书城教材教辅优等生学习法
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第12章 学习习惯篇:好习惯让孩子的学习事半功倍(6)

4.规定每天读书的时间

与孩子约定,每天在某个时间段是读书的时间,在这个时间里不能做其他的事情。第一次可以是10分钟,5天之后,延长5分钟,当然如果孩子对书非常感兴趣,他可以继续下去,不受时间限制,但绝对不能少于规定的时间。在读书的时候,父母最好也在读书,不要做别的事分散孩子的注意力。一段时间后,孩子会逐渐被书籍所吸引,读书成为他的习惯,不再需要父母给他规定时间了。

中国有一位获得重大科学发明奖的青年科学家,在谈到阅读经验时,道出了一个秘密。他说:我今天的成功来源于孩提时代每天坚持的10分钟阅读。

据他回忆,在小学期间,他并不喜欢看书。后来在母亲的要求下,他渐渐对阅读课外图书产生了浓厚的兴趣。母亲最先要求他每天只阅读10分钟时间,读完以后才允许去做其他的事情。这样每天坚持10分钟,他逐渐养成了一种习惯,一天不看点什么,再干什么都不舒服。于是一套《十万个为什么》在一种自觉不间断的阅读中,从头至尾看过了一遍。书中的科学知识和科学家的故事,也深深地在他的脑海里扎下了根。

就这样,每天10分钟的读书习惯,激发了他浓厚的求知兴趣,通过自觉阅读的好习惯的养成,他考上了中国科技大学,4年后又赴美留学深造,毕业后回国从事科学研究,现在已成长成为一名出色的青年科学家。

5.培养孩子的读书兴趣

读书,是孩子的天性。孩子对故事的兴趣是天生的、本能的,因此他特别渴望通过阅读,自己去了解故事。没有哪个孩子对童话中的神仙、巫婆、精灵不感兴趣的。但在现实生活中,为什么会有许多孩子不爱读书呢?这正是父母们在扼杀、压制孩子的读书兴趣。有许多父母对孩子的阅读进行过多的干扰。比如,当孩子独立意识逐渐增强时,他们会希望自主、自由地读书,如果父母总是说“你怎么还没读完那本书”之类的话,会激发孩子的逆反心理,进而厌恶书本。所以父母千万不能对孩子施以高压,而应该为他创造一个宽松自由的环境,逐渐培养他的读书热情。

如果孩子不爱读书,父母应该怎么办?首先找出孩子喜欢什么。他喜欢科学知识,那么就从科普读物、游记和科幻小说开始。他喜欢足球,父亲可以陪着儿子看看足球比赛,然后不动声色地给他一本世界杯足球画册作礼物,孩子津津有味地读完了这本书,开始感受到了读书的快乐。那么,再给他一些这方面的读物:球星的传记、描述体育比赛的报告文学和小说。

找到孩子的兴趣所在,就不难找到激发孩子读书热情的“魔方”。

为了培养孩子的读书兴趣,你应积极地带自己的孩子走进书的世界,买书看书,逛书店、书市,参观书展,积极利用图书馆,参加图书馆的各项活动。一般来说,年龄越小的孩子,良好的读书兴趣越容易建立。

如果孩子读完了你买的第一本书,你应该带着孩子去书店,让他决定挑选什么书。为了进一步扩大孩子读书的范围,你可以为孩子订一些适合他们的期刊、报纸,在决定订什么报纸、期刊时,让你的孩子来作决定。让他作出决定有助于他对自己的决定负责,而不会订了不看。为孩子在附近的图书馆办一个借书证,前几次,你可以抽空陪他一起去,帮助孩子学会检索图书,这对孩子以后的学习是很有帮助的。

6.不断增加家庭藏书

经常为孩子买书。把书当作礼物或奖品送给他们。每一本新书对孩子而言都是一种新鲜的刺激,一个未知的世界,能激起他们阅读的兴趣。即使家里已经有了相当数量的藏书,依然需要不断更新和增加。苏霍姆林斯基说:“如果一个月之中,家中的藏书连一本也没有增加的话,那我就认为这是一个令人不安的现象。”

中国当代小作家李梅笑的父亲从小就不断给女儿买书。到后来,只要父亲一回来,小梅笑便迎上去问:“买了什么好书吗?”小梅笑的父亲从不间断购买新书激发了女儿的文学兴趣,造就了一个小作家。

可以把每个月的某一个休息日定为“购书节”,全家人一起去书市、书店买书。鼓励孩子用零花钱买书;指导孩子利用自己的读物建一个“小小图书馆”,为孩子刻一个图章,在他所有书上盖上印章;指导孩子列一份藏书目录。

7.用表扬和奖赏鼓励孩子

在孩子的阅读过程中,父母一定要以不断的表扬、肯定、赞美来点燃孩子的自信心。这种赞美性的话语应该是有针对性的,例如:“我发现你今天又学会了一个新词语,真聪明!”或“你对这本书的见解很有新意,连爸爸也受了你的启发”,就比泛泛而谈的“不错,读得好”要强得多。孩子在阅读中时常会产生畏难情绪,这时,父母也依然要用肯定性的话语激励他们,例如“这本书对你这个年纪的孩子是难了一点,不过你很聪明,妈妈相信你一定能读懂它。”

在孩子的阅读取得明显进展时,父母应该给予一定的奖赏:一本书,一套精美的书签,一个笔记本或一次全家的郊游。持续的鼓励会帮助孩子树立自信心,以更浓厚的兴趣和更恒久的耐心对待文学阅读。

8.营造家庭读书氛围

经常开展家庭读书活动。那些具有浓厚阅读兴趣的孩子身后,多有一个能经常性开展读书活动的家庭。全家人一起读书,这是营造家庭读书氛围的最好途径。

朗读。许多教育学家大力提倡家庭朗读,把它视为引导孩子接触优秀作品、激发孩子文学兴趣的良方妙策。通过朗读,孩子更容易强烈感受到作品的优美和趣味。而全家人欢聚一堂朗读文学作品的欢乐气氛也会感染孩子,使他从一开始就了解到,文学阅读是一件多么美妙的事。

讨论。全家性的读书讨论活动可以很正式。比如,可以抽出一个星期天的下午办“家庭读书讨论会”,讨论某一个具体的话题,如某个国家的地理位置、风土人情,每个人都要发言,发言时间不得少于10分钟。每个家庭成员要谈谈自己近来阅读的书,其他人则提出问题和加以评论。父母要鼓励孩子把看的故事复述出来,不仅有助于孩子评议表达能力的发展,而且孩子通过讲故事,会发现阅读的价值,会更加有兴趣。父母也可以把所读的讲述给孩子听,如果他愿意的话。这种活动可以邀请更多的人参加,如邻居、亲友、小伙伴等。

更多的时候,有关读书的讨论可以更自由地进行,如饭桌上、电视机前、晚上临睡时。父母应该尽可能地启发孩子的思考,鼓励他们主动地阅读、创造地阅读。

读书与游戏相结合。家长要创造适合于阅读、热爱阅读的家庭游戏,也可以鼓励孩子创造这种游戏。如猜谜语、故事接龙、词汇游戏……这些游戏设计得越有趣味,越有想象力,对孩子的鼓舞就越大。游戏使孩子进入一个快乐无比、吃饭睡觉都会忘记的境界,一个充满想象和幻想的世界。游戏之所以能吸引孩子全身心地投入,其重要的心理因素,就是游戏的功能本身,正是一种“玩”和“学习”的奇妙组合。

养成良好的书写习惯

著名教育家霍懋征女士曾经在教育部教材中心召开的“硬笔字模”鉴定会上说:“随着信息时代的来临,尽管电脑日益普及,但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能,写一手好字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。这一基本技能在一个人的生活中、工作中、人际关系等各个领域都有着重要的作用,手写汉字所特有的艺术性、创造性也是任何机器都无法做到的。”

良好的书写习惯,即书写规范、端正、整洁的习惯非常重要,它不仅能让孩子写好字,还会对未来的学习和工作产生深远影响。郭沫若先生说:培养中小孩子写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,容易认。养成这样的习惯有好处,能够使人细心、容易集中意志,善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断,是容易误事的。

傅海涛每次写作文、交作业,老师总要批评他的字迹太潦草,还因此扣了分,可傅海涛感到自己已经很认真了,觉得满肚子委屈。对于孩子的字迹潦草,傅海涛的妈妈也很着急。

俗话说“字如其人”,写字在一定程度上反映了一个人的个性特征。每个人的笔迹还在很大程度上反映人的生理功能和心理修养状况。有的孩子写字很潦草,看不清,这反映他内在比较浮躁,不是很踏实,不是很用心做每件事。认真写字的习惯可以塑造孩子的性格,以及对事、对人、对生活的一种积极态度。同时,在认真写字的过程中,孩子也会渐渐认识汉字特有的美感,从而陶冶了他的情操。

写字不仅表现了孩子对学习的态度,而且还可衡量一个孩子的意志、耐力及毅力品质。父母应首先端正孩子的态度,使其认识写好字的重要性。

培养孩子良好的书写习惯,首先必须使孩子掌握正确的书写方法。现在的小孩子的写字姿势、握笔姿势普遍不正确。某小学五年级的一个班里,全班57个孩子,有39个孩子执笔方法和写字姿势都不正确。孩子写的字,歪歪扭扭、潦潦草草、大小不匀。如此下去,孩子便会养成不良的书写习惯,还会出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象,严重影响身心健康,影响一生的发展。

对此,首先是父母要有书写意识,要关注孩子的书写姿势,让孩子养成一种正确的习惯,如果书写姿势不正确,书写越多,对孩子的发展可能越有害;其次,要让孩子掌握一些必要的书写知识、如字的基本构成、间架结构、占格的问题等。

写字可以锻炼孩子多方面的素质,家长指导孩子养成认真写字的习惯很重要。要想把字写得工整、清楚,不是一日之功就能达到的,如果父母有恒心去帮助孩子,再加上孩子自身的努力,相信孩子最终会写出一手好字。

优等生是这样培养良好书写习惯的

遥遥是一名初中生,他不但学习成绩优秀,而且还写得一手好字,在今年市里举行的青少年书法比赛中得了特等奖。在谈到自己练习书法的心得时,他说:

我刚进小学一年级时,写的字横七竖八,要多难看就有多难看,因此同桌的小文说我写字有的像螃蟹、有的像蚂蚁……为此,我经常哭着找老师、找妈妈告状,可老师和妈妈都说,我写的字真的不工整,确实很难看,要想“堵住”小文的嘴,最好的办法就是把字写工整,至少能让人认识。

听了老师和妈妈的话后,我再写课后的生字时就非常认真了。首先,在动手写一个字前,我会琢磨一下它的笔画再写,这样虽然写字的速度要慢一点,但字能写得较工整,写了一段时间后,所学过的字的笔画都掌握了,后来写字的速度就快了;其次,我在妈妈的帮助下,改正了写字的姿势,以前写字我经常趴在桌上,歪着脑袋写,这种不正确的姿势也是我的字写不好的原因之一;最后,只要有时间,我就对着妈妈给我买的描字本,描写上面的字,到了二年级下学期的时候,我的字已经写得很工整了,语文老师经常拿着我的练习本,让同学们看我写的字,并夸奖我写的字越来越好,最后还让大家向我学习。受到老师的鼓舞后,我对写好字的信心更大了。每天做完功课后,我都要自觉地练一会儿字,从小学二年级到现在,我几乎没有间断过,慢慢地,我的字就越写越工整了,而我的学习成绩也没有落下。

实用锦囊

1.为孩子做好书写准备

书写是手工技巧,因而书写的好坏,取决于肌肉的协调性。孩子的字迹潦草,很大程度上在于孩子不喜欢写字,孩子之所以不喜欢写字,很大一部分是因为生理发育还未成熟,以致眼手协调不良。家长只有为孩子打下坚实的基础,才能使孩子流畅地书写。

家长要从小为孩子提供大量的动手机会。日常生活中通过诸如玩球、搭积木、捏泥人,涂鸦、投掷、穿、缝、编织等工作,及大量的触摸活动,可以帮孩子解决握笔困难,发展孩子的手眼协调能力,提高手的稳定性。这些活动具有书写准备和开发智力双重效果。经过这样训练的孩子不但字写得好,而且思维灵活、乐观开朗。

要着重强调一项活动——画画。画画不但可以发展孩子的想象力、观察力,更是最佳的书写准备。画画可以让孩子轻松地进行运笔练习,从随意涂鸦——造型、涂色开始。画笔在孩子的手中逐渐得到控制,运用得越来越好。善于绘画的孩子是不会出现书写困难的,所以对那些喜欢拿笔到处乱画的小淘气,千万不要制止,要赶紧给他准备一个可以自由“创作”的小天地。至于时间是越早越好,让孩子在玩乐中做好书写的准备。

2.激发孩子的书写兴趣

父母可以通过生动的故事,告诉孩子写字陶冶性情的好处,让孩子从饶有风趣的故事中领悟写字的潜藏功能,这比逼他就范更有效。

比如可以讲王羲之每天“临池学书”,将清水池变“墨池”、钟繇入抱犊山精思学书,睡觉时写字把棉被划穿、欧阳询露宿碑旁三天三夜,分析揣摩碑文等书法家勤学苦练的故事,引发孩子对汉字的喜爱,明白刻苦出真知的道理,敬佩名人之情更是油然而生,从而激发他们的写字兴趣。

让孩子愿意写字、乐于写字,还应讲求方法。对孩子要求不应太高,要求太高孩子做不到,容易灰心;其次以表扬为主,让孩子看到自己的进步,增强自信心,在写字中获得成功的体验,孩子就会乐于从事;再次是增加趣味,如根据汉字或数字的象形,引发孩子的兴趣。