快放假了,有的孩子觉得假期可有可无,即使放假,也一样要学习,要参加补习班。但豆豆不同,豆豆喜欢放假,在假期里,不但可以玩个痛快,还可以看到课本外的知识,比别的小朋友懂得多,是豆豆感到最骄傲的事情。
放假了,轻松了
今天,豆豆领回了寒假作业,一脸轻松地对豆妈说:“妈妈,豆豆放假了,这下,该让豆豆可怜的小脑袋放松一下了。”豆妈笑了,带着几分宠溺对豆豆说:“好吧,劳逸结合的学习才能提高效率。不过,豆豆可不要忘了假期作业。”豆豆不满地看着豆妈:“妈妈真啰嗦,豆豆知道。”
晚上,豆爸回来了,豆妈对他说道:“孩子放假了,心也野了,你去劝一下,至少要让他认真完成作业。”豆爸听了,没有说话。
第二天,豆爸休息,但他仍在书房继续工作。豆豆有些不解,一次次看向书房。几分钟后,他跑向书房,敲开门,跑到豆爸身边,说道:“爸爸,你在做什么,陪豆豆玩吧。”豆爸摸了摸豆豆的头,说道:“爸爸还有工作没做完,不如,豆豆把作业拿过来,陪爸爸一起写,好不好?”豆豆想了想,说道:“好的,豆豆陪爸爸。”说着,豆豆跑回自己的房间,拿着自己的寒假作业,来到豆爸的书房。父子二人,相对而坐,安静地做着自己的事情。
放假对孩子而言意味着没有束缚,如果家长在这种时候直接告诉孩子你要学习,你要做作业,孩子的表现会是怎样的?结果会令很多家长大失所望。因此,当孩子放假时,作为家长要起到表率作用。这种无声的带头作用,可以帮助孩子增加责任意识,从而更加主动地完成寒暑假的作业。
1.在孩子放假后,作为家长要还回孩子玩的时间,同时,还要注意引导孩子在玩的同时,不要忘了学习。告诉孩子,放假的目的是让他的生活和学习自主起来,让孩子在假期中学会合理安排自己的时间。
2.孩子有很强的模仿能力,作为家长要时刻注意自己在孩子心中的形象。如果一位家长只知道看电视,那么孩子也会有样学样。因此,家长要督促孩子学习,就要自己先行动起来。只有这样,才能让孩子看到榜样的力量,从而不忘自己的学习。
妈妈带我去图书馆
豆豆这几天玩得很尽兴,一向喜欢催促他学习的妈妈竟然也没有开口唠叨,这让豆豆感觉很幸福。但豆豆是个聪明的孩子,知道什么该张扬,什么时候该收敛,于是在疯玩几天过后,趁着豆妈休息,主动提出要去图书馆。
这一天,豆豆起床后,看到还在为早餐忙碌的豆妈,说道:“妈妈,今天豆豆想学习了,我们去图书馆好不好。”豆妈一听,还以为听错了,便问道:“妈妈没听错吧,豆豆竟然要求去图书馆,而不是游乐场。”豆豆听到妈妈带着怀疑的问话,小脸沉了下来,说道:“妈妈一直是这样看豆豆的吗?豆豆在你的心中竟然是这样的。”豆妈听了豆豆的话,明知豆豆是故作委屈,但还是向豆豆道了歉,“对不起,妈妈误会你了。既然豆豆这么有兴致,妈妈当然不会拒绝,吃过早饭后,我们就出发。”豆豆听了,接着说道:“那爸爸不去吗?”这时,在餐桌上看报纸的豆爸接过来说道:“爸爸今天要加班,等晚上回来,豆豆要告诉爸爸今天学到的知识,好不好?”豆豆点点头,“好的,爸爸放心。”
豆妈带着豆豆来到了图书馆,为豆豆精心挑选了一些关于学习方面的书籍,豆豆捧着一本《十万个为什么》读得津津有味,一边读一边思考,那认真的样子让豆妈感到无比欣慰。一个小时的时间不知不觉过去了,豆妈将豆豆感兴趣的书全部借了回来。
豆爸晚上回来后,豆豆扑了上去,豆爸抱起儿子,说道:“豆豆今天好像很开心,告诉爸爸,学习怎么能让豆豆这么开心呢。”豆豆一抬头,带着几分骄傲看着豆爸:“爸爸知道,为什么会出现月全食吗?”豆爸摇头,说道:“爸爸还真不清楚。”豆豆笑了,说道:“豆豆知道,那是因为,在农历十五或十六,月亮运行到和太阳相对的方向。这时如果地球和月亮的中心大致在同一条直线上,月亮就会进入地球的本影,从而产生月全食。”豆爸一听,故意露出一副恍然大悟的表情。豆豆看到自己知道的知识,爸爸却不知道,开心极了,笑眼弯弯的样子,惹得豆爸忍不住重重地亲了一口。
图书馆对孩子而言是个大宝藏。在放假的时候,带孩子去图书馆走一走,让孩子感受一下那里特有的学习气氛,可以更好地帮助孩子收心。同时,也能让孩子在课堂外学到更多有用的知识。
1.一到放假,孩子的心就散了,能够按时完成假期作业,就让很多家长感到极其欣慰了。其实,孩子是需要引导的,家长在休息时,可多带孩子去一些学习气氛浓的地方,让孩子亲身感受一下,时间一长,孩子就会主动去学习。
2.假期与正常上课不同,所学的知识也要有所侧重。在假期里,要多让孩子学习一些贴近生活的知识,这些知识在生活中能经常用到,因此,更易激发出孩子的学习热情。
3.低年级的孩子虽小但也有自己的想法。因此,家长在为孩子选书时,要充分尊重孩子自己的意愿。只有这样,孩子才能主动去翻阅买回来的书籍。
我的科技馆之旅
豆豆随手翻着最近买回来的书,一边翻一边叹气。豆妈看着他心不在焉的样子,问道:“怎么了,这些书可是你亲手挑回来的。”豆豆看了豆妈一眼,说道:“豆豆当然知道了,可是如果妈妈每天都吃一样的菜,难道不会烦吗?”豆豆的这个比喻,让豆妈感到无奈,学习当然有些枯燥了,只是这话豆妈没有办法说出口而已。
过了一会儿,豆妈觉得这样下去也不是办法,于是打开电视,说道:“既然豆豆不想学习,那就看看电视吧!”豆豆无精打采地看着无聊的电视节目,不停地换台,忽然间,豆豆看到一个介绍科技的节目,母子二人心有灵犀地同时说道:“科技馆。”共同的默契,让他们确定了今天的行程。
豆豆兴奋地在科技馆里走来走去,那些令人不可思议的科技奇迹,让豆豆时不时地发出感叹。五大主题展厅和公共空间展示区,以及宇宙剧场、巨幕影院、动感影院、4D影院四个特效影院,让豆豆目不暇接,这种身临其境的感觉,让年幼的豆豆心中充满了向往。一直到闭馆时间,豆豆才恋恋不舍地从里面走出来。
豆妈见豆豆这样喜爱科技,于是向馆里的工作人员咨询了一些关于科普活动的时间和内容,以便下次豆豆可以有机会自己动手,让他爱上学习,爱上科技。
在回来的路上,豆豆开心地对豆妈说:“妈妈,原来我们离科技这么近啊!”豆妈顺着豆豆的话说道:“是啊,所以豆豆要好好学习,以后让妈妈过上更先进的生活。豆豆有信心吗?”豆豆点点头,“当然。”豆妈看着有些忘乎所以的豆豆,说道:“有信心是好事,但可不能骄傲……”豆妈话还没说完,豆豆便接了过来,“这种话,妈妈说过好多遍了,豆豆的耳朵都起茧了。”豆妈拎起豆豆的耳朵,打趣道:“让妈妈看看,豆豆有没有说谎。”豆豆咯咯地笑着躲开了。
科技在很多人心中是神秘的。因为这份神秘,人们不愿意去花时间过多地了解,因此,总觉得科技离自己很远很远。其实,科技就在我们身边,从小培养孩子对科技的兴趣,可以让其拥有更远大的目标。同时,也更能激发出孩子的学习热情。
1.书本的知识是枯燥的,作为家长要多带孩子从具体实物入手,去帮助孩子消化所学的知识。具体的形象,不但可以让孩子印象深刻,还有益于孩子将知识与实践联系起来,进而融会贯通。
2.科技馆是假期中很好的去处。孩子在科技馆中,不但可以领略高科技给人们生活带来的改变,还可以学习更多书本外的知识,开拓视野,增长见识。
3.多带孩子参加一些科技活动,让孩子有动手的机会。这些活动将有助于开发孩子的思维,让孩子变得既爱动手又爱动脑。
记下精彩的假期
豆豆一个人在家感到很无聊,想到此时的黄忠君一定是在妈妈的逼迫下写假期作业,就觉得有些好笑。既然黄忠君没有办法陪自己玩,那么找谁合适呢?豆豆一边发呆,一边在脑中搜索着同学的名字。
“小雪”,豆豆想起了放假后就没有看见过的同桌。于是起身,锁上门,一路小跑地来到小雪家。小雪的妈妈迎出来,豆豆很有礼貌地说道:“阿姨,你好,我来找小雪。”小雪的妈妈指了指小雪的房间,说道:“去吧。”豆豆打开小雪的房门,伸出头,看着正在忙碌的小雪说道:“小雪,你在做什么?”“豆豆?”小雪的语气中带着几分惊喜。
豆豆看着小雪可爱的笔记本,随意翻了一下,小雪赶紧盖起来,“不要看,那是我的日记。”豆豆一听像发现了什么新奇的事物,眼睛瞬间亮了起来,问道,“为什么要记日记?”小雪看了豆豆一眼,说道:“当然是为了更好地写作文啊,日记记好了,作文水平也会提高的。”豆豆一听,语文不正是自己的弱项吗?看来自己也有写日记的必要了。于是豆豆问道:“那要怎样写日记啊。”“这个简单,”小雪像个小老师一样,继续说道:“只要把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来就可以了。”豆豆觉得自己的灵感来了,于是告别小雪,回到家中。豆豆拿出一个新的本子,在上面写上日期天气,然后,记下了一句话:今天,我知道了写日记的方法,很开心。豆豆觉得,用日记记下假期生活真是一个美好的创意。
日记的内容来源于生活。对于低年级的孩子而言,日记就是一种写实,只要真实地记录下今天发生的事情,也就达到了写日记的目的。因此,家长和老师要鼓励孩子多写日记,记下丰富多彩的生活。这些点点滴滴的生活随笔,可以帮助孩子提高自己的观察能力,让其可以更好地学习和生活。
教孩子学写日记:
1.仔细观察。自己身边的人和事写起来比较容易,但是要想写得详细、具体、完整,还要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具,可以从几个方面着笔:①玩具怎么来的。②它的外表是什么样的。③这个玩具怎么玩。④平时总是和谁一起玩。⑤你是否喜欢它,为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。
2.从生活中寻找日记素材。对孩子而言,每天必须做的事情,不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等。但若答对了一道题,发现了一个小秘密时,心情一定会很激动,会留下很深刻的印象。而这些就是日记的材料,记录下来,就是一篇很好的写实日记。
3.摘录好的句子。汉语语言很丰富,当日记没有东西可写的时候,可以把学习中看到或读到的名人格言、座右铭以及优美词句、好的片段等摘录下来,写在日记本上,让日记内容丰富起来。
我不是“破坏大王”
最近,豆豆对各种东西的兴趣都十分浓厚,从爸爸的电动剃须刀,到妈妈的化妆品,凡是他弄不明白的,都要亲自动手研究一番。
这可愁坏了豆爸豆妈。不说吧,怕孩子成为“破坏大王”,说吧,又怕打击孩子的好奇心。这种矛盾的心理,终于在不断积累后爆发了。
这天,豆妈回来得较早,结果发现家里一团糟。豆妈赶紧叫来豆豆,结果这一叫,更出大事了。她发现豆豆的脸上擦了粉,嘴上竟然抹了口红。豆妈觉得自己快要发疯了,喊道:“豆豆,看你做的好事!”豆豆看了看,“怎么了,妈妈?”豆妈一下子崩溃了,“你一个人在家就不能安安静静的吗?非要把家里弄得像打劫现场吗?”豆豆一听,不高兴了,一屁股坐到沙发上,说道:“妈妈真是的,豆豆又不是土匪。”豆妈认命了,心里暗叹:“你真是个小土匪啊!”然后手忙脚乱地开始收拾。
豆爸回来后,豆妈说了今天发生的事情,豆爸想了想,说道:“放心吧,我有办法。”豆爸趁着豆豆出去后,在豆豆的房间里大搞了一通破坏。豆豆回来后,看到自己的房间很乱,说道:“爸爸,你在做什么,为什么要弄乱豆豆的房间。”豆爸一摊手,说道:“没什么,爸爸只是想找些东西。”豆豆刚想说话,豆妈出现在他的房门口。豆豆看着豆妈,想起了豆妈说的话,有些明白了,然后自己默默地将房间整理好。从那天之后,再也没见豆豆四处搞破坏。
孩子有好奇心,但有的孩子好奇心运用不当,结果成为了家里的破坏大王。对待这样的孩子,家长要让孩子感受到破坏是一件不好的事情,通过一些小提示,让孩子明白“己所不欲,勿施于人”的道理。
1.当家里的孩子总是喜欢搞破坏时,家长要及时引导。让孩子明白,破坏是不受欢迎的行为,会引来无数的反感,让孩子主动放弃内心的破坏欲。
2.家长对孩子的好奇心要给予保护,并给他们一定的自由。比如,家长可以为孩子买一些可以拆解,用不同的组合方法将会呈现不同形状的玩具。这些可随心组合的玩具,既可以满足孩子的好奇心,又可以避免孩子对家里进行无原则的破坏。
雪化了不一定是水
昨天夜里下了一夜的雪,豆豆有些兴奋,天刚亮就爬了起来,匆匆吃过早饭后便与小朋友们一起出去打雪仗。豆爸豆妈透过窗子,看着疯玩的儿子,相视一笑。
过了一会儿,豆豆回来了,一下子扑到了豆爸怀里,豆爸被豆豆身上的冷空气刺激得一抖。只听豆豆生气地说:“我再也不和小雪玩了。”豆爸一听,意识到豆豆和小朋友间又闹矛盾了,“怎么了,你们不是同桌吗?”豆豆一听,更加生气了,说道:“小雪总以为自己是对的。今天,她问我们,雪化了会变成什么?我说是水,她竟然说不对。”豆爸虽然不明白这些孩子为什么玩得好好的突然这么问,但还是肯定地说:“雪化了,不就是变成水吗?”豆豆带着委屈看着豆爸,“可是小雪说还有另一种答案。豆豆想不出。”“还有答案?”豆爸转过头,看向豆妈。豆妈想了想,说道:“你们两父子想一想,雪化了,表示哪种季节的到来。”脑子反应极快的豆豆说道:“春天。”“不错,就是春天。妈妈想,小雪的另一种答案就是这样得来的。”父子二人对看一眼,异口同声地说道:“原来如此。”
常规往往会限制人们的思维,也就是人们常说的思维僵化。在多数人的心中,很多答案是唯一的。其实,只要我们善于想象,敢于打破常规,就会有意外的惊喜。因此,在遇到问题时,多想一想,也许就可以得到一个富有创意又合情合理的答案。
1.家庭教育对孩子的成长起着极其重要的作用,但有些家长却往往忽略了对孩子的启发,只是一味地要求孩子听话。这种强制性的做法会销毁孩子的创新意识和自主行为,对孩子的成长是十分不利的。因此,家长要鼓励孩子的创新行为,在必要时加以引导,让孩子的创新能力不断成长。
2.在遇到问题时,家长不要直接告诉孩子答案,要多启发孩子自己思考,哪怕结果离题万里,也会让孩子体会到开动脑筋的乐趣。这时,家长再将可能的答案交到孩子手上,并帮助他分析答案的由来。孩子在下次遇到同样的问题时,就会自然而然地进行合理分析。这种做法,不但可以提高孩子的创新能力,还可以训练孩子的逻辑思维,是一举两得的好办法。
自己动手做玩具
豆豆不喜欢动手,手工课一直是他的弱项,在这个假期,豆爸决定好好培养一下他的动手能力。
这天,豆豆写完一篇寒假作业后,便一直坐在电脑前玩游戏。豆爸来到豆豆身边,说:“豆豆,不要玩游戏了,陪爸爸做个玩具。”豆豆一听,很新奇,于是主动关上电脑,用亮晶晶的双眼看着豆爸,“爸爸,这个玩具是给豆豆的吗?”“是的,是对豆豆这段时间用心学习的奖励。”豆豆一听,乐了,亲了豆爸一口,“爸爸真好。”
父子二人准备好工具,豆豆看了准备的材料,说道:“爸爸,我们做什么?”豆爸神秘地一笑,说道:“今天,我们动手做个小房子。”豆豆推开工具,“房子又不是玩具。”“怎么不是,豆豆可以将自己所有的玩具都放在做好的房子里,这个房子可是个很实用的大玩具。”豆豆听过,想了想说道:“爸爸说得对,我们开始盖房子吧。”
豆爸先让豆豆画了草图,定好了“房子”的尺寸,又找来一个废弃的纸箱子,在上面开了个窗户,打开一道门。豆豆又画了一些家用的小东西,父子二人,从中午忙到晚上,两个人都累得满头大汗,但都神情专注。终于,在晚饭前,房子顺利竣工,没花一分钱,豆豆便拥有了一个可以装玩具的房子,这个成就,让豆豆高兴了好几天。而他的动手能力也得到了明显的提高,甚至有些时候,豆豆还会主动动手做一些简单的玩具。这个进步,让豆爸豆妈看在眼里,甜在心里。
现在的孩子无论是玩具还是各种各样的东西都不需要亲自去做,这种方便的生活虽然节省了时间,但也让很多孩子失去了动手能力。因此,家长在孩子放假期间,要主动与孩子共同制作玩具。这个过程,不但可以锻炼和开发孩子的动手能力,还可以启发孩子的智慧,让他学会独立思考和学习。
1.有些家长认为,孩子的动手能力如何与学习没有关系,只要学习好,一切都万事大吉。这种错误的思想,只会让孩子缺少生活的能力,头脑的发育与身体的协调能力极不吻合,影响孩子以后的发展。动手与动脑相结合,才能更有效地挖掘孩子的潜力。
2.假期对孩子而言是快乐的,训练孩子的思维能力的方法也有很多,有些完全可以脱离书本。比如,动手制作一个玩具,制作一张贺卡,这些方式都可以开发孩子的智慧,让孩子的头脑变得聪明、灵活起来。
3.在日常生活中,家长要注重对孩子动手能力的培养,多让孩子帮助家长承担一部分力所能及的家务。在做家务的过程中,既能让孩子深切感受自己是家庭中的一员,也能增强孩子的责任感,从而让孩子养成爱劳动的习惯,去除孩子身上的惰性。
动物园里的小猴子
豆妈今天休息,看着豆豆一个人坐在沙发上唉声叹气,觉得有些难过,她想起了自己小时候总是和一群小朋友一起玩,于是感叹道:“现在的孩子真孤单啊!”豆豆听了妈妈的话,抬起头,“妈妈现在才知道,豆豆已经有8年的感触了。”豆妈一听,这孩子明明不属猴子的,怎么给个竹竿就往上爬呢?“猴子?”豆妈心里有了主意。
豆妈来到豆豆身边,说道:“豆豆想去动物园吗?”豆豆抬起头,带着惊喜看着豆妈,“妈妈说真的?”豆妈白了豆豆一眼,说道:“妈妈这么大的人难道会欺骗一个孩子吗?”豆豆高兴地跳起来,回到房间,几分钟后,帽子、围脖、手套,全部武装上了。豆妈拉着豆豆,出门坐上公交,向着动物园前进。
天气虽然寒冷,但动物园里的人却不少。豆豆和豆妈在人流中不断地穿梭,豆豆兴奋得大呼小叫。豆妈看到豆豆这样开心,也将这些日子以来的烦恼抛在脑后,一心一意地带着豆豆看着动物园里可爱的动物们。
豆豆与豆妈停在了猴山前,豆豆不知从哪里拿起一块石子,在豆妈还未及反应时,便打向猴山上的一只小猴子。豆妈有些生气地看着豆豆,“豆豆,不能这样欺负小动物。妈妈不是教过你吗?”豆豆觉得委屈,心想这不过是一只猴子而已。豆妈看透了豆豆的心思,指着那只已经缩在猴妈妈怀里的小猴子说道:“你欺负它,猴妈妈会心疼的,这就像别人欺负你,妈妈也会心疼一样。”“可它是猴子,我是人。”“没错,可猴子也有思想,也知道疼,它们也是这个世界上的生命。所以,我们也要爱护它们。”豆豆想了想,说道:“妈妈,我明白了,任何生命都需要尊重。做人要有爱心。”豆妈点点头,“没错,有爱心的孩子才是最可爱的。”
孩子的学习重要,品格也同样重要,两者相辅,孩子的未来才会更加光明。在游玩过程中,孩子最容易放松自己,将平时一些潜在的不利思想暴露出来,如上面的豆豆。这时,作为家长要及时提醒和引导,培养孩子真善美的思想。
1.在平时的日子里,家长要仔细观察自己的孩子,一旦发现品格上的问题要及时解决,千万不要以为孩子还小,以后改来得及。这种错误思想,会让孩子失去改正错误的最佳时机,要知道,习惯是很可怕的,一旦形成,想要改掉是非常困难的。
2.让孩子多看一些有爱心的电视。可以是动画片,也可以是一些感人的电影、电视剧。这些直观画面,会让孩子有种身临其境的感觉,从而更容易引起孩子在情感上的共鸣。
3.当孩子将自己的一些东西分给家长时,家长不要盲目地拒绝。这种情况如果总是不断地重复和发生,那么孩子以后无论吃什么、用什么,都想不到家长。那时,他的性格就会变得自私起来,这对孩子的成长是十分不利的。
学习也要言而有信
豆豆的假期作业最近停更了,但这个无忧无虑的孩子一点也不着急,豆妈一直在想:估计即使天塌了,他也在快乐地玩耍。
这一天,豆妈看着还在看电视的豆豆,说道:“豆豆写写作业呗。”豆豆看着妈妈,“可是现在已经很晚了,豆豆很快要睡觉了。”豆妈无奈只好妥协,“好吧,那明天起来再写吧。”
豆豆点点头,答应了。
第二天,豆豆吃过早餐后,趁着豆妈洗碗的时机又溜出去了。豆妈看着空空的屋子,一肚子的话只能等到晚上下班再和豆豆说。
豆豆疯玩了一天,但却在豆妈下班前,乖乖地回到家中,刚拿出笔准备写作业,豆妈便回来了。
豆妈叫过豆豆,指着沙发,说道:“豆豆坐下来,妈妈有话和你说。”豆豆乖乖地坐到沙发上,“豆豆昨天告诉过妈妈,今天会写假期作业,可早上妈妈还没走,豆豆就出去了。”豆豆也知道自己不对,低下头,默不作声。豆妈接着说道:“豆豆不想说什么吗?妈妈对你这种言而无信的行为很伤心。”豆豆抬起头,强辩道:“学习上没有言而无信,豆豆只是将学习时间推迟了而已。”被放了鸽子的豆妈,耐心地说道:“要想让别人相信你,就要做到言而有信,学习也是如此。还记得那个因说谎而被狼吃掉的孩子吗?豆豆难道想成为那样的孩子吗?”豆豆摇头,用坚定的口气说道:“豆豆知道了,以后答应妈妈的事情就会做到,在学习上也会做到言而有信。”豆妈见目的达到了,便不再说什么了。
低年级的孩子自律性很差,在学习方面表现的尤为明显。答应家长的事情无法做到,是常有的事儿,作为家长要让孩子明白言而有信是针对任何事情的,且不分年龄。只有让这种思想进入到孩子的意识当中,孩子才能在今后的学习和生活当中,变得更加主动和自律。
1.孩子有很好的模仿性。作为家长要想让孩子变得言而有信,就要从自身做起,对于一些难以实现的事情,不要轻易许诺,从而在根本上减少失信的可能。但答应孩子的事情,就要尽量地去实现。
2.家长与其他人交往的过程中,孩子是一个旁观者。但是孩子是“有心人”,他会观察家长与别人交往的技能,学着去与别人交往。如果家长能够做到恪守信用,孩子也会渐渐地学会守信。
3.可以适时地安排一些场景,让孩子知道失信于人会有不好的结果。家长可以自己做示范,让孩子看到自己在不守信后不好的结果。也可以在孩子说话不算数后,给孩子一点小小的惩罚,让他知道自己这样做是不对的,从而改掉这个坏习惯。