方面是培养孩子主动学习的意识,另一方面是加强与人的交流。在学习小组成立的同时,作为家长也要主动创造孩子与人合作和交往的机会,平时,多带孩子接触社会。比如,购物时可以引导孩子自己选购自己付款,时间一长,孩子的主动性就会加强,这对孩子独立能力的培养十分有好处。

2.作为家长要鼓励孩子参加学习小组,孩子会在与小组成员合作时,在不知不觉中加强团队意识,这对他以后走入社会与人合作是很好的锻炼和培养。

要自己整理书包

豆豆的性格有些大大咧咧,丢三落四的情况时有发生。为了避免豆豆上课没有课本的惨况发生,豆妈每天晚上都会为其整理书包,将第二天上课所需的一切备齐。本来,豆豆对这种情况习以为常,但有一天,他到黄忠君家里,看到的事情让他发生了改变。

这天,豆豆如往常般去黄忠君家里,看到黄忠君自己收拾书包,豆豆说道:“你怎么自己收拾书包?”黄忠君看着豆豆,不解地说道:“当然了,我已经长大了,自己整理书包很正常啊!”说着,狡猾地一笑,指着豆豆,“难道豆豆还要妈妈帮助整理书包?”豆豆一听,愣住了,接着脸微微发红,大声地强辩道:“当然不是,书包都是我自己整理的。”黄忠君一捂耳朵,“知道了,那么大声,我的耳朵都要聋掉了。”豆豆不好意思地说道:“我只是要告诉你,我也长大了。”“我知道,我们是同学,当然一样大啊。”豆豆不知该说什么,看了下时间,说道:“我该回家了。”黄忠君并没有发现豆豆的异常,“好的,那我们明天见。”

豆豆回到家中,有些闷闷不乐,豆妈一边收拾书包,一边问道:“怎么了,出去的时候不是很开心吗?”豆豆一眼看到了豆妈手里的书包,跑过去,抢到自己手中,将里面的书都倒了出来,一边对课表,一边整理,“以后,豆豆要自己整理书包,豆豆已经长大了。”莫名其妙的话让豆妈好半天才反应过来。不过对于豆豆的举动,她还是相当赞成的。毕竟,学习是孩子自己的事情,一味地依靠家长,是不会有大出息的。

独立自主是孩子成长过程中必须具备的能力,但现在的家长往往忽略孩子的这一能力,而将所有的注意力都转移到学习上。这样的方式培养出的孩子,即便学习成绩优秀,走入社会也存在着种种障碍,这些障碍会对孩子的发展产生不利的影响。

在实际生活中,孩子对家长过分依赖,导致孩子的自理能力很差。比如,帮孩子穿衣、洗脸、收拾书包等,这些本该属于孩子自己的事务都被家长习惯性地抢过去了,这也让孩子在思想上养成了一种惰性。把属于孩子的经历还给孩子,属于孩子的事情交给孩子去做,这样,孩子才会有一个精彩的人生。

1.学会放手。父母对孩子的爱,可以有多种表现形式,学会放手是其中的一项,这一项对锻炼孩子的自理能力极为重要。在现实生活中,家长不妨让孩子自己去尝试一些安全的,力所能及的事情。比如,自己起床,自己叠被子等。

2.多鼓励孩子自立。自信是孩子独立的第一步,因此,家长的鼓励对正在准备独立的孩子而言是极为重要的。经常跟孩子说一些“你能行”“我相信你可以办到”之类的话,鼓励孩子独立,让孩子在不断地实践中变得更加强大。

3.及时为孩子提供帮助。放手与放任是两个不同的概念,当孩子进行“重大”决定时,家长可以帮助孩子收集和分析资料,帮助孩子进行科学选择。

4.给孩子树立一个自主的榜样。家长是孩子的第一任老师,这个老师的角色在孩子出生后,便一直影响着孩子的身心发展。如果一个家长总是处处依赖别人,做决定时犹豫不决,那么,这个家长的孩子也会有样学样,也不可能成为一个独立自主的孩子。因此,家长要注意自己的一举一动,要想改变孩子就需要从改变自我做起,只有这样,才能培养出一个独立自主的好孩子。

为谁而学习

豆豆最近对学习的态度,让豆妈觉得有必要和他谈一谈。这天,吃过晚饭后,豆豆一直没有去写作业,豆妈问道:“今天没有作业吗?”

豆豆小声说道:“不是,我今天不想写作业。”

豆妈觉得很奇怪,问及原因,豆豆也没说清楚,只是说:“不想写。”

于是,豆妈说:“那就不写,反正写作业是你自己的事情,是你自己的学习任务,能否完成与别人无关。但是我认为这是责任,完成它,是对自己负责。至于要不要这份责任,豆豆自己说了算。”

豆妈的这种态度让豆豆感到很不安,他开始认真思考豆妈的话,想通后,便自己回去写作业了。当豆豆写完作业后,问豆妈:“妈妈的态度为什么不一样了。”豆妈笑了,“在妈妈回答你之前,豆豆先回答妈妈一个问题。”豆豆点点头,豆妈接着说道:“在豆豆的心中,豆豆是在为谁而学习?”豆豆想也不想,理直气壮地答道:“当然是爸爸妈妈。”

豆妈看着豆豆,说道:“爸爸妈妈不需要你为我们学习,豆豆之所以学习,是为了自己。豆豆想一想,长大后,豆豆没有本领,如何在社会上立足?如何去实现你飞行员、数学家的理想?”豆豆听了,若有所思,最后对豆妈说道:“豆豆明白了,学习是豆豆自己的事情,自己的事情就要自己做好。”豆妈听后满意地点点头。

学习是孩子成长时期的重要任务,每个孩子都应该利用最旺盛的时期好好学习,为自己以后的人生打下坚实的基础。

生活中,有很多家长看到孩子不学习,便心急如焚,通常可能会催孩子去学习,逼他学习,哄他学习,经常脱口而出的话是:“你给我好好学习。”这话一出口,便让孩子误以为学习是为了家长。如果家长们能像豆妈一样,把学习的责任直接归给孩子,让他明白,他是学习的主人,他不是为别人而学习,那么,孩子学习的主动性就会得到提高。

1.为了谁而学习,这个问题困扰着很多孩子。在有些孩子的意识中,学习不是自己的事情,学习只是为了让父母开心,这种观点让很多孩子失去学习的主动性。因此,作为家长,要通过谈心的方式,告诉孩子,“你在为自己而学习”,只有让孩子接受这一观点,孩子的学习热情才会一直有增无减。

2.家长可以给孩子准备一些适合孩子阅读的励志读物,让孩子在精神上获得鼓舞。有了动力,才有前进的能量。

数数蚂蚁几条腿

一天,豆豆一家在客厅看电视,动物世界里的精彩内容深深吸引了一家人。那些动物或可爱或可怕的表情,让豆豆第一次觉得大自然如此神奇。

这天,豆豆放学回家,路上碰到了同班同学,只见几个男生围着一棵树不停地讨论着什么。豆豆好奇地走过去,看见了一排排的蚂蚁,便问道:“你们在看蚂蚁吗?”“嘘,别吵!”其中一个同学神秘地说道。

豆豆看到这样的情况,觉得很有趣,顾不得回家,也蹲了下来,问道:“这些蚂蚁为什么要不断地走动啊?”那个刚才说话的同学回答:“它们正在搬家,估计是要下雨了,你看它们多有秩序!”豆豆听后,细细观察,发现这些成群的蚂蚁看似乱糟糟,其实是向一个方向,而且有些蚂蚁身上还背着麦粒、面包屑等。

豆豆由衷地感叹道:“你观察得真细啊。”那个同学一听,来了精神,挺起胸膛说道:“那当然,我还数过蚂蚁的腿呢,一共有6条。”

望着同学自信的笑容,豆豆暗暗下决心,一定要多观察大自然,做一个善于观察的人。

观察是孩子认识世界、获取知识的主要途径,孩子的观察能力也是在观察活动中发展起来的。良好的观察能力有利于孩子的早期心理发展。在学习活动中,有70%的信息都通过视觉获得,如果孩子的视觉能力发育不足,学习中就会出现各种问题。比如,偏旁部首颠倒、数字混淆等。因此,在生活中,要多让孩子观察,培养孩子的观察兴趣,这一点对孩子的智力发展十分重要。

1.引导孩子观察周围的事物。生活中有很多可观察的对象。在家中,可以找一些形状各异的物品,家长可以利用孩子的好奇心教孩子进行有效地辨别、区分。在游玩的时候,家长可以指导孩子观察花鸟鱼虫,在玩乐中提高孩子的观察能力。

2.注意保护孩子的观察兴趣。有些家长在孩子进行观察时,总是有意无意地在一旁进行干涉。这种行为,在家长看来是一种指导,但在孩子看来,却是一种不相信和不尊重。因此,家长在孩子进行观察时,要保持沉默,让孩子可以集中精神进行观察。另外,大人在做事时,如果孩子感兴趣在一旁观看,家长要趁着这个机会,给孩子讲一些相关的知识。时间长了,孩子的眼睛就会变得敏锐起来,不仅能提高观察能力,还能让孩子心灵手巧,变得越来越聪明。

3.教孩子学会一些观察方法。比如,从头到尾,从上到下,从近到远,由表及里等,这些方法可以让孩子更细更全地进行观察,从而提升孩子的观察能力。

4.不可缺少的观察日记。孩子的记忆力虽然很好,但观察重在细致和坚持,因此,家长要鼓励孩子记观察日记。记日记不但可以帮助孩子培养观察能力,还能让孩子从一次又一次的观察日记中,发现更好、更适合的观察方法,促进孩子对解决问题和分析问题的思考能力。

累了不妨玩一玩

明天就要期中考试了,同学们都想考一个好成绩。因此,这天的课间休息,同学们除了上厕所外,都一动不动地坐在书桌前温习功课。

下节课是语文课,语文老师提前走进教室准备上课,她发现教室里出奇的安静,大部分同学都坐在座位上埋头看书。语文老师很是诧异,就问道:“下课时间,你们为什么不出去活动一下?”

这时,班长代替同学们回答道:“明天就要期中考试了,所以同学们都想抓紧课间时间学习,争取考个好成绩。”

看见同学们都这么用功,语文老师觉得很欣慰。可是她也有一点担心,于是用手敲了敲黑板,对同学们说:“大家不要总是坐着看书,课间应该出去活动活动。”

“老师,明天就要期中考试了,我们应该抓住每分每秒,积极复习才对啊!”豆豆抢先答道。

“豆豆,你说的有道理。不过,如果长时间地进行学习,学习效率一定不会高,而且学起来也会感觉很疲惫!你们觉得呢?”语文老师劝大家道。

“是,我今天是觉得比以往累多了,脖子都酸痛了,屁股也坐疼了。”黄忠君说道。

听他说完,同学们大笑起来,气氛顿时活跃了好多。

语文老师接着说道:“同学们听说过一个词语叫‘过犹不及’吗?”

“听过,听过。”同学们异口同声地回答道。

“好,有谁能告诉老师这句话的意思?”

“意思就是事情做得过头,就跟做得不够一样,都是不合适的。”同学们异口同声地回答道。

“对,这个词语就是这个意思。我们的大脑也是如此,如果使用过度就会适得其反,这样它不仅起不到作用,还会降低学习效率。这就好比我们进行体育锻炼,每天适当地活动活动,有益于身体健康;但是如果强度太大了,就会对身体造成伤害。”语文老师举例说道。

同学们若有所思地点了点头。

于是,语文老师接着说:“在学习中,大家的注意力一般保持在40分钟左右,时间过长,学习效率就会降低。所以大家最好在课后休息一会儿,这是保持精力旺盛的最好方法。”

听完语文老师的话,同学们都撒欢似的跑出了教室。

孩子在学习过程中,过于投入对身体发育存在着诸多危害:如头疼,眼睛近视等。所以,学累了不妨玩一玩,放松一下,不但对身体好,学习效率也会明显提高。因此,作为父母,当孩子学习一定的时间后,要提醒孩子活动一下,做做运动,舒展一下筋骨,然后再投入到学习中,让孩子养成定期休息、劳逸结合的好习惯。

1.活跃气氛不可少。由于在上课的时候,同学们要认真地听讲,精神处于高度集中的状态,这种状态不利于孩子身心的发展。因此,不妨让孩子下课后三五成群地玩耍,可以讲故事、说笑话,放松一下精神,用更好的精神状态迎接接下来的学习任务。

2.体育锻炼也是一种休息方式。当孩子经过一节课的学习后,已经出现了疲劳,此时,不妨让他进行体育锻炼。众所周知,运动时,运动中枢兴奋,可快速抑制思维中枢,使其得到积极的休息,这样的方式,有助于提高孩子的学习效率。

3.让孩子合理分配精力。连续用脑容易使大脑产生疲劳,结果是事倍功半。学习精力若分配不合理,学习效率就不高。孩子正处于生长发育期,过于劳累不利于孩子的健康成长,只有科学用脑,孩子的学习才会有明显的进步。

4.适当减轻孩子的课业负担。现在的孩子除了作业外,还有一些家长规定的兴趣班,时间安排得满满的,大脑很少得到休息。因此,家长要根据孩子的爱好和能力,选择适合孩子的学习内容,确保孩子有时间休息,真正做到劳逸结合。